三上Unit1教案.doc

3A Unit1 Hello! 施教时间： 年 月 日教学内 容3A Unit 1 HelloPart “Story time”共几课时6课型新授执教第几课时1教 学目 标1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 认识两个人物：Mike, Miss Li。3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试问候和表演对话。教 学重 难点教学重点1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi.能听懂、会说Hello / Hi。2. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试问候和表演对话。 教学难点Good morning/afternoon.正确朗读。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：拼音字母和英语26个字母有相似性。 2. 学生可能遇到的问题：morning/afternoon朗读不到位。3. 教学策略：A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：小黑板，学习单预习作 业1. 听P10歌曲Good morning，试着哼唱。2. 听U1 Story time录音，试读课文。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 认识两个人物：Mike, Miss Li。3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试问候和表演对话。B. Pre-reading1. 跟着录音唱歌曲Hello.2. 用Hello/Hi同学间互相问候。操练句型Hello/Hi, xxx.3. 学生问候教师。 Hello, Miss Shi.4模仿跟读class. C. While-reading1. Watch the cartoon and answer the questions.(1)Who is the woman?(2) Who is the boy?(3)When do they meet? ( Picture 1,2,3)(4) When do they meet? ( Picture 4)2. Read after the teacher.3. Read in pairs and help each other.4. Learn “Good morning/afternoon”.D. Post- reading1Listen to the song.2. Follow the song.E. Checkout.1小组内交流。2学生完成检测。3学生自评和互评。F. Homework. *跟读对话五遍并背诵对话。* *跟读歌曲并尝试表演。出示本课学习目标教师播放磁带，学生哼唱。教师向全班打招呼：Hello/Hi, Im Miss Shi. You can call me Miss Shi. 反复讲几遍。板书Miss Shi。呈现Miss Li图片。教师回应: Hello, class.纠音：Miss Li Mike呈现 morning afternoon（分音节进行指导）鼓励学生试读good指导学生正确朗读 good morning/afternoon. （注意读音规则）播放cartoon，指导学生哼唱。呈现今天的检测内容：1. 当你碰到老师或同学，不管是上午还是下午，可以说：2当你上午碰到同学，可以这样问候：3当你下午碰到同学，可以这样问候：4我们怎么称呼李老师：5. 老师怎么称呼学生：让学生根据自己掌握的情况选做检测题反馈学生完成的情况教师评价明确作业要求。教学反思：、3A Unit1 Hello! 施教时间： 年 月 日教学内 容3A Unit 1 HelloPart “Fun time”、 “Cartoon time” and “Song time”.共几课时6课型新授执教第几课时2三 维目 标1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， Im-，做到表述清楚，语音语调纯正。4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。教 学重 难点教学重点1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， Im-，做到表述清楚，语音语调纯正。4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。 教学难点Im的正确读音。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：本课的交际用语很常用，学生几乎天天用得到。2. 学生可能遇到的问题： Im朗读不到位。3. 教学策略：A. 创设老师要认识学生的情景，引导学生进行自我介绍。B. 在玩玩、说说中，不知不觉巩固本单元的日常交际用语。4.教学准备：PPT，学习单预习作 业1. 听P10歌曲Good morning，能哼唱。2. 听U1 Cartoon time录音，试读课文。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， Im-，做到表述清楚，语音语调纯正。4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。B. Presentation and practice.1. 跟着录音唱歌曲Good morning。（1）学生间互相纠音。（2）学生加上动作进行演唱。（3）歌曲演唱展示，学生自评和互评。2. 熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。（1）学生回答：Good morning，Miss Shi，并复习Miss Li。（2）学生与教师打招呼。（3）学生间用Hello/Hi，互打招呼。（4）学生学习Im xxx句型。（5）操练句型Hello/Hi，Im xxx.3. Watch the cartoon and answer the questions.（1）Whos the tigers name?（2）Whos the mouses name?4. Act out the dialogue. 全班对话。 小组表演对话。D. Consolidation学生争先恐后自我介绍。E. Checkout. Play and say. 学生在第8格子上写下：Hello，Im Sam. 学生间玩游戏，说英语。小组展示。F. Homework. *表演唱Good morning。* *听录音，跟读Cartoon time不少于5遍。小黑板出示本课学习目标教师播放磁带，学生哼唱。指导“My dear”的正确读音。教师评价。教师向全班打招呼：Good morning，class.教师向某一学生打招呼：Hi，xxx. 教师故意说错一学生名字，Hello/Hi，xxx. 引出Im xxx的句型教学。教师播放卡通片。Who wants to be Sam?Who wants to be Bobby？Today，I bring a new friend. 教师拿出一个手偶，并说：Hello， Im Mimi. I want to know everyone of you.教师可罗列本单元所有日常交际用语，将play and say 做适当改编，补充一句型：Hello， Im Sam.写于第8格子中。教师示范如何展开游戏。教师巡视。明确作业要求。教学反思：3A Unit1 Hello! 施教时间： 年 月 日教学内 容3A Unit 1 HelloPart “Letter time”、checkout time” and “ ticking time”.共几课时6课型新授执教第几课时3三 维目 标1. 整理巩固本单元的日常交际用语：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟练运用本单元所学的日常交际用语，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。教 学重 难点教学重点 1. 整理巩固本单元的日常交际用语：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟练运用本单元所学的日常交际用语，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。教学难点字母Bb和Dd音形混淆。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：本单元日常交际用语贴近生活，比较常用。2. 学生可能遇到的问题：字母Bb和Dd音形混淆。3. 教学策略：A. 让学生通过观察、比较、总结等建构知识网络。B. 放手让学生整理本单元的知识要点，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，学习单预习作 业1. 听录音，跟读U1已学部分。2. 听录音，跟读字母。（P10 Letter time）学 程 预 设导 航 策 略调整与反思 A. Learning aims Know about the learning aims：1. 整理巩固本单元的日常交际用语：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟练运用本单元所学的日常交际用语，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。B. Presentation Task 1. 学生自主整理已学内容。Task 2. Review the Part of Story time.The woman is _.The boy is _.Say Hello/Hi to them.Say good morning/afternoon to each other.Task 3.Learn the Letters. （1） Talk in pairs. （2） Say the letters one by one.（3） 学生自主纠音。（4） 学习如何写字母Aa, Bb, Cc, Dd. a. Watch the cartoon b. 学生在本子上写字母。C. Practice and consolidationTask 1. Say the letters from Aa to Dd.Task 2. Play a game. “Listen and say the next letter.”Task 3. 朗读字母组合。Task 4. Ticking time.学生自评。学生互评。D. Checkout Listen and respond.(1) Talk about the pictures in pairs.(2) Show the dialogue in pairs.E. Homework. *抄写字母Aa, Bb, Cc, Dd各两排。* *自己创作一张含有Aa, Bb, Cc, Dd的图片。* * 综合复习第一单元。PPT出示本课学习目标。What have we learned?教师出示图片，询问大家。Who is the woman?Who is the boy?教师提问： If we meet in the morning, we can say_.If we meet in the afternoon, we cansay_.教师出示图片，Do you know them?教师评价。教师书空字母。教师出示卡片。PPT呈现字母组合： ABC、BBC、CBA。教师明示自我评价方案。What can you do after learning this Unit? Look at the form. Three stars mean very good. Two stars mean good. One star means not so good.Who has got three stars, hands up?教师出示checkout time图片。教师评价明确作业要求。教学反思：3A Unit1 Hello! 施教时间： 年 月 日教学内 容3A Unit 1 综合复习共几课时6课型复习执教第几课时4教 学目 标1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 认识四个人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 会唱歌曲Good morning.4. 能听懂、会读、会说、会写字母 Aa，Bb，Cc，Dd，并能准确书写。教 学重 难点1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 认识四个人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 会唱歌曲Good morning.4. 能听懂、会读、会说、会写字母 Aa，Bb，Cc，Dd.5. 理解morning和 afternoon之间的区别，并能准确运用。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：本单元的日常交际用语耳熟能详，学生容易掌握。2. 学生可能遇到的问题： 个别学生字母书写难看。3. 教学策略：A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，学习单预习作 业1. 试着整理本单元的知识脉络。2. 听录音，跟读本单元各部分不少于5遍。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 认识四个人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 会唱歌曲Good morning.4. 能听懂、会读、会说、会写字语Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 认识四个人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 会唱歌曲Good morning.4. 能听懂、会读、会说、会写字母 Aa，Bb，Cc，Dd，并能准确书写。B. Presentation1. 用Hello/Hi问候同学。2. 学生用Good morning/afternoon互相问候3. 学生复习Good morning/afternoon， Im -.句型。4. 表演唱“Good morning.”5. 复习字母CPractice. 完成补充习题P1-4 学生独立完成。 学生评讲。 学生自评和互评。DHomework* 复习第一单元，准备单元练习。目标导学。PPT出示本课学习目标。教师 用Hi/ Hello, class. 问候孩子，引导学生用Hello/Hi互打招呼。教师用Good morning/afternoon问候孩子，引导学生用Good morning/afternoon互打招呼。教师出示老虎和老鼠的手偶，说：Good morning/afternoon， Im Bobby/Sam.教师快速闪动字母卡片。教师播放听力磁带。教师巡视。教师监督和调控。教学反思：三年级英语第一单元自测Class(班级)_ Name(姓名)_ Number(学号)_ 听力部分一、 按所听内容，给下列图片标序号。(12%)Miss Li 图Sam图Mike图Bobby图 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 听录音，找出所听到的内容。(16%)( ) 1. A. b B. d C. a( ) 2. A. D B. A C. C( ) 3. A. hi B.hello C. morning( ) 4. A. Sam B. Bobby C. class( ) 5. A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hello, my dear.( ) 6. A. Im Sam. B. Hello, Sam. C.Good afternoon, Sam.( ) 7. A. Hi, Miss Li. B. Hi, Im Miss Li. C. Good morning, Miss Li.( ) 8. A.Hello, Mike. B. Im Mike. C.Im Bobby.三、 听录音，判读下列字母是否正确。正确的打“”，错误的打“×”。(12%)BADC_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( ) ( ) ( ) ( )笔试部分一、 将下列单词或词组与其中文意思连线。(16%)1. hello a. 亲爱的2. afternoon b. 早晨3. Im c. 下午好4. morning d. 我的5. dear e. 你好6. good moring f. 下午7. my g. 我是-8. good afternoon h. 早上好二、 情景选话。(12%)( ) 1. 上课时，老师说： A. Hello, Im Sam.( ) 2. 遇见同学打招呼： B. Good morning, Mike.( ) 3. 早晨遇到Mike说： C. Hi, My dear.( ) 4. Sam向别人做自我介绍应该说： D. Hello, class.( ) 5. 下午向李老师问好说： E. Good afternoon, Miss Li.( ) 6. 父母和孩子打招呼说： F. Hello.三、 选择正确的序号填入括号中。(12%)( ) 1. 下午在路上遇上迈克，你会说：A Good morning，Mike.B Good afternoon, Mike.( ) 2. 下午李老师走进教室,会说：A Good afternoon，class.B Good afternoon, Miss Li.( ) 3. 当你遇见迈克，你会怎样打招呼：A Hi， Im Mike.B Hi, Mike.四、 找出下列句子的正确译文，把序号填在题前括号里。(10%)( )1. Good morning, Sam.( )2. Hi, Im Bobby.( )3. Good morning, class.( )4. Hello, Xiaoming.A. 你好，小明。B. 你好，我是波比。C. 早上好，同学们。D. 早上好，山姆。五、读下面的对话，选择正确答案。(10%)A: Good morning, class.B: Good moring, Miss Li.A: Hi, whats your name? ( 你叫什么名字？)C: Im Mike.A: Hello, Mike.C: Hello, Miss Li.（ ）1. A is（是）_. A. Miss Li B. Mike( ) 2. B is （是）_. A. class B. Mike( ) 3. _ is （是）a teacher. A. Miss Li B. Mike( ) 4. Miss Li meets Mike in the _. A. morning B. afternoon( ) 5. C is（是）_. A. class B. Mike“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容英语试卷评析共几课时1课型讲评第几课时1教学目标1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 认识四个人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 能听懂、会读、会说、会写字母 Aa，Bb，Cc，Dd，并能准确书写。教学重难点教学重点： 1. 学生通过订正试卷，能知道在解题过程中应细心谨慎。2. 加深对第一单元所学知识点的理解。教学难点： 1. 学生能正确理解并掌握解题方法。 2. 学生能正确掌握并运用本单元所学知识。教学资源1.学生学习本单元内容时出现的错误：1）字母Cc的正确读音。2）字母Bb、Dd的区分。2.学习策略：a.互帮互助，共同研讨。 b.深入探究，整理总结。 3.小黑板。 预习设计订正试卷并整理错题。学程预设导学策略调整与反思活动一：情况分析（2分钟）分析本章试卷的优秀率，合格率，提出要求和期望，给予一定的肯定和鼓励。活动二：展示导学（5分钟）整理的错题展示交流。活动三:合作探究（8分钟）1.四人为一个小组，将各自的错题进行整合，相互帮助。2.收取一份进行点评。3.不能解决的题目提交老师，一起解决。活动四：（15分钟）教师根据本试卷中错误较高的题目，对知识点进行总结。1.正确认识每一个人物Miss Li Bobby Sam Mike Su Hai Yang Ling 2.能正确书写字母 Aa、Bb、Cc、Dd。3，能正确理解、掌握运用交际用语Good morning/afternoon.Hi/Hello,xxx.活动五：总结归纳（3分钟）让学生针对老师提出的问题进行总结，本课复习了哪些知识。活动六：拓展提升（7分钟）看英文写中文：1，Hi！ 2, Good morning！ 3, Hello！ 4，Good afternoon! 听字母，写出相应大小写：听力内容：（Dd、Aa、Cc、Bb） 活动二要点：讲解题目，要求学生回答，注意方法，讲解关键点的寻找。活动三要点:1.小组里将错题综合订正好，合作学习。2.提出难题，师生共同分析。活动四要点：注意区分每个人物，记住区分要点。能在四线三格里正确书写字母比较运用两种交际用语。通过各种类型的练习，熟练掌握本单元的日常交际用语的用法。并通过试题讲评，进一步巩固。活动六要点：针对本节课的重点进行变式练习。师生校对。作业设计*读错题。*熟读U1遍，背诵U1课文、单词。12