核心素养演讲稿数学学科素养是什么.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -核心素养演讲稿 _数学学科素养是什么核心素养演讲稿老师核心素养之我见 范松姣素养这个词从表面意思看来就是素养和教养，而核心素养顾名思义就是最关键、最核心、 最重要的素养。 韩愈说， “师者，所以传道、授业、解惑也。”传道、授业、解惑的才能，就是对老师应当具有的核心素养的高度凝练。当然，老师的学习才能、讨论才能、创新才能、信息技术才能、阅读才能也是必不行缺的。结合现代训练的理念，很多训练学者都曾对老师的核心素养阐释过自己的观点，我认为，老师的核心素养，主要表达在以下四个方面。一是有高尚的师德人品和正确的训练观。表现为对训练事业的挚爱、对老师职业的喜爱、对全体学生的关爱、对训练同仁的友爱。老师是“爱”的代言人，要成为一个好的传道者，就应当有自己的气质和风骨，用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操去影响同学，用自己的价值观念、敬业精神、处事态度去影响同伴，老师的教学不仅仅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -是与同学简洁的进行教学活动，老师是在塑造一个人，是人类灵魂的塑造师。时下大火的电视剧人民的名义里高玉 良作为老师无疑是胜利的，他以自身魅力对男主进行了启蒙训练，让他成为一名优秀的共产党员。而成为一名官员后的 老师随着道德底线的丢失，他影响下的同学祁同伟，在犯罪 的道路上越走越远。因此，老师第一要有一个高尚的道德情 操，坚守自己的道德操守，以身作就。老师在工作中要有正确的训练观念，敬重同学、悦纳同学。没有自尊的同学最 难教、最难转变，而老师敬重同学是爱护、唤醒同学自尊的 必要条件，也是对专业老师的必定要求。关怀同学的人生和 命运而不只是分数，珍视并爱护同学的个体差异，每个同学 都是不一样的，很多方面其一生都难以转变，也不需转变。 有了这样的熟悉，老师就会为祖国培育出别具特色的人才。 二是过硬的专业才能和他专业拓展热忱。第一老师要具有广博的本体学问，对学科的深刻懂得。精深的教研水平：对课标、考纲、教材、课改精神的把握，对同学的学习基础、学习风格、学习态度等的深化明白这都是老师应当具备的基本素养。精深的教学水平：重点难点的处理技巧，营造积极热烈的课堂互动，引发深刻有效的课堂生成，形成高效课堂习惯，让课上成为同学把握学问的正确场所，削减课下作业量，让同学轻松学。精湛的指导水平：引导志向、帮忙学业、促可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -进品行、进展人格。在拥有过硬的专业才能之后仍要以高涨的热忱不断拓展自己的学问面， 学习其他专业， 帮忙构 原文来自： .csPEN 蓬 勃范文 网:核心素养演讲稿 _数学学科素养是什么 建更有活力，更有吸引力的魅力老师。三是良好的沟通才能和亲和力。老师不是在象牙塔里只与同学进行简洁的学问传授，而是 在一个大的社会背景下塑造胜利社会人的活动，因此，老师 在具备了过硬的专业素养之后，仍要有良好的沟通才能和亲和力，与同学，与家长、与领导、与同事沟通，专心沟通， 善于倾听同学和家长的诉求，善于和谐学校和社会的资源， 积极赢得各方的懂得与支持。老师仍要善于讨论家长、同学 的心理。敬重、换位摸索和共情是几个有益的原就。老师有亲和力同学有问题才会主动和老师沟通，家长才会情愿把心里的想法告知老师，假如老师始终一副拒人千里之外的冷面 孔，那在做工作时无疑会增加很大的难度，家长不协作，学生不懂得。所以老师肯定要善于沟通拥有亲和力，在和谐友好的环境中，团结一切可以团结的力气，把训练干好，把祖国的将来培育好。四是强大的调适才能和改革力随着新课改的步伐越走越稳，已经有很多胜利的范例出现在老师面前，当下的老师将会面对更多的未知和挑战，远比之前简洁机械的教学要压力大，困难多，因此，我们仍要适可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -应新政策，思想上保持新奇，行动上努力迅捷，要准时调剂自身，与时俱进。同时，可能在探究新思路，新形势的过程中，多多少少有些不尽如人意的的方。老师要准时调整自己的心理、治理自己的心情，克服付出与回报不成比例的失落感、负面心情不能转移给同学的无助感、不被懂得甚至受委屈的压抑感，以积极阳光的心态、布满正能量的行为呈现自己，始终信任将来的一切更加美好，始终坚守最初的挑选。具备良好核心素养的老师，才能在工作中呈现自己的才华，以身作就，言传身教，培育具有核心素养的同学。才能记得来路， 不忘初心， 砥砺前行！ 我们要努力做有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做同学锤炼品行、学习学问、创新思维、贡献祖国的引路人。核心素养演讲稿_数学学科素养是什么我国近现代的数学训练走过了一段复杂曲折的历程。上世纪初，主要 “仿日 ”，通过日本间接的学习西方训练，以“癸卯学制 ”为标志，主见“中学为体，西学为用”。辛亥革命后，这个学制废止，转而“仪美 ”，系统学习美国训练，杜威的教 育思想被广为传播，产生庞大影响。新中国成立后开头全面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -“学苏 ”，机械移植和翻译苏联教材，缩短学制，削减教学内容。半个多世纪的时间，在学习和仿照中，有收成，也有教训。虽然鲜有自己的特色，但“遍尝各家风味 ”，对世界各主要国家数学训练的优缺点都有所明白和体会。上世纪60岁月以来，以 “双基教学 ”为特点的我国数学教学理论体系逐步形成。双基教学即注意基础学问、基本技能的 教学和基本才能的培育，以老师为主导，以同学为主体，以学法为基础， 注意教法， 具有启示性、 问题驱动性、 示范性、层次性、巩固性的特点。双基教学理论既是中国古代训练思想的发扬，又深受中国传统考试文化的影响。在重视 “双基教学 ”的口号下，一些学校大搞题海战术，只顾成果，不管其它，加重了师生负担，造成应试训练和片面追求升学率的严峻后果。为了转变这种情形，“三基教学 ”和“四基教学 ”的概念相继显现，目的是在继承双基教学传统的基础上，进一步适应和表达时代的要求。三基教学即在基础学问和基本才能技能之外，增加 “基本思想和基本方法 ”，四基教学就指在三基之外再增加一项 “基本活动体会 ”。新一轮基础训练课程改革实施以来，新的思潮和观点不断涌现，其中影响较大的，一是素养训练的口号，二是情感态度 价值观的培育。环绕这两个主题，多年来，训练工作者进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -了艰苦的探究实践，取得了肯定的成果，推动了我国基础教育事业的进展。然而，素养训练和情感态度价值观是较为宏观的概念，如何 使其落到实处，便于操作，易于实施了？学科核心素养的提 出很好的解决了这个问题。20XX年 4 月，训练部印发关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法，要求统筹各方面的力气，依据同学的成长规律和社会对人才的需 求， 把对同学德智体美全面进展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化，讨论制定各学段同学进展的核心素养体系。各学科核心素养的内容和要求既相互区分又相互联系，不能截然分开。就数学学科而言，讨论说明，数学核心素养包含数学抽象、规律推理、数学建模、数学运算、直观想象、数 据分析等六个方面。数学学科核心素养的培育，要通过学科 教学和综合实践活动课程来详细实施。第一，数学学科教学 活动是数学学科素养培育的主要途径。数学核心素养的六个方面在学校、中学、高中、本专科、讨论生训练等五个阶段的内涵、学科价值和训练价值、表现等方面的要求各不相同，要认真推敲，精确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。第二， 讨论性学习综合实践活动课程是数学学科素养培育的重要途径。由于讨论性学习属于综合课程，所以必定包含数学学科的相关学问内容，又由于其实践活动课程的特点，对数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学建模、 数学抽象、 数学推理等方面都有较高的要求。第三，青少年科技创新活动是数学学科素养培育的很好途径。全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面对在校中学校生开展的具有示范性和导向性的科技训练活动之一 ,是目前我国中学校各类科技活动优秀成果集中呈现的一种形式。大赛竞赛项目分为数学、物理学、化学、微生物学等 13 个讨论领域，具有科学性、先进性、有用性的特点。在活动中培育和提高相关的数学学科素养，可以起到单纯的学科教学难以起到的作用。第四，通用技术课程也是数学学科素养培育的有效途径。通用技术课程立足实践，注意制造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必定涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使同学的身心素养得到全面健康的进展。从双基教学的产生，到素养训练、情感态度价值观、同学学科核心素养等一系列理念的提出、讨论和实施，不难发觉，在这个变化进展的过程中，训练教学目标的实施一步步具 体、明确、可操作，充分表达了基础训练科学讨论的不断深化，表达了训练讨论水平的不断提高。我们要深刻体会这种变化，最大限度的提高教学效率和训练质量，为现代化建设事业培育全面进展的合格接班人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中国同学数学学习应培育好六大核心素养11 月 6 日下午， 浙江省基础训练讨论中心基的校数学学科课程纲要建设推动研讨会主办者，请来了训练部一般高中数学课程标准修订组组长、博士生导师王尚志教授作了”关于一般高中数学课程标准修订”的专题报告，提出中国同学 在数学学习中应培育好数学抽象、规律推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。这个报告内容新奇深刻，昭示了高中数学课程进一步改革的思想，也映射出整个高中课程改革的进展方向，有着极其重 要的意义。王尚志教授第一介绍了高中数学课程修订的三大背景： 即科学技术迅猛进展， 21 世纪对人才基本才能的要求， 训练的深化进展逐步建立法制化、制度化的标志。他阐述了高中课程修订的思路，切入点为国家训练立德树人工程。这一工程要求落实到从幼儿园到讨论生的全部课程中。而且，高中课程的修订作为了突破口。王教授指出， 1962 年的大纲提出了运算、空间想象、 规律推理三大才能。 本世纪初的高中数学的课改大纲进展为抽象概括、规律推理、空间想象、运算求解、数据处理五大才能。 而数学建模目前仍旧是短板。短板应当补齐。数学建模强调 应用。数学有对思维训练、有用价值以及备考训练的三大作 用。数学对思维的训练， 主要是演绎与归纳的规律推理才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -近代统计学的进展促进了对归纳推理的进展。演绎在高中乃至整个基础训练阶段的数学学习中的呈现形式就是运算。直观想象特别重要。证明的思路是看出来的，要训练同学学会用图形来探测与表达结果。高中数学训练的现状要连续改革 进展。学校、中学的数学训练也要贯彻课改精神，做好过渡。怎样提高高中同学的数学才能？王教授指出，必修课程要削减。要给同学充分的自修与钻研时间。学有余力者让他们先修高校课程。加拿大等训练先进的国家，高中生已经达到大二水平。而且都是自学的。中国高中数学教学大量刷题练速度的风气要扭转过来。老师的思路要开，胸怀要大。数学教学中不要无原就的搞一题多解。数学高考要延长考试时间，或者削减题量。考试要着眼于才能，不能变成考技巧。让平常拼命刷题、反复复习、机械操练的考生占不了廉价。高考出的题目要有弹性，要出一些背景题。要进一步削减挑选题。增加点阅卷成本，为了真正培育好同学，也是值得的。再说，数学运算题、背景题的阅卷再烦，也烦不过语文考试的作文题。修订组向浙江省考试院提出建议，得到认可。王教授说，我们通过调查讨论，形成共同声音，帮忙领导科学决策。我们的看法和建议，训练部部长也认同了，以后不设考纲，高考以课标为标准。王教授举了一个发人深省的例子：有一所“985”高校，同学的高考数学平均分在125 以上，入学后的10 月份组织同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -做过的高考题目的考试，平均分降到100。到同一年的12月再考一次同样的题目，平均分只有及格。这说明很多题目同学做过就忘了。考那样的题目，高中那样的教法，没有多大积极意义。高考制度与高中课程的改革，要给同学脱颖而出的机会与条件。我们可以通过数学建模等形式，让同学的才华出现出来。以后高校录用不会斤斤计较一分两分，要着眼于同学的核心素养。核心素养演讲稿学校核心素养演讲稿中同学核心素养演讲稿可编辑资料 - 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