《梅花魂》名师课件(第二课时).ppt
fnfn分分外外mmzhzh抹抹净净低头低头折折节节你能读准这些字音吗？你能读准这些字音吗？ 复习回顾复习回顾1.1.外祖父教外祖父教“我我”读唐诗宋词，常流泪。读唐诗宋词，常流泪。2.2.外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。3.3.外祖父因不能回国而难过地哭起来。外祖父因不能回国而难过地哭起来。4.4.外祖父把墨梅图送给外祖父把墨梅图送给“我我”。5.5.外祖父送外祖父送“我我”梅花手绢。梅花手绢。 文中外祖父文中外祖父哭了几次哭了几次？分别为什么而？分别为什么而“哭哭”？第第2 2段：外祖父教段：外祖父教“我我”读读唐诗宋词唐诗宋词，常，常流泪。流泪。第第411411段：外祖父因不能回国而难过地段：外祖父因不能回国而难过地哭起来。哭起来。独在异乡为异客独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。春草明年绿春草明年绿,王孙归不归？王孙归不归？自在飞花轻似梦自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。无边丝雨细如愁。因为这些诗句触动了他的思乡之情。他因为这些诗句触动了他的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。以外祖父读到这些诗句时就会落泪。从从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。思念祖国的思想感情。外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 分角色朗读分角色朗读411411段段想象一下：你仿佛看到了一个怎样的老人？想象一下：你仿佛看到了一个怎样的老人？ 文中那些事件突出了外祖父对梅花的喜文中那些事件突出了外祖父对梅花的喜爱？外祖父为什么那么喜爱梅花？爱？外祖父为什么那么喜爱梅花？第第3 3段：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。段：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。第第1212、1313段：外祖父把墨梅图送给段：外祖父把墨梅图送给“我我”。第第1414、1515段：外祖父送段：外祖父送“我我”梅花手绢。梅花手绢。 旁的花，大抵是春暖才开花，她却旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。开得愈精神，愈秀气。. .重点研读重点研读. . 这句话体现了梅花的一种什么精神？这句话体现了梅花的一种什么精神？ 突出了梅花突出了梅花不怕风欺雪压不怕风欺雪压坚韧不拔坚韧不拔的品格和遇到困难的品格和遇到困难毫不畏惧毫不畏惧的精神。的精神。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！气的！. .朗读指导朗读指导. . . 这是一组排比句，这是一组排比句，“最最”字要重读，字要重读，读出气势。读出气势。 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经物，他们不管历经多少多少磨难，不管受到磨难，不管受到怎样怎样的欺凌，的欺凌，从来都是从来都是顶天立地顶天立地，不肯低头折节。不肯低头折节。重点研读重点研读 你知道哪些具有这样高尚品格的人？你知道哪些具有这样高尚品格的人？毒刑拷打何所惧毒刑拷打何所惧民族气节显忠魂民族气节显忠魂抗日英雄赵一曼抗日英雄赵一曼在侵略者面前低头，在侵略者面前低头，就不配做中国人！就不配做中国人！杨靖宇杨靖宇宁肯饿死，也不吃宁肯饿死，也不吃美国的面粉。美国的面粉。朱自清朱自清人生自古谁无死人生自古谁无死留取丹心照汗青留取丹心照汗青文天祥文天祥 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经物，他们不管历经多少多少磨难，不管受到磨难，不管受到怎样怎样的欺凌，的欺凌，从来都是从来都是顶天立地顶天立地，不肯低头折节。不肯低头折节。朗读朗读 一个中国人，无论在怎样的境遇里，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！总要有梅花的秉性才好！ 外祖父通过这句话，教育外祖父通过这句话，教育“我我”做一做一个怎样的人？个怎样的人？重点研读重点研读 梅花：不怕风欺雪压，有品格、有灵魂、有骨气。中华民族：顶天立地，不肯中华民族：顶天立地，不肯低头折节。低头折节。 齐读最后一自然段，思考一下这个齐读最后一自然段，思考一下这个自然段在全文中起什么作用？自然段在全文中起什么作用？点明中心点明中心 故乡的梅花又开了。那朵朵故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起漂冷艳，缕缕幽芳，总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。泊他乡、葬身异国的外祖父。 多少年过去，我每次看到多少年过去，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。颗眷恋祖国的心。 本文开头和结尾本文开头和结尾前后相照前后相照，更加，更加突出了身在异国的外祖父突出了身在异国的外祖父思念祖国、思念祖国、热爱祖国热爱祖国的思想感情。的思想感情。 本文开头和结尾有什么联系？本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？说说这样写有什么好处？你是如何理解你是如何理解“魂魂”的含义的？的含义的？梅花魂梅花魂爱国心爱国心梅花魂梅花魂中国心中国心民族魂民族魂退出退出抄写课文中让你感动的语句。抄写课文中让你感动的语句。阅读课后阅读课后“阅读链接阅读链接”。作业作业（1 1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。），每到过年的时候格外思念故乡的亲人。）（2 2）春草明年绿，王孙归不归？）春草明年绿，王孙归不归？ （唐代王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）时候，您回不回来呢？）（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 （ 北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的落在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。细得好像心里的愁。） 你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的用画出来。（梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。也就是）讨论：讨论： a a、梅花的秉性像什么？、梅花的秉性像什么？ ( () ) b b、此时作者用了什么手法？、此时作者用了什么手法？ ( () ) c c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？ ( ( ) ) 中华民族的精神、气节中华民族的精神、气节 借物喻人借物喻人中华民族的精神、气节中华民族的精神、气节
