《琵琶行》完整版解析.ppt

深入了解白居易深入了解白居易 白居易白居易，中唐著名现实主义诗人，字，中唐著名现实主义诗人，字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士 。二十九岁中进。二十九岁中进士，官至左拾遗士，官至左拾遗( (谏官谏官) )。有。有“兼济天下兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府新乐府、秦中吟秦中吟为代表的为代表的“讽讽喻诗喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马江州司马。 在文学上白居易主张在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为文章合为时而著，歌诗合为事而作事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是是新乐府运动新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义现实主义诗人。诗人。 白居易创作时期白居易创作时期时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到贬（从入仕到贬江州司马以前）江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命为民请命”“”“兼济天下兼济天下”的宗旨。的宗旨。以讽喻诗为主。以讽喻诗为主。代代表作品为表作品为卖炭翁卖炭翁后期后期（即自贬江州（即自贬江州司马到死）司马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天知命乐天知命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大四大皆空皆空”来作来作“明哲保身明哲保身”的的法宝。法宝。以闲适诗和感伤诗以闲适诗和感伤诗为主。为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琶琵琶行行闲适诗：闲适诗：赋得古赋得古原草送别原草送别 白居易一生，白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后两期。两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的的“知足不辱知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身独善其身”来求得内心平来求得内心平衡。衡。 琵琶行琵琶行白居易白居易文体知识文体知识 歌、行歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙可叙事，可抒情、议论。事，可抒情、议论。例如例如白雪歌送武判官归白雪歌送武判官归京京，茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌，兵车行兵车行都都是歌行体。是歌行体。写作背景写作背景唐宪宗元和十年，白居易任谏官，唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马被贬为江州司马。期间送客湓浦口，。期间送客湓浦口，遇到琵琶女遇到琵琶女，创作出这首传世名篇，创作出这首传世名篇琵琶行琵琶行。听录音，校正字音概括全诗内容琵琶行琵琶行 琵琶行琵琶行是他贬为江州司马的第二年，这时白居是他贬为江州司马的第二年，这时白居易已经四十五岁。被赶出朝廷，赶到江州易已经四十五岁。被赶出朝廷，赶到江州-今天的今天的九江时，这算不算多么沉重的一次打击，竟使他情绪九江时，这算不算多么沉重的一次打击，竟使他情绪一落千丈。不过，他的热情毕竟还没有完全冷却，还一落千丈。不过，他的热情毕竟还没有完全冷却，还能弹射出愤懑的火花，因此才提高了这首诗的品位。能弹射出愤懑的火花，因此才提高了这首诗的品位。 “浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客”，点出，点出地点地点；“枫叶荻花秋瑟枫叶荻花秋瑟瑟瑟”，点出，点出时令时令；“主人下马客在船，举酒欲饮无管主人下马客在船，举酒欲饮无管弦弦”，点出抒情主人公的，点出抒情主人公的心境心境。这几句是为琵琶女的。这几句是为琵琶女的出场作出场作铺垫铺垫的，同时又烘托出一种的，同时又烘托出一种凄凉凄凉的氛围，写得的氛围，写得极为紧凑。极为紧凑。琵琶行琵琶行 “别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”，明月皓皓，江水滔滔，一片空茫。正，明月皓皓，江水滔滔，一片空茫。正在这时，琵琶女出场了在这时，琵琶女出场了“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”，然而却又：，然而却又：“千千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。写弹琵琶这一段，最妙的写弹琵琶这一段，最妙的是写得有声有色，有景有情是写得有声有色，有景有情。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如么语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。么语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”进入高潮以后，进入高潮以后，又又“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这些这些比喻比喻都非常出都非常出色，使无形的声音，转化有视觉形象的审美对象，色是月色，色，使无形的声音，转化有视觉形象的审美对象，色是月色，弹奏前是弹奏前是“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”，弹奏完了以是，弹奏完了以是“唯见江心秋月唯见江心秋月白白”。景是景是“东船西舫悄无言东船西舫悄无言”，两条船在冷幽幽的月色中并，两条船在冷幽幽的月色中并靠在江边。情则是琵琶声唤起抒情主人公的惆怅。这种惆怅无靠在江边。情则是琵琶声唤起抒情主人公的惆怅。这种惆怅无处不在，琵琶弹出的每一个音，可以说都是抒情主人公心灵的处不在，琵琶弹出的每一个音，可以说都是抒情主人公心灵的颤动颤动。“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”，“东船西舫悄列言东船西舫悄列言”，这凄凉的，这凄凉的月色，寂寞的船影，都是饱和这惆怅的，反弹琵琶这一场景写月色，寂寞的船影，都是饱和这惆怅的，反弹琵琶这一场景写透之后，诗人借琵琶女诉说身世。然后逼出：透之后，诗人借琵琶女诉说身世。然后逼出： “同是天涯沦落同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！人，相逢何必曾相识！”琵琶行琵琶行 琵琶女是从京城流落到九江这里来的，而诗人则琵琶女是从京城流落到九江这里来的，而诗人则是被贬谪而来是被贬谪而来相同的遭遇相同的遭遇，自然有相同的感慨。琵琶，自然有相同的感慨。琵琶女女“暮去朝来颜色故暮去朝来颜色故”以至以至“门前冷落车马稀门前冷落车马稀”，年，年老色衰，终于被逐出旧日的约会快意。这种心情是悲老色衰，终于被逐出旧日的约会快意。这种心情是悲愤的，是一种无可奈何的抗议。诗人说：愤的，是一种无可奈何的抗议。诗人说：“我从去年我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城辞帝京，谪居卧病浔阳城”这种感慨的底层，同样折这种感慨的底层，同样折叠着悲愤。他又怎能不悲叹一声叠着悲愤。他又怎能不悲叹一声“同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相逢何必曾相识”呢！这震撼人心的两句诗，一千多呢！这震撼人心的两句诗，一千多年来曾被人反复引用，成了一代又一代人抒发情感的年来曾被人反复引用，成了一代又一代人抒发情感的闸口。闸口。校正字音校正字音概括全诗内容概括全诗内容商贾商贾 g 悯悯 荻花荻花 d 徙徙 篦篦 憔悴憔悴 u 虾蟆陵虾蟆陵 霓霓 浔阳浔阳 xn 谪谪 阑阑 绡绡xi钿头钿头din 呕哑呕哑u y 嘲哳嘲哳zho zh商贾商贾 g 悯悯 荻花荻花 d 徙徙 篦篦 憔悴憔悴 u 虾蟆陵虾蟆陵 霓霓 浔阳浔阳 xn 谪谪 阑阑 绡绡xi钿头钿头din 呕哑呕哑u y 嘲哳嘲哳zho zh 明确：明确：琵琶行琵琶行记叙了谪居江州的记叙了谪居江州的诗人，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。诗人，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。序诗前小序：诗前小序地交代了诗前小序地交代了时间、地点、人物、情时间、地点、人物、情节节和和写作缘由，写作缘由，定下了全诗定下了全诗凄凉伤感凄凉伤感的感的感情基调。情基调。思考 诗人听了琵琶女的演奏和身世后，发出了怎样的感慨？为什么会有这样的感慨？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。16 琵琶女身世年轻貌美年长色衰门庭若市孤守空船昔日欢乐今日辛酸夜梦往事 孤寂伤感诗人与琵琶女的身世有什么共同点？诗人与琵琶女的身世有什么共同点？琵琶女 一个是： 京城倡女 名满京都的名艺人 年长色衰而嫁商人诗人 一个是： 帝都贬官 才华横溢的大诗人 直言遭贬谪思考都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活腹的忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。小结 诗人诗人通过通过描写琵琶女高超的技艺，描写琵琶女高超的技艺，叙述琵琶女的凄凉身世，叙述琵琶女的凄凉身世，唤起唤起人们对琵人们对琵琶女的同情，表现自己政治上的失意，琶女的同情，表现自己政治上的失意，抒发了自己抒发了自己忧国遭贬忧国遭贬的政治苦闷。的政治苦闷。思考：你认为，诗人写这首诗的目的是什么？19秋叶江边闻琵琶船上聆听琵琶曲听闻倡女诉身世感叹自身贬谪苦重闻琵琶青衫湿浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，气氛， 奠定全诗基调。奠定全诗基调。第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。第二次演奏：第二次演奏：朗读第二段朗读第二段听琵琶曲琵琶曲十面埋伏十面埋伏 我国著名的琵琶曲十面埋伏，再现了公园前一百多年楚汉相争的一次大决战，那疾风暴雨般的旋律展现了那场战争的严酷场面，表现了千军万马、慷慨悲歌的豪情。读琵琶声，品歌女情读琵琶声，品歌女情 上节课，我们了解了琵琶女令世人感叹的身世，她的这种不幸，能否从她弹奏的琵琶曲调中感受到呢？请同学们有感情的朗读第二自然段，并感受其中的情感。第一乐段：前奏曲第一乐段：前奏曲 “ “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。” 音乐旋律低沉抑郁，因为此时琵琶音乐旋律低沉抑郁，因为此时琵琶女女“去来江口守空船去来江口守空船”，孤独寂寞。，孤独寂寞。第二乐段：欢乐曲第二乐段：欢乐曲 “ “轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。盘。” 此时琵琶声忽大忽小，明快欢畅，清脆此时琵琶声忽大忽小，明快欢畅，清脆悦耳。这是因为琵琶女回忆起他往昔的快悦耳。这是因为琵琶女回忆起他往昔的快乐生活：色艺双全名震京城。乐生活：色艺双全名震京城。第三乐段：沉思曲第三乐段：沉思曲 “ “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不同声暂歇。别有冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不同声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 此时琵琶声旋律变得冷涩、凝绝，琵琶此时琵琶声旋律变得冷涩、凝绝，琵琶声也因之暂歇，这是因为琵琶女的生活发声也因之暂歇，这是因为琵琶女的生活发生了急剧转折：生了急剧转折：“弟走从军阿姨死，暮去弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门庭冷落鞍马稀，老大嫁作朝来颜色故。门庭冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人妇。”到这儿，琵琶女也陷入了沉思。到这儿，琵琶女也陷入了沉思。第四乐段：愤怒曲第四乐段：愤怒曲 “ “银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 这段音乐激越雄壮，震撼人心，它是琵这段音乐激越雄壮，震撼人心，它是琵琶女对不平命运的愤懑，对世人重色轻才琶女对不平命运的愤懑，对世人重色轻才和丈夫重利轻情的愤怒控诉，更是对不公和丈夫重利轻情的愤怒控诉，更是对不公平社会现实的抗争。这是琵琶女深思后的平社会现实的抗争。这是琵琶女深思后的表现。表现。语言魅力 体会作者高超的音乐描写技巧1.比喻大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨, , 小弦切切如私语。小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑间关莺语花底滑, , 幽咽泉流冰下难。幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 分析此段的写作手法。分析此段的写作手法。粗重急促粗重急促亲切细柔亲切细柔错落有致、清脆圆润错落有致、清脆圆润婉转流利婉转流利低沉凝涩低沉凝涩激越雄壮、高亢激昂激越雄壮、高亢激昂戛然而止、凄厉不绝戛然而止、凄厉不绝2.叠词和联绵词叠词和联绵词 叠词：嘈嘈、切切叠词：嘈嘈、切切联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 摹声，摹声，直接模拟声音直接模拟声音，再现音乐的悦耳动听再现音乐的悦耳动听。 3.3.正面描摹与侧面烘托正面描摹与侧面烘托 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 正面描正面描摹摹 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 侧面侧面烘托烘托思考琵琶女演奏的乐曲分为几个乐段？序曲序曲欢乐曲欢乐曲沉思曲沉思曲悲愤曲悲愤曲曲终曲终总结 一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。第三次演奏：第三次演奏： 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：闻声作叹息闻声作叹息琵琶行琵琶行结构图结构图月夜弹琵琶月夜弹琵琶凄凉话身世凄凉话身世满座皆掩泣满座皆掩泣却坐促弦急却坐促弦急同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识翻作琵琶行翻作琵琶行月夜听琵琶月夜听琵琶歌女的身世歌女的身世诗人的感受诗人的感受结束结束