《百分数》求百分率.ppt

一、创设情境，复习旧知一、创设情境，复习旧知谁的投篮更准？谁的投篮更准？一、创设情境，复习旧知一、创设情境，复习旧知谁的投篮更准？谁的投篮更准？32323 5 465353，因为，所以李强的投篮更准。350.6 460.670.60.67，因为，所以李强的投篮更准。一、创设情景，复习旧知一、创设情景，复习旧知32323 5 465353，因为，所以李强的投篮更准。350.6 460.670.60.67，因为，所以李强的投篮更准。相同点：都表示投中的次数占投篮总次数的几分之几。相同点：都表示投中的次数占投篮总次数的几分之几。不同点：方法一用小数表示结果，方法二用分数。不同点：方法一用小数表示结果，方法二用分数。二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知什么叫投篮命中率？什么叫投篮命中率？命中率指的是投中次数占投篮总次数的百分之几。命中率指的是投中次数占投篮总次数的百分之几。投篮总次数投中次数投篮命中率 他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育网http:/www.L二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知%60100606 . 053%60100602052035353%7 .661000667667. 064%7 .66667. 03264把小数转化为百分数。把小数转化为百分数。把分数转化为百分数。把分数转化为百分数。除不尽时，通常保留三位小数。除不尽时，通常保留三位小数。不能化成分母是不能化成分母是100的分数，保留三位小数。的分数，保留三位小数。把小数点向右移动两位，再加上百分号。把小数点向右移动两位，再加上百分号。把这个数把这个数扩大了扩大了100倍倍把这个数把这个数缩小了缩小了100倍倍答：王涛和李强的命中率分别是答：王涛和李强的命中率分别是60%和和66.7%。李强的命中率高些。李强的命中率高些。二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知%60100606 . 053%60100602052035353%7 .661000667667. 064%7 .66667. 03264把小数转化为百分数。把小数转化为百分数。把分数转化为百分数。把分数转化为百分数。除不尽时，通常保留三位小数。除不尽时，通常保留三位小数。不能化成分母是不能化成分母是100的分数，保留三位小数。的分数，保留三位小数。 也可以先将分数化成小数（除不尽的保留三位小数），也可以先将分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再将小数点向右移动两位，加上百分号。再将小数点向右移动两位，加上百分号。 把小数、分数化成百分数，可以化成分母是把小数、分数化成百分数，可以化成分母是100的分数的分数（不能转化的保留三位小数），再化成百分数。（不能转化的保留三位小数），再化成百分数。绿色圃中小学教育网http:/www.L三、联系实际，理解意义三、联系实际，理解意义%100投篮总次数投中次数投篮命中率为什么要为什么要“100%”？确保结果的形式是百分数。确保结果的形式是百分数。%100学生总人数出勤的学生人数出勤率%100种子总数发芽种子数发芽率你还能说出一些百分率的例子吗？你还能说出一些百分率的例子吗？哪一次实验的发芽率最高？哪一次最低？四、联系实际，巩固运用四、联系实际，巩固运用1.1.生物小组进行玉米种子发芽试验，每次试验结果如下：生物小组进行玉米种子发芽试验，每次试验结果如下：95%95%94%94%98%98%97%97%四、课堂小结，适度拓展四、课堂小结，适度拓展通过这节课的学习，说说你有什么收获？通过这节课的学习，说说你有什么收获？利用这节课学习的知识，你能将下表填写完利用这节课学习的知识，你能将下表填写完整吗？整吗？