人教新课标六年级语文下册《我最好的老师》.ppt

1.把课文读正确，读通顺，读流利。把课文读正确，读通顺，读流利。 2.边读边思考：边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ “我我”最好的老师是一位怎样的老最好的老师是一位怎样的老师？师？ 自学提示自学提示编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 终身受益终身受益 无独有偶无独有偶词语小盘点词语小盘点 出人意料出人意料：超出人们的意料。：超出人们的意料。 侃侃而谈侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地：理直气壮、从容不迫地说话。说话。 目瞪口呆目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。愣的样子。 破绽破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶有趣味：饶：丰富，多；指很有饶：丰富，多；指很有趣味。趣味。 怀特森老师有个性，教学方怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文呢？快速默读课文, ,在书中找出在书中找出相应的语句。相应的语句。 （1）使我们对学习产生了浓厚的）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，兴趣，“常常会在课后花好几个小常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使我们）使我们“逐渐增长了见识，逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权不要迷信书本，也不要迷信权威威”。讨论讨论: : 如果你是怀特森老师的学生如果你是怀特森老师的学生, ,面对这种种面对这种种出人意料的举动出人意料的举动, ,你会怎么想你会怎么想? ? 学习这篇课文，你受到了什么学习这篇课文，你受到了什么启发？启发？ 不能迷信书本，不能迷信权威，要不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学需要怀疑，需要挑战。科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。于发现，探求真知的能力。 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒冒险险”，需要挑战，我们每一个，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。现、探求真知的能力。