三年级上册数学教案－第4单元 2 减法 第1课时　万以内的减法(1)人教新课标（2014秋）.docx

2 减法 第1课时万以内的减法(1)教学内容：教材第41页例1、例2及做一做，第44页练习九第2题。教学目标：1使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。来源:学科网来源:学科网ZXXK2通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法。3培养学生探索、合作、交流的意识和能力。教学重点：掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。教学难点：连续退位的笔算减法的计算方法。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境，明确目标课件出示教材第41页国产电视动画片生产情况统计表。师：观察这张统计表，你收集到了哪些数学信息，能提出哪些减法计算的问题？(学生提问，要求口头列出算式)揭示课题：今天我们学习万以内的减法计算。(板书课题)二、自主探究，展示交流1教学例1：2011年比2009年多生产多少部动画片？ (1)引导学生列出算式：435322。(2)估算435322，汇报交流结果。(3)尝试笔算。学生小组合作，探究435322的计算方法，然后汇报交流，总结算法。(教师板书竖式)师：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？(相同数位对齐，从个位减起)2教学例2：2005年比2011年少生产多少部动画片？(1)引导学生列出算式：43586。(2)学生独立笔算，小组内交流。(3)集体汇报，教师板书竖式。师：十位怎样算？十位上的得数为什么是4，而不是5?3小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？注意着重讨论十位上怎样算的问题，让学生充分说明理由，在明确算理的基础上突破难点，掌握算法。小结：用竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，退位点点清楚，哪一位头上有点要减1后再计算。4根据统计表中的信息提出其他数学问题，同桌互相解答，然后订正。三、反馈测评，巩固新知基础练习1完成教材第41页做一做和练习九第2题。来源:学|科|网Z|X|X|K2课件出示改错题。拓展练习课件出示竖式谜练习。四、课堂小结。来源:Zxxk.Com通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计来源:学.科.网Z.X.X.K 教学反思本节课由学生喜欢的动画片情境引入，激发学生的学习兴趣。学生在解决问题的过程中，利用知识的迁移，探究三位数连续退位减法的计算方法，在交流算法中提高计算能力。但是例2中的十位扮演了“借”和“被借”两个角色，学生极易弄混，这个环节要重点强化。