《秋天的怀念》(1).ppt

拓展阅读拓展阅读 史铁生，当代著名作家。史铁生，当代著名作家。喜欢运动，热爱田径，最崇喜欢运动，热爱田径，最崇拜短跑名将卡尔拜短跑名将卡尔刘易斯。刘易斯。19691969年去延安地区插队落户。年去延安地区插队落户。在在19721972年年2121岁时残废了双腿。岁时残废了双腿。4生词预习生词预习瘫痪瘫痪（tn hun）侍侍弄弄（sh）整整宿宿（xi）憔悴憔悴（ qio cu ）捶捶打打（chu）央央求求（yng）诀诀别别（ju）淡淡雅雅（y）烂漫烂漫（ln mnln mn）絮絮叨叨絮絮叨叨（x x do dox x do do）翻来翻来覆覆去去 （ff）暴暴怒怒（n）沉沉寂寂（chn）敏敏感感（mnmn）翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。絮絮叨叨: 形容说话罗嗦，唠叨。喜出望外：望：希望，意料。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。默读课文，概括文章主要内容。默读课文，概括文章主要内容。 初读课文 整体感知 文章记叙了文章记叙了“我我”双腿双腿瘫痪瘫痪后，后，母亲强忍住内心极度的痛苦和重病的母亲强忍住内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的故事折磨，无比关怀爱护病残儿子的故事以及以及“我我”对母亲的深切怀念。对母亲的深切怀念。 从1971年9月到1975年9月整整一年我都在生病。五个月之内，做了两次手术，虽然都不是重症，但连续的病痛，已使体质变得很差，加上心情不好，吃不下东西，颈椎连头都支撑不起来。记得第二次手术的时间虽然只有半个多小时，但我所经历的这几十分钟，仿佛是伴着死神在行走。手术过程中，由于血压连续下降，本想把难受的状况告诉大夫，但嘴里已经发不出声音。“从手术室里推出来的就像个死人。”这是一个小手术，别人最多一个星期就可以出院，我却住了10天。即使不住院的日子，也要往医院跑。那时的我只用一个姿势活着平躺，想坐起来都要靠别人辅助。病隙笔谈一、双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样？都体现在哪里？一、双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样？都体现在哪里？ 细读课文 探讨母爱内涵望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 狠命地捶打这两条可恨的腿，我会说狠命地捶打这两条可恨的腿，我会说 我活着有什么劲！我活着有什么劲！二、当史铁生的母亲看到儿子这个模样，心情怎样？二、当史铁生的母亲看到儿子这个模样，心情怎样？可是，史铁生的母亲自己当时是什么情况？可是，史铁生的母亲自己当时是什么情况？细读课文 探讨母爱内涵“她的病已经到了那步田地。母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。” 史铁生的母亲得的是肝癌，得这个病的患者的肝会越来越硬，体重越来越轻，尿根本排不出去，肚子鼓得越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。三、作为这样一位母亲，她知道自己要死了，但是她三、作为这样一位母亲，她知道自己要死了，但是她有没有将自己的病情告诉儿子？有没有将自己的病情告诉儿子？细读课文 探讨母爱内涵她有没有像儿子那样，望着望着天上北归的雁阵，她有没有像儿子那样，望着望着天上北归的雁阵，突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎她有没有像儿子那样，听着听着收音机里甜美的歌声，她有没有像儿子那样，听着听着收音机里甜美的歌声，猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 她有没有像儿子那样，狠命地捶打那可怜的腹部，会说她有没有像儿子那样，狠命地捶打那可怜的腹部，会说 我活着有什么劲！我活着有什么劲！四、看到我在四、看到我在“砸砸”、在、在“摔摔”、在、在“捶捶”，她又是怎么做的？，她又是怎么做的？细读课文 探讨母爱内涵“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说； 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ” “母亲这时就悄悄母亲这时就悄悄地地躲躲出去，在我看不出去，在我看不见的地方偷偷地听着见的地方偷偷地听着我的动静。我的动静。” 母亲把母亲把“好好儿活好好儿活”这句话重复了两次，究竟要告诉儿子什么呢？这句话重复了两次，究竟要告诉儿子什么呢？A：要接受现实，不要自暴自弃，你的路还长着呢。 B：要儿子坚强地活下去，不要被病痛压倒，要笑看人生。 C：她要在仅有的时间陪伴儿子好好儿活分角色朗读第三自然段。注意语气，注意句式。分角色朗读第三自然段。注意语气，注意句式。细读课文 探讨母爱内涵 “那天，我独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。” 母亲的爱还流淌在哪些细节、哪些举动中？ 细读课文 探讨母爱内涵 “ “对于跑和踩一类的字对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。眼儿，她比我还敏感。” “她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。” ” “ “母亲这时就悄悄地躲出去，在我看母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。看着我。” ” 其实，母爱不是豪言壮语，而是一个行动，一句话，一个神色。概括地讲，母爱就是一堆细节，一堆不起眼的细节。 回归课题 探讨爱母的怀念“她出去了，就再也没回来。”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活回归课题 探讨爱母的怀念 在史铁生的眼中，菊花是这样的淡雅、高洁、热烈、深沉，就像母亲的爱，在秋风中正开得烂漫，与第一自然段中的见什么烦什么对比鲜明。在这个秋天里，母亲那令人心酸的一扑、一抓，那无限深情的一躲，都已经不在了，我们再来看史铁生： 他还会狠命地捶打着自己的腿诅咒命运吗？ 他还会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁吗？ 他还会突然把面前的玻璃砸碎吗？ 史铁生，当代著名作家。大量作品被史铁生，当代著名作家。大量作品被好多翻译成外国的文字在世界发行，他好多翻译成外国的文字在世界发行，他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，他在用笔代替双腿书写着思想，他在用笔代替双腿书写着“好好好好儿活儿活”的含义，作者在很多文章中都写的含义，作者在很多文章中都写到了母亲。例如：到了母亲。例如：合欢树合欢树、有关有关庙的回忆庙的回忆、我与地坛我与地坛病隙碎笔病隙碎笔务虚笔记务虚笔记等。等。回归课题 探讨爱母的怀念 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 我与地坛回归课题 探讨爱母的怀念 “在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我又不能在家里呆了，又整天整天独自到地坛去，心里是 没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来 此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有49岁呀！才49岁，母亲就离开而去。” 有关庙的回忆回归课题 探讨爱母的怀念 生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。这游历当然是有风险，但去大河上漂流就安全吗？不同的是，漂流可以事先做些准备，生病通常猝不及防，漂流是自觉的勇猛，生病是被迫的抵抗；漂流，成败都有一份光荣，生病却始终不便夸耀。不过，但凡游历总有酬报：异地他乡增长见识，名山大川陶冶性情，激流险阻锤炼意志，生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。 病隙笔谈回归课题 秋天的怀念 “秋天秋天”不仅点明了不仅点明了故事发生的时间故事发生的时间，而且，而且“秋天秋天”也是也是“我我”不幸遭遇、暗淡心情的写照不幸遭遇、暗淡心情的写照，“秋天秋天”又隐喻着又隐喻着生命的成生命的成熟、思想感情的沉淀熟、思想感情的沉淀。 “ “秋天的怀念秋天的怀念”表层含义表层含义是：是：回忆的往事发生在秋天，表达回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念的是对母亲的怀念，深层含义深层含义是：暗示着作者经受过命运残酷的是：暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。在母亲去世后，打击，经历过暴躁绝望的心理过程。在母亲去世后，在秋天菊花在秋天菊花绽放的季节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期绽放的季节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。望，悟出了生命存在的意义。 回归课题 秋天的怀念秋天的怀念美在细节描写刻画人物秋天的怀念美在借景抒情情景相融秋天的怀念美在叠词的反复运用秋天的怀念美在对“好好儿活”的诠释秋天的怀念美在母亲爱的深沉无私秋天的怀念美在情感真挚感人秋天的怀念美在标点符号的恰当运用秋天的怀念美在对母亲的深切怀念拓展深化 学会感恩请静静地回忆母亲为我们做过的点点滴滴。请静静地回忆母亲为我们做过的点点滴滴。请与同学们分享。请与同学们分享。布置作业请写一个妈妈爱你的动作神态描写。结束结束