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2022年如何做到自主学习 学习学生自己是主角，如何做到自主学习呢?下面学习啦我整理了几篇优秀的如何自主学习方法，供你参考。 如何自主学习篇一 1. 制订学习安排 自主学习的第一步就是要制订学习安排。安排有很多种，可按时间、学科、目标等分，也得有随想、预料、应变等备选方案。安排并非必需写在纸上，有时只须要心中有数即可。比如，每个小组要有明确的学习目标，每个小组成员也要有特性的目标，每节课、每个时间段也要任务明确、目标清晰。每个同学要知道自己在干什么、该干什么，每个小组要对成员的安排落实状况进行督查激励。让学生在小组活动中感到这是一件很好玩味的事情，而且是很简单做到的事情。 2. 加强时间管理 没有学习主体对自己学习过程所进行的自我视察、自我谛视和自我评价，没有学习主体依据这种自我监控所做出的反馈、调整及强化，就谈不到自主学习。自主学习的关键就是时间的合理安排与细心支配。那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的自主，是懒汉放羊式的漫无边际，有可能造成捡芝麻丢西瓜的得不偿失。加强时间管理，须要有安排做先导、自律为后盾、充溢为宗旨，达到劳逸结合、寓学于乐的志向状态。 3. 整合利用资源 网络时代，学习的制高点则是整合利用资源。这里的资源不仅包括自身的学问积淀，还暗含着学习的工具、途径与方法策略。整合则要求学生在自主学习时以学问的重点为圆心，以自己的学习实力为半径画圆，能较为系统梳理整合所学的学问。比如，请六年级的学生说说简便运算有几种方法?有心的学生就把小学从一年级到六年级的简便运算全部归类弄清晰了。这就是找到了一个学问点，以自己学习的实际状况为半径，将学问系统化。 4. 重视反馈信息 自主学习不是漫无目标的自由学习，它须要重视学习过程的优化与方向的修正，刚好查漏补缺，针对出现的问题沟通研讨，能够自评学习效果，学会反思并调整方式策略。信息反馈的方式多种多样，可同学之间相互监控，也可依据导学案做好自我测评，还可比照学习目标检查任务完成状况。老师不能一味地牵着学生的鼻子走，要让学生有选择的权利，让学生在学习过程中能把自己的特长展示给同伴以得到赞许，尝到胜利的喜悦。自主学习要让学生有选择参加评价的权利，让学生对自己、对同学的学习，对老师的教学作出评价，再用这种评价完善自己。 5. 养成良好习惯 播下一个行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。这充分说明白习惯的重要。自主学习的好习惯有：做事有主见，学习讲方法;珍惜时间，擅长统筹支配;主动参加，乐于探究，勤于动手;会搜集和处理信息，擅长沟通与合作;能自觉地制订学习安排，确定学习目标，组织学习活动，自我监控学习过程;能主动选择学习策略，自我评价学习结果，主动创设最优化的学习内部环境与外部环境，等等。 6.坚持学以致用 课堂上老师讲得越多、越细、越深，学生就学得越苦、越累、越烦。长时间地灌输，学生不能学以致用、用以促学、学用相长，就会被动接受、难以消化、麻木不仁。自主学习推崇学以致用，而不是学以备用，假如学与用之间隔着一段时空，甚至挡着一堵高墙或横着一条鸿沟，让学生看不到应用的前景，体会不到应用的乐趣，更无法在应用过程中探究学习，所以，真知就无法从实践中产生。要求儿童在今日就过着丰富的精神生活，而不只是为明天驾驭学问做打算，教化家苏霍姆林斯基的这句教化名言，其实就是强调学以致用。 如何自主学习篇二 1.激发学习爱好 托尔斯泰说：胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。爱好是学习最好的老师。心理学探讨表明，学习爱好的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习爱好深厚，心情高涨，他就会深化地、兴趣盎然地学习相关方面的学问，并且广泛地涉猎与之有关的学问，遇到困难时表现出坚韧的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去驾驭所学的学问，遇到困难时往往会丢失信念，不能坚持学习。所谓强扭的瓜不甜也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必需激发和培育学生的学习爱好。 2.建立和谐融洽的师生关系 教学实践表明，学生酷爱一位老师，连带着也酷爱这位老师所教的课程，他会主动主动地探究这门学科的学问。这也促进学生自主学习意识的形成。教化名著学记中指出亲其师而信其道就是这个道理。所以老师要努力把冷冰冰的教化理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，敬重学生，接纳学生，满意学生。 3.合理安排每天的学习任务 把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务。当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定安排。 4.合理规划每天时间 把必需完成的工作尽可能支配在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。 5.根据既定的时辰表行事 学习时辰表可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、按部就班地完成学习任务，而不会有太大的压力。 6.刚好复习 为了使学习能够有成效，应当养成刚好复习的习惯。探讨表明，刚好复习可以巩固所学的学问，防止遗忘。 7.向他人提问 在学习中遇到疑难问题，要刚好向老师和同学请教，无论你认为自己的问题是多么简洁、多么微乎其微。应特殊留意常常向四周同学请教、沟通。 8.养成做笔记的习惯 做笔记既可以帮助你集中精力思索和总结、归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅和复习。 9.保持适量的休息和运动 休息和运动不仅让你保持良好的状态，也是消退压力的好方法。 如何自主学习篇三 自主学习是指自己确定学习目标、制订学习安排、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或实力。在我们的二三五高效课堂教学中，学生的这种实力和习惯尤其重要，须要我们着力培育。 一、在课前预习中培育 在预习阶段，老师即应对学生进行有针对性的指导，让学生知道本章本节要学什么，要解决什么问题，达到什么目的，让学生带着不解和疑问进入课堂，有目的性地去接受学问。这样一种有意识的指导，可以使学生清晰地相识到自己存在的问题，并在学习中刚好地解决问题，从而提高学习效率。 切记浮于表面，浅尝辄止。有些学生并不注意课前预习，认为预习只是看看书，大体知道本节课要学习什么内容就可以了。老师应让学生知道，预习，已经是学习的起先。 二、在课堂教学中培育 我们什么时候都不要忘了，课堂上的主角应当是学生，而不是老师。老师所要做的是对学生学习活动的引导，布置任务、组织学习、督促检查、解惑答疑，必要时参加其中。初期阶段，老师要帮助学生制定学习目标，教给他们自主学习的方法，提出学习要求，并检查他们完成的状况。学生初步驾驭自主学习的方法并形成肯定的自主学习实力后，老师就要加大放手的力度，尽可能让学生依据所学学问进行独立思索，找寻解决问题的方法，从而渐渐培育他们自主学习的习惯。 三、在课后学习中培育 课后是学生自主学习的大好时机，只要支配得当，有大量的时间可以利用。对那些程度较好的学生，老师可利用好这段时间，促成其自主学习，提高其学习成果。此时，老师可针对性地设计一些拔高性的课外练习，进一步培育学生解决问题的实力。学生通过对问题的分析与解决，一方面巩固了所学学问，另一方面也培育了学习的自主性，达到了培优的目的，实现了自主课堂的延长。 培育学生的自主学习习惯须要一个过程。在这个过程中，老师要考虑到不同年级学生的详细特点和他们的实力水平，勤于视察，留意收集相关资料，刚好了解学生状况，依据不同学生的详细状况，因材施教。总之，老师教给学生的学问是有限的，而学生在学习中遇到的问题是无限的，只有教会学生自主学习，才能为他们的发展打下良好的基础。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页