研课磨课活动的理论与实践.ppt

张先华简介张先华简介 张先华，绵阳师范学院教授，民进绵阳师范学院委员会主委，中共四川省委统战部“四川同心专家服务团”专家，“国培计划”首席专家。主要从事教育研究和教师培训。出版书21本，至少拥有25万读者，应邀赴全国各地讲学543场，听众达12.42万余人次。（截至2014年12月30日。） 沟通从这里开始沟通从这里开始:13778026279 / QQ:526023407:13778026279 / QQ:526023407 培训, 是提高教师专业化程度的重要举措。职业可替代， 专业不可替代。教师是一种 专业化的职业。研课磨课活动的 理论与实践 研课磨课是校本研修的重要形式、途径、组成部分。校本研修，是一种培训方式。校本研修，是一种学习型组织。校本研修针对性特强，属问题研修。校本研修实效性特强，属行动研修。校本研修持久性特强，属常态研修。一、研课磨课着眼点在学生一、研课磨课着眼点在学生 培训关注教师存在的问题，忽视学生存在的问题。 教学有效性不是相对教师而言的，而是相对学生而言的。 1、学生是教师的一把尺子。 2、教学进度由学生体现。 3、教学状态由学生体现。 4、教学效果由学生体现。 5、教师价值由学生体现。 能切实解决学生问题的研课磨课，才是高质量的研课磨课。聚焦校本研修提高教育质量关注课堂教学 不论是洪湖市教师培训中心的培训通知，还是中国教师研修网的调研方案：二、研课磨课立足点在借力二、研课磨课立足点在借力 教育的艺术是借力， 而不是用力。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂（q，抬起脚跟）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 一个人必然有所为，有所不为。在用力方面有所为，在借力方面难免有所不为。三、研课磨课着力点在策略三、研课磨课着力点在策略1、不讲策略的教育、不讲策略的教育, 是不受欢迎的教育是不受欢迎的教育教师教书育人不讲策略, 是蛮干, 不是巧干。2、不讲策略的教育、不讲策略的教育, 是不成熟的教育是不成熟的教育先进的教育是 用智慧、讲策略的教育。3、不讲策略的教育、不讲策略的教育, 是不成功的教育是不成功的教育 不讲策略的教育, 是低效的教育, 甚至是无效的教育。研课磨课着力点在策略， 表现为同课异构。四、研课磨课的成效在组织四、研课磨课的成效在组织1研课磨课主题化研课磨课主题化确立单一、具体的主题。2研课磨课微型化研课磨课微型化可以以微课的形式开展。3研课磨课专业化研课磨课专业化 一主题一专家，实行首席专家制。安排必要的专家引领。 4研课磨课模式化。 第一阶段，诊断示范：第1步，现场诊断，找问题第2步，名骨献课，作示范； 第二阶段，研课磨课：第3步，专家引领，凝思想第4步，同课异构，研磨课； 第三阶段，成果展示：第5步，教学展示，见成效第6步，互动评课，再完善； 第四阶段，总结提升：第7步，总结提升，成能力第8步，移植推广，生受益。永远是朋友今天一握手沟通从这里开始：沟通从这里开始：13778026279/QQ:526023407