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2022年学生安全教育观后感心得体会 平安，是一个永恒的教化话题，也是一个对人类来说非常重要的话题。有的人可以平安度过一生，而有的人生命中却遍布荆棘，到处充斥着天灾人祸。下面是我为大家整理的关于学生平安教化观后感心得体会，希望对你有所帮助! 学生平安教化观后感心得体会1 生命诚珍贵，平安价更高。人的生命是至高无上的，然而，平安是华蜜生活的保障，是生命的基石，也是快乐的阶梯，所以我们要时刻敲醒平安的警钟，多一份平安思想，少一份事故危机。 看了平安教化中的事例，那一幕幕骇人动目的场面，那一个个血淋淋的数字，使我更加感受到了生命的珍贵，平安的重要。有时，烟头虽小，祸害无穷，一个小小的烟头，往往是一场大火的前奏，一个意外往往是一场灾难的发生。 生命平安，是一个不行忽视的话题，也是一个至关重大的话题，无论是谁，都要珍爱生命，不行掉以轻心。在我们的生活中存在了很多的平安隐患，而大多数的人都是庸人自扰，其实，正是因为这些小问题，才一步一步构成了对我们人身平安的威逼，正所谓，当心驶得万年船，假如不去关注这些小问题，又怎能让自己的平安得到更大的保障呢?所以，我们要多留意发觉并解决身边的隐患。 我们身边也有很多不幸的事情发生，有时，一些小事因为处理不当，缺乏平安意识，就造成了不行整理的后果，酿成大错。所以，不想噩梦成真，就要重视平安，了解更多的平安意识，学会自我爱护，为平安编织华蜜的花环。遇到灾难时不能惊惶失措，肯定要保持冷静，用适当的方法自救或向他人求救化险为夷。 同学们，在我们生活的每一角落里，都潜藏着很多担心全的因素，生命是珍贵的，同时也是脆弱的。有时，只要你稍不留意，它就会遇到危急，受到威逼。要知道，每天因事故身亡的小学生就有上百个了，这沾满血腥的数字不只是数字那么简洁，那是一条条有血有肉的生命啊!一棵刚发芽的种子却瞬间被毁灭了，全部希望都破裂了，全部一切都消逝了，这珍贵的生命之火才燃起了多久啊!这生命的花季才持续多久啊!这血的教训时刻警惕着我们：平安是生命的前题，要珍爱自己的生命。 生命犹如鲜花一样娇艳，绽放着生命的漂亮。生命只有一次，对于谁都是珍贵的，而人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，我们怎能不珍惜这段美妙的时间呢?所以，我们要以平安为首，敲响平安的警钟，酷爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花更加绚丽! 学生平安教化观后感心得体会2 我学习了平安教化，感慨许多，收获也许多，体会也许多，尤其是关于校内平安隐患的有关问题，感受很深。 学习后让我提高了对学校平安工作重要性相识，增加了我对做好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。通过x-x列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡的人数，令人伤心。为我们每个人敲响了警钟，更变更了过去认为平安工作不重要的错误看法，变更了认为老师教好书，学生学好习就行了的观念。明确了学校平安管理的方针那就是主动预防、依法管理、社会参加、各负其责。不能存在有半点侥幸心理，因为平安隐患到处有，x作为学校的一员只有到处留心。 学习让我系统、全面了解了平安事故发生的特点，懂得了学校平安工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要x把握了，就可以解决。我们的x给了我们很好的回答。如：x-x告知我们如何做好中小学平安工作，提出了许多详细方法和要求;告知我们发生与校内有关的学生损害事故如何处理。 针对本校存在的详细问题我们加大了宣扬力度和整治力度。x这里是一所x-x学，因此学生上学，放假都是靠x，有的离学校特别远，因此如何管理好学生在路上的平安就很重 要了。对此，一方面在放假之前都会召开一次全校学生大会，宣扬路上的平安留意事项，提高学生的警惕;另一方面，我们又以村为单位将学生组织在一起，让他们集体行动，并选出一个稳重负责的作为队长，代老师管理好学生在路上的平安。另一个我们学校不远就有x,为了防止学生到x-x,x-x，我们在学校张贴警示牌，在学校实行宣誓签字仪式。并每天、时时、事事向学生讲平安学问。还有学校x-x常常检查学校的各种设备，对存在平安隐患的，刚好整改。 总之，通过学习，让我提高了相识，在今后的工作中我将把这次学习到的有关内容应用进去，使学校的工作不断完善，不断进步。 学生平安教化观后感心得体会3 屏幕上，一起起平安事故，夺去了多少鲜活的生命，给死难者家属心中留下无尽的伤痛。泣血的场面，深深地刺激着我们的视觉神经，让在场的每一个人揪心、叹惜。深刻剖析事故缘由，无一不是由于部分员工平安意识不强，遵章守纪自觉性不高，违反操作程序、违章指挥、违章操作、平安监护不到位所造成的。 追求华蜜欢乐，是人之本能。近年来，随着人民生活水平的提高，人们心目中的“华蜜指数”中，“平安”二字占有越来越重的份量。在春节贴的春联上、在人们的祝愿语中、在工厂车间、在出行的车上“平安”二字无处不在。孙悦的一曲“祝你平安!”曾红遍大江南北，可见，“平安”二字受人们欢迎的程度。因为人们深深知道，只有与平安、平安结缘，才能让华蜜相伴。 一个企业要发展，平安是前提;一个家庭要华蜜，平安是保障。在工作中，我们要牢记亲人的嘱咐，领导的重托，坚固树立平安第一的思想，时刻保持警惕，加强自我爱护意识，对事故隐患要有肯定的预见性，遵章守纪、按章作业，坚决做到“四不损害”，才能确保平安生产的可控、能控、在控，才能让华蜜时刻萦绕在你我的身边。 人的生命是珍贵的，生命只有一次，生命高于一切。火灾、交通事故、溺水等却把人们唯一的生命夺走了。再一次使我感受到生命的宝贵，感受到火灾、交通事故、溺水等给人们带来的巨大灾难。 我国一天大约有四十名中小学生死亡，也就是有一个班的学生消逝。多么可怕的数字，多么令人痛心的事情。它不仅摧毁一个个幼小的生命，而且使多数个家庭支离破裂。近些天，我国就发生了几十起恶性-交通事故，共有三千人多人死亡，两万多人受伤。这是一个特别惊人的数字，也为我们敲响了平安警钟。也促使我们在课上和日常生活中多学平安学问，积累平安自救阅历。使我感受最深的是那个小女孩被一辆大货车夺去了双腿的事，从今小女孩就坐在篮球上，一步步的挪动，我为这幼小的生命从今残疾而感到痛心。愿平安警钟为我们长鸣。我们肯定要遵守交通法规，要走人行横道，要遵守红灯停、绿灯行的规则，不在公路上打闹努力做好自主保安和相互保安。 学生平安教化观后感心得体会4 前不久参与了学校组织的平安教化，在观看了平安教化片后，现场的情景触动了我的内心，思想发生了很大的转变，一幅幅画面映入眼帘，内心此起彼伏，深深地感受到生命的珍贵，感受到平安的重要性，感受到关爱华蜜、善待自己和他人的重要性。 两千年前的荀子说：“一曰防，二曰救，三曰戒，防为上，救次之，戒为下”。原来读这段话并没有多想，现在我明白了，应付事故保障平安，可以借助古老的中国才智，因为，荀子说了三种方法，第一种方法是在事情没有发生之前就预设警戒，防患于未然，这叫预防;其次种方法是在事情或者征兆刚出现就刚好实行措施加以制止，防微杜渐，防止事态扩大，这叫补救;第三种方法是在事情发生后再行责罚教化，这叫惩戒。荀子列出了三种方法后认为，预防为上策，补救属中策，惩戒是下策。 众多的案例表明：平安事故的缘由都有一个共同特点：那就是疏忽;事故的责任也只有一个，那就是人。在学校这个相对弱势的环境中，在教化教学第一线，有时存在着比较困难的不确定因素，切实做到防患于未然，提高人的平安意识极其重要，我们不须要补救更不要惩戒，我们只须要从每一天的工作做起，从一点一滴起先，在工作和处理问题时，时刻保持冷静的头脑并不断提高业务技能，以不变应万变，防范各种突发状况同时，要树立危机意识，因为事故或事务本身就是对思想麻者的惩处，有时甚至是极其严峻的惩戒，切莫让一时的疏忽，成为终身的缺憾 这次观看完之后还使我相识到：平安管理不须要人治，而须要法制，也就是要治人，要建立平安考评机制，并把它作为各级管理者的常规武器，运用到日常管理工作中去，在平安考评过程中把业绩考核和素养评价、状态评价结合起来，使平安状态评价贯穿于考评工作的始终，业绩考核应当落实到每天、每周，甚至每时每刻，不能等到年底算总账，平安素养评价却可以每年一次，同时，考评必需做到程序化、制度化、常常化，这样学校平安管理才不至于开空头支票。 学生平安教化观后感心得体会5 学校是培育人的场所，是社会学问和才智的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的担心全隐患比比皆是，学生损害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的苦痛和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教化教学。平安责任重于泰山，各校均把平安教化放在重中之重的位置，学校领导大会小会强调平安，老师课前课中课后讲平安，可以说学校老师时时刻刻都绷紧了平安这根弦。家长也千吩咐万叮嘱。尽管如此，学生的平安意识仍旧很淡薄，平安事故总有发生。为什么会出现这样的状况呢? 纵观以往的平安教化，大多停留在说教的层面上，总以“不许”，“不要”，“不能”“不准”等等吩咐限制性的语言，大多数学生听到这样的话语，总认为老师又在管他们了，总会产生抵触心情，甚至把老师的话当成耳旁风，产生“你不让干的我就要试一试”的逆反心理。这往往是事倍功半的效果。这又给学校，老师提出了值得深思的课题如何对学生进行行之有效的平安教化呢?这就应当从教化观念和教化方法方面进行改革。 首先要转变教化观念。现在的学生崇尚网络，追逐明星，对家长、老师缺乏信任感。老师应当放下师长的架子，在进行教化时少用甚至不用吩咐限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是挚友关系，是相互提示、相互帮助的关系。老师应当做到平易近人，多和学生沟通谈心，让自己有亲和力，让学生感到老师是可以信任的挚友。我在对学生进行平安教化时，总是这样问：“上学放学途中我们要留意什么呀?”“假如不留意这些会造成什么严峻的后果呢?”“天热了，我们又要怎么办呢?”“雷雨时，你是怎样做的?假如方法不正确会怎样?”面对老师提出的问题，学生就得似乎老师在向他们征求答案，他们感觉有一种亲切感，他们总是争先恐后、滔滔不绝的发表自己的看法、观点。这样学生更能记住平安常识，更知道应当怎样正确的去做。 其次，平安教化的形式应多样化。在新课程理念，单调的说教枯燥乏味，简单让人产生厌烦抵触心情。为什么网络嬉戏那么吸引学生，因为学生具有极强的新奇心，而网络嬉戏具有很强的趣味性，能够满意学生的要求。因此平安教化的形式应多样化。我们应当给予平安教化于趣味性，消遣性、身临其境性，可借助演讲、嬉戏活动、学问竞赛等载体，对学生进行形象生动的平安学问教化。依据学生的年龄特征，在小学一至四年级，可以多采纳讲故事、嬉戏、趣味活动等形式进行平安教化。这样，学生乐意接受，主动性也大大提高了，平安防范意识也加强了。 2022学生平安教化观后感心得体会第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页