《美的发现-学习抒情》优秀课件.ppt

教学目标 1.善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。2.了解抒情文字的特点和写法。3.学会抒情。话题探讨： 1.美是什么？ n美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德美无处不在。 你的心目中，什么是美呢？ 任长霞n 刘翔n 2.拥有一双发现美的眼睛n雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。 1.什么是抒情?n所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情 2、如何抒情？n（1）情要真实。 白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。（2）综合运用各种表达方式。 抒情往往与记叙、议论结合在一起。在语言表达上，适当运用排比、设问等修辞手法可以加强气势。 阅读这段话，体会排比、比喻的运用给文章带来的抒情色彩。 人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，她用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。母亲是永远的阳光地带。 阳光地带3、抒情要有寄托触景生情 渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。故乡借景抒情 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住 生命不也如一场雨吗？你曾经无生命不也如一场雨吗？你曾经无知地在期间雀跃，你曾经痴迷地在其知地在期间雀跃，你曾经痴迷地在其间沉吟间沉吟但更多的时候你得忍受那但更多的时候你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以对晴日的幻想度日。且以对晴日的幻想度日。 可是，看那株红莲，在雨中怎样可是，看那株红莲，在雨中怎样地唯我而不忘我，当没有阳光时候，地唯我而不忘我，当没有阳光时候，它自己便是阳光！当没有欢乐的时候，它自己便是阳光！当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样完美自足的世界！完美自足的世界！ 一池的绿，一池无声的歌，就在这美丽一池的绿，一池无声的歌，就在这美丽的湖畔的湖畔岂只有哲学书中才有真理？岂只岂只有哲学书中才有真理？岂只有有 研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可描绘出多少形象之外的美德，一片亭亭青叶描绘出多少形象之外的美德，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！支撑了多少世纪的傲骨！倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的的雨季倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的的雨季何患？何患？思考：思考：文章中抒发了作者怎样的情感，寄托文章中抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎能样的感悟？为了把这份情感和感了作者怎能样的感悟？为了把这份情感和感悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？作文布置 美, 就是真实,就是生活 。 普罗丁 只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。邓肯 心灵本身如果不美，也就看不到美。普罗丁 没有德性的美貌，是转瞬即逝的。 有一颗美好的心灵，美貌是永存的。莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与实。沙甫特司白利 启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。爱因斯坦 生活是美的，人可以用美把自己的精神生活充实起来。精神颓废，对生活中的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥无味。新格言 人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜移默化人性。新格言37 结束语结束语