2022年月心理咨询师三级《基础知识》真题 .pdf

1 / 9 26. 神经元是由 ( ) 组成的 . (A) 细胞体 , 树突和轴突 (B) 细胞体 , 细胞核和神经纤维 (C) 细胞 , 突起和纤维 (D) 细胞核 , 突起27. 下丘脑是 ( ) (A) 皮层下较高级的感觉中枢 (B) 皮层下调节呼吸与心跳的中枢(C) 调节自主神经系统活动的中枢(D) 调节睡眠与觉醒的神经结构28. 感受性与感觉阈限之间的关系是( ) (A) 常数关系 (B) 对数关系 (C) 正比关系 (D) 反比关系29. 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫( ) (A) 感觉适应 (B) 感觉后像 (C) 感觉对比 (D) 联觉30. 知觉的基本特性有( ) （A）整体性 , 选择性 , 恒常性 , 理解性（B）直观性 , 间接性 , 恒常性 , 概括性（C）直观性 , 整体性 , 可操作性 , 间接性（D）逼真性 , 可操作性 , 选择性 , 理解性31. 痛觉的生物学意义在于( ) （A）它可以增强一个人的意志力（B）它使我们感到生活的真实（C）能使我们更快地适应环境（D）它对机体具有保护性的作用32. 在同一时间内把注意指向不同对象, 同时从事着几中不同活动, 这是 ( ) (A) 注意的转移 (B) 注意的分散 (C) 注意的分配 (D) 注意的动摇33. 记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( ) (A) 系列位置效应 (B) 前摄抑制 (C) 倒摄抑制 (D) 知己顺序效应34. 一般来说 , 动机强度与活动效率之间的关系大致呈( ) 关系(A)U 型曲线 (B) 倒 U型曲线 (C) 线形关系 (D) 指数曲线35. 勒温关于行为的公式是:B=f(P,E).其中 ,E 的含义是 ( ) (A) 行为 (B) 个体 (C) 函数关系 (D) 个体所处的情境36. 光环效应是一种( ) 的现象 , 可能在人们没有意识到的情况下发生. (A) 社会适应 (B) 信息干扰 (C) 先入为主 (D) 以偏概全37. 可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果, 对可控性因素的归因, 使人们更可能对行为做出( ) 的预测 . (A) 准确 (B) 变化 (C) 稳定 (D) 系统38.( ) 是指个体因为自己在人格, 能力 , 外貌等方面的缺憾, 或者在思想和行为方面与社会常态不一致 , 而产生的一种痛苦的情绪体验. (A) 焦虑 (B) 嫉妒 (C) 恐惧 (D) 羞耻39. 朋友之间交往的距离属于( ) 距离 . (A) 公众 (B) 嫉妒 (C) 个人 (D) 亲密40. 从众是一种 ( ) 接受群体影响的方式(A) 被动的 (B) 主动的 (C) 积极的 (D) 有效的41. 关于爱情的说法, 不正确的是 ( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页2 / 9 （A）幼儿也有爱情体验（B）爱情有生理基础, 包括性爱因素（C）爱情的基础倾向是奉献（D）爱情是一种高级情感, 不是低级情绪42. 幼儿期儿童的主导活动是( ) (A) 饮食 (B) 睡眠 (C) 游戏 (D) 学习43. 自我意识的第二次飞跃发生在( ) (A) 幼儿期 (B) 青春期 (C) 青年期 (D) 更年期44. 小学阶段儿童思维结构的特点是( ) (A) 未掌握守恒 (B) 思维不具有可逆性(C) 理解补偿关系 (D) 相对性45. 中年期记忆的变化表现为( ) （A）对意义或主题的记忆下降, 而对表面细节的记忆并没有下降（B）对表面细节的记忆下降, 而对意义或主题的记忆并没有下降（C）大幅度下降（D）和青年期相比没有什么变化46. 在艾里克森的理论中, “繁衍”一词（）。（A）仅指生育后代（B）仅指事业的发展（C）不单单指生育后代，更多的是指事业的发展（D）更多的是指生育后代47. 皮亚杰所说的守恒是指（）（A）客体永久性（B）不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的（C）物质的总能量是不变的（D）物质的形态不会改变48. 艾里克森认为婴儿前期（0 岁 -2 岁）的主要发展任务是（）（A）获得信任感，克服怀疑感（B）获得自主感，克服羞耻感（C）获得主动感，克服内疚感（D）获得亲密感，避免孤独感49. 转换生成语法理论的创始人是（）（A）斯金纳（ B ）班杜拉（ C）皮亚杰（D）乔姆斯基50. （）的说法符合弗罗伊德关于“力比多”的看法（A）出生起到发展结束有不确定的发展阶段（B）是心理活动的动力（C）不一定是人类的生物本能（ D ）是人格结构的核心51. （）的说法不符合“心理问题”的界定。（A）不良情绪持续一个月或间断地持续两个月不能自行化解（B）产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪。（C）情绪反应已经泛化（D）不良情绪的激发因素仅局限于最初事件52. 塞利提出的适应压力的第三阶段是（）（A）警觉阶段（B）搏斗阶段（C）衰竭阶段（D）恢复阶段53. 外控型人格（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页3 / 9 （A）认为命运主宰人的生活（B）认为成功是个人努力的结果（C）遭遇压力事件后很少怨天尤人（D）体验到的压力强度较低54. 关于“情感倒错”的临床表现，不正确的说法是（）（A）情感反应与现实刺激的性质不相称（B）多见于广泛性焦虑症（C）情感反应与思维内容不协调（D）多见与精神分裂症55. 关于假性痴呆的特点，不正确的是（）（A）由心理应激引起（ B）与环境污染相关（C）预后一般较好（D ）大脑无器质性损害56. 关于智力水平和心理健康的说法，正确的是（）（A）智力水平高，心理健康水平也高（B）智力水平高，心理健康水平则低（C）智力水平与心理健康的高低有显著相关（D）智力水平与心理健康的高低并无显著相关57. 难度与区分度的关系，一般来说，较难的工程对高水平的被试者区分度（），中等难度的工程对中等水平的被试者区分度高（A）中等（ B ）一般（C）高（D）低58. 错误的测验观不包括（）（A）测验万能论（B）测验无用论（C）心理测验即智力测验（D ）测验是辅助工具59. 不能把分数（），更不能仅仅根据依次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征，测验前的学习与经验以及测验情景的函数。（A）绝对化（ B ）神化（C）系统化（D） 泛化60.Z=A+BZ 式中 Z 为转换后的标准分数，A，B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（），乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。（A）整数（B）小数（C）负值（D）分值61. 标准十分，平均数为（），标准差为（）（A）6：2 （B）5：1.5 （C）6：1.5 （D）7：1.5 62.IQ=100+15Z =100+15（X- X )/SD是( ) 的计算公式 . (A) 比率智商 (B) 标准分数 (C) 对照表 (D) 离差智商63. 最简单而且最基本的表示常模的方法是( ),有时也叫常模表. (A) 转换表 (B) 区分法 (C) 对照表 (D) 都不是64.( ) 是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法(A) 相关法 (B) 区分法 (C) 命中率法 (D) 失误法65.( ) 是认识领悟疗法的创始人. (A) 艾利斯 (B) 弗洛伊德 (C) 许又新 (D) 钟友彬66.( ) 属于心理咨询师时间限制的内涵. （A）不同被试者时程完全一致 (B) 咨询时间应绝对限定(C) 咨询时间应灵活掌握 (D) 咨询时间应有所限制精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页4 / 9 67. 精神活动包括( ),属于精神分析关于人格结构的观点. (A) 本我 , 自我和超我（B）意识、潜意识和前意识（C）个体保存、种族延续（D）生物心理和社会68. （）不属于精神分析的理论观点。（A）无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构（B）潜意识是介于无意识和意识之间的一部分（C）前意识的内容主要由一些显示经验所构成（D）意识由外在世界的种种文化内容所构成69. 按严重程度从弱到强，性行为问题可分为（）（A）性行为失调、性行为障碍和性行为变态（B）性行为失调、性行为变态和性行为障碍（C）性行为变态、性行为失调和性行为障碍（D）性行为障碍、性行为失调和性行为变态70. （）不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。（A）性别认同（B）性冲动的困惑（C）性好奇（ D ）性道德缺乏71. 确定提问方式时应把握的要点中不正确的是（）（A）特殊情况下使用半开放式提问（B）一般不应使用封闭式提问（C）绝对不应使用封闭式提问（D）一般应该使用开放式提问72. 使用摄入性谈话时，正确的做法是（）（A）结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论（B）除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话（C）保持中立性态度，但必要时使用批评性语言（D）避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容73. 整理归纳临床资料时应考虑的因素是（）（A）求助者对他人印象和治疗情况的评价（B）求助者生物、心理和自我意识的情况（C）心理咨询师人际、工作和生活环境的情况（D）最后考虑与处置方案密切关联的资料74. 造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（）（A）他是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式（B）他是个别临床表现的原因或与表现有联系（C）该因素无论形式如何改变，其本身性质不变（D）在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能75. 修饰性反问引起的后果是（）（A）对方自我探索过多（B ）谈话内容过于具体（C）对求助者毫无益处（D ）使求助者过分依赖76. 判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页5 / 9 （A）测定结果与临床症状应有绝对的一致性（B）诊断有时可以根据一个单项测定而得出（C）诊断是对多测定进行综合分析的结果（D）任何单项测定不一定有可以比较的常模77. 个人成长史资料的整理包括（）（A）对成长中事件的评价（B ）家族中其他成员的状况（C）朋友的身体状况如何（D ）最喜欢的人状况如何78. 对初诊接待的理解不正确的是（）（A）心理咨询有其局限性（B）应禁止使用专业术语（C）尽可能避免使用方言（D）积极练习以避免紧张79. 对中断概念的理解不正确的是（）（A）建议变换地方再谈（B）强迫对方停止谈话（C）时间有限下次再谈（D）暂时休止然后再谈80. 对保密原则的理解正确的是（）（A）心理咨询师对于泄密有诉讼法律的权利（B）求助者的所有情况均在保密之列（C）说明保密原则时亦须说明保密例外（D）心理咨询师时刻保守求助者的秘密81. 选择谈话内容的原则中正确的是（）（A）能够改变求助者的个性和态度（B）尽可能挖掘求助者的所有情况（C）符合求助者的接受能力和兴趣（D）可把思维障碍的症状加以讨论82. 对统一性原则的理解正确的是（）（A）人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解（B）人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常（C）人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的（D）任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致83. 咨询转介的不正确做法是（）（A）征求并尊重求助者的意见（B）对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况（C）对新求助者提供个人分析的意见（D）完全不干预新咨询师的咨询活动84. （）的说法值得商榷。（A）真诚在咨询活动中具有重要意义（B）真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围（C）真诚可以为求助者提供榜样（D）真诚不应有半点虚掩和虚假85. 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页6 / 9 （A）有利于心理咨询师收集材料（B）建立积极的咨询关系（C）有利于求助者自我表达（D）可使求助者感到满足86. 心理咨询的终极目标的含义是（）（A）多层次统一（B）目标积极有效（C）近期目标与远期目标的整合（D ）完善求助者的人格87. 咨询方案中需要明确的求助者的权利包括（）（A）遵守职业道德（B）提供真实资料（C）提出中止咨询（D）完成商定的作业88. 心理咨询的时间安排，一般是每次（ 0 （A）40 分钟（B ）50 分钟（C）60 分钟（D）70 分钟89. 具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（）（A）清楚地说明所经理的事件（B）将思想与情感分开（C）将理想与现实分开（D）将所思所想加以简要概括90. 自我开放的含义是（）（A）心理咨询师公开自己的困扰让求助者分担（B）心理咨询师读出自己的经验与求助者分享（C）心理咨询师可以在咨询过程中进行自我调节（D）借助于求助者的自我开放, 心理咨询师可以自我开放91. 心理咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是( ) (A)0.5M (B)1M (C)1.5M (D)2M 92. 阳性强化法属于( ) (A) 精神分析疗法 (B) 现实疗法 (C) 完形疗法 (D) 行为疗法93. 合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是（）（A）使求助者能带着最少的焦虑，抑郁和敌意去生活（B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学（C）降低求助者的不良情绪体验（D）使求助者克服负性生活事件的困扰94. 在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（）（A）标准九（B）标准十（C）标准二十（D）T分数95. 在 WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说（）（A）好，这不花你许多时间吧（B）这里还有另一些不同方式的问题（C）我想你一定会感兴趣的（D）对，不错96.CRT 是瑞文测验（）的英文缩写。（A）标准型（B）彩色型（C ）高级型（D）联合型97. 聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF 测验中（）因素的高分特征。（A）乐群性（B）聪慧性（C）稳定性（D）有恒性98. 在 MMPI的 10 个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。（A）精神衰弱（ B）精神分裂症（C）病态人格（D）轻躁狂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页7 / 9 99. 关于 SDS的描述，不正确的是（）（A）用于反映病人的焦虑的主观感受（B）用于具有抑郁症状的成年人（C）对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用（D）对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难100. 在进行 WAIS-RC的领悟测验时，如果（）项中任何一项失败，需要回头做1、2项。（A）3 、4 （B）3、4、5 （C）4、5 （D）4、5、6 二、多项选择题（101125 题，每题1 分，共 25 分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分。）101. 人的心理是（）（A）脑的机能（B）客观现实的反映（C ）大脑活动的产品（D）一种看得见的现象102. 言语的特点包括（）（A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程（B）言语是一种心理现象（C）言语活动离不开语言（D ）言语是一种社会现象103. 由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括（）（A）刻板印象（ B ）首因效应（ C）近因效应（D）光环效应104. 爱情与喜欢的区别主要在（）等方面。（A）亲密（B）依恋（C）服从（D ）利他105. 幼儿期语法结构的发展表现为（）（A）从简单句发展到复合句（B）从疑问句发展到多种形式的句子（C）从无修饰句发展到修饰句（D ）从词数多的长句发展到词数少的短句106. 有关老年心理变化的主要观点有（）（A）老年丧失期观（B）毕生发展观（C）认识发展观（D）道德发展观107. 破坏性压力可以造成（）（A）灾难综合症（B）兴奋行为（C）破坏行为（D）创伤后应激障碍108. “自知力完整”是指患者具有（）的特点（A）通常能认识到自己的不适（B） 能主动叙述自己的病情（C）可观察的行为变化（D）主动要求治疗109. 测题常见的排列方式有（）（A）并列直进式（B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D ）专列式110. 要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到（）（A）测验材料必须对整个内容具有代表性（B）测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）（C）测题难度要适中，具有较高的区分度（D）测验长度要恰当，测题的排列应先易后难精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页8 / 9 111. 现代平等性道德的内涵包括（）（A）性交过程双方自愿（B）性交中双方享有同等的权利和义务（C）性行为应是双方爱情的表达（D）性行为应在婚姻内进行112. （）的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点（A）一切心理动力来源于人类的性本能（B）力比多不是个体唯一心理动力（C）自我保存本能是个体唯一心理动力（D）个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力113. 对求医行为的理解正确的是（）（A）由家属陪同者求治的愿望不强烈（B）神经症患者常常有强烈的求治愿望（C）神经症儿童反复向家长诉说痛苦（D）重性精神病的患者很少主动求医114. 影响资料可靠性的因素可能是（）（A）过分随意的交谈可能形成暗示（B）心理咨询师的倾向性可能形成暗示（C）收集资料者也是后来的决策者（D）不能依情况灵活做出交谈计划115. 心理过程的内在协调一致是区分（）（A）一般和严重心理问题的标准之一（ B）心理问题与精神疾病的标准之一（C）正常人群与异常人群的标准之一（ D）正常人与心理问题者的标准之一116. 心理咨询谈话中应把握的要点是（）（A）征得求助者同意后可做笔录（B）谈话信息依靠临场记忆整理（C）交谈中一般不做笔录和录音（D）即使对方同意也不可做录象117. 确定心理与行为问题的关键点的原则不包括（）（A）求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性（B）资料分析时既要可靠真实又要符合客观规律（C）心理咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析（D）求助者提供的资料不能作为分析问题的依据118. 正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）（A）求助者价值观的接纳（B）对求助者现状的关注（C）求助者人格的评价（D）对求助者内心体验的关心119. 选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括（）（A）年龄特征（B）性格特征（C）文化特征（D）经济地位120. 开放式询问常用的是（）（A）什么（B）如何（C）是不是（D）为什么121. 沉默现象的几种主要类型包括（）（A）茫然型（ B ）情绪型（ C）外向型（ D）思考型122 正确的咨询态度的五种要素中包括（）（A）尊重（B）热情（C）积极关注（D）共情123. 在实施 WAIS-RC的图画填充测验时，正确的说法是（）（A）仅第一图告之缺少部分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页9 / 9 （B）第一、二图均告之缺少部分（C）任何图均不告之缺少部分（D）每图限时20 秒124. 关于 SAS的施测步骤，正确的是（）（A）根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“”表示（B）不能理解或看不懂SAS问题的内容的被试者不适用（C）应让自评者理解反向评分的各题（D）应提醒自评者不要漏评某一工程，也不要在相同的一个工程上重复评定125.WAIS-RC施测的基本步骤为（）（A）一般按先言语测验后操作测验的顺序进行（B）各分测验必须从起始点开始（C） 测验通常都是一次做完（D） 如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验答案 : 一、单选26.A 27.C 28.D 29.A 30.A 31.D 32.C 33.A 34.B 35.D 36.D 37.B 38.D 39.C 40.A 41.A 42.C 43.B 44.C 45.B 46.C 47.B 48.A 49.D 50.B 51.C 52.C 53.A 54.B 55.B 56.D 57.C 58.D 59.A 60.C 61.B 62.D 63.A 64.B 65.D 66.D 67.A 68.B 69.A 70.D 71.C 72.B 73.B 73.B 74.C 75.C 76.C 77.A 78.B 78.B 79.B 80.C 81.C 82.A 83.B 84.D 85.B 86.D 87.C 87.C 88.B 89.A 90.B 91.B 92.D 93.B 94.C 95.D 96.D 97.B 98.C 99.A 100.B 二、多选101.AB 102.ABC 103.BC 104.ABD 105.AC 106.AB 107.AD 108.ABD 109.ABCD 110.ABCD 111.AB 112.BD 113.BCD 114.ABCD 115.BC 116.ABC 117.ACD 118.ABD 119.ABC 120.ABD 121.ABD 122.ABCD 123.BD 124.ACD 125.ACD 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页