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2022年小学四年级语文教研组工作计划5篇 语文教研工作要围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平。下面是我整理的关于小学四年级语文教研组的工作安排，欢迎阅读参考。 教研工作安排(一) 四年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围深厚的团队。在这里，我们学会了与同事间的和谐交往，学会了彼此间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活。在这充溢希望的春天，我们教研组仔细总结上学年工作的阅历教训，仔细学习领悟学校的教科研安排、德育工作安排，同时结合本教研组的特点，共同探讨和探讨出了2022年的教研工作安排。 一、指导思想 依据县、区教研精神，以学校的教学工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本探讨为主要方式，结合四年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。接着加大综合实践探讨力度，让老师不断探究、不断创新、不断超越，全面提高学生的语文素养。 二、工作思路 本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高老师的业务实力，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读以及老师业务学习等等。实行集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱。聚焦课堂，减负提质，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 三、教研目标 1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。 2、优化教研组、备课组活动，加强组内老师相互听课、评课的探讨氛围。充分发挥每一位语文老师的聪慧才智，凝合教研的集体才智，深厚教研的氛围，提高自身驾驭课堂的实力。 3、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的听说读写综合实力和语言实践实力。 4、仔细学习新课程标准版，刚好把握教改信息，不断更新观念，加强新课程课堂教学探讨。开展读书沙龙，老师们努力成为学习型的老师，多读书，勤钻研，提升水平，提高修养。 四、教研要点： 1、优化课堂教学，注意学生特性和共性发展，有目的、有过程对两类学生(学困生、尖子生)进行学习辅导，努力实现抓两头促中间。 2、扎实推动课堂教学，重视语文基本学问和基本技能的培育。扎实打好语文学习的基础，培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。提高写字、朗读实力及书面表达实力是本学期本教研组的工作重点。 3、加强老师的学习进修，组内营造一种比较深厚的学习氛围，进一步转变老师的观念，提升老师的学问结构，丰富学问库存，促进教学改革。 4、提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的探讨。按学校要求，每次教研活动，做好会议记录以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。 教研工作安排(二) 一、指导思想 2022年，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。 二、工作目标 1、深化学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。 3、优化阅读教学，轮番课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，提高阅读的爱好，培育良好的学习习惯。 三、工作内容 1、规范教研活动，提升教研实效。 进一步规范化教研活动。教研活动由原来的老师只分析教材，改为教研前非常钟，由组内一位老师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。 组织老师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。接着开展每月主题教研沟通活动：确定本学期的探讨专题，每月由教研组长牵头，对探讨专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高老师的教学设计实力和课堂驾驭实力。 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 本学期我们组将对备课进行改革，提出更具敏捷性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内老师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知实力，更好地提高教学质量。 重视引导学生积累语言，指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 组织老师主动参与学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长仔细把好老师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈老师批改作业的状况，要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。 教研工作安排(三) 一、指导思想 2022年我们以学校工作安排为指导，以教育处工作安排为纲要，接着加强教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教化提倡“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。 二、详细工作 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。 (一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。2、仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。 (二)、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高。 1、加强集体备课 每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议探讨的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。 2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动打算资料，主动发言。 3、主动组织组员参与公开课教学活动。 (三)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。 1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读实力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。 2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生举荐床边的小豆豆。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读论语里边的部分内容。 3.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 (四)学生方面： 1、教会学生口头、笔头两种预习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主学习实力和理解实力，并表达出自己的见解。 2、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。 3、阅读教学接着抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好运用图书角，培育学生的阅读习惯。特殊是要让学生读好新课标举荐的书目。本学期我们年级组举荐书目是窗边的小豆豆，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读一次，对学生进行人格教化和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再接着背诵论语。 4、注意培育学生的习作爱好，使学生乐于表达，教给学生写作的基本方法，以激励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。 三、详细工作支配： 1、制订教研组工作安排。 2、深化研学本学期语文学科教学的目标和方向，制定出本学期的教学目标 3.相互探讨，确定本学期作业内容和作业格式。 5、假期优秀读书笔记评比。 6、参与教研活动：组内研讨课。 7、参与16年级写字水平抽测。 8、主动打算四年级组集体备课展示。 9. 迎接常规检查。 教研工作安排(四) 一、指导思想 本学期，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。 二、工作目标 1、深化学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。 3、优化阅读教学，轮番课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，提高阅读的爱好，培育良好的学习习惯。 三、工作内容 1、规范教研活动，提升教研实效。 进一步规范化教研活动。教研活动由原来的老师只分析教材，改为教研前非常钟，由组内一位老师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。接着开展每月主题教研沟通活动：确定本学期的探讨专题-中年级习作教学的探讨策略，每月由教研组长牵头，对探讨专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高老师的教学设计实力和课堂驾驭实力。 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 本学期我们组将对备课进行改革，提出更具敏捷性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内老师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知实力，更好地提高教学质量。 重视引导学生积累语言，指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 组织老师主动参与学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长仔细把好老师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈老师批改作业的状况，要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。 四、详细支配(略) 教研工作安排(五) 一、指导思想 全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以课程改革为契机，仔细学习和实施语文课程标准，增加组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题探讨，在实践中思索，在思索中提升，促进组内老师专业化发展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和供应良好的语文学习环境。 围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标 总体目标 提升本教研组语文老师教学水平和学生综合素养的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。 详细目标 1、教学目标：整合教化资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。 2、教研目标：主动参加学校的课题探讨，以课题探讨为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。 全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教化理念、教化思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜于实力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。 创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的探讨活动。备课组长带动老师常常阅读有关教化教学方面的文章，以精确理解。 3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人探讨主备人教学设计沟通问题探讨形成共案特性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位老师主备、组内老师探讨形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课;(4)下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出最优化的教案。备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注意资源共享。老师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略探讨。老师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助学生逐步建构、完善学问体系，形成基本的语文实力。引导学生建立坚固的学问结构。 在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂”。 4、注意实效，作业布置科学合理。 作业设计要注意实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致，提倡作业评价多元化、特性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。 5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。 本组语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本发展”的原则，注意学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关切和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。 本学期接着狠抓学生习惯养成教化，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。 6、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。 本学期，四年级语文组接着主动开展和参加校内导课、校外赛课，主动参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活动，听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，刚好整理沟通笔记。 7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 不断完善四年级语文教研组建设，为提高教化教学质量供应科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页