2022年幼儿园冬天主题教育活动方案.docx
2022年幼儿园冬天主题教育活动方案 冬季寒风凛冽,树木凋零。为了生存下去,小动物各显神通,适应寒冷的环境,安稳过冬。以下是我细心收集整理的幼儿园冬天主题活动方案,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。 幼儿园冬天主题活动方案1 一、设计意图: 无声之间又一个冬天来了,把秋天的最终一丝余温包袱在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的改变,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了新奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的相识。 一、活动目标 1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。 2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更健康 3、幼儿能主动的回答问题,增加幼儿的口头表达实力。 二、活动打算 1、冬天的情景图片若干 2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解) 三、活动过程 (一)问题导入:说说冬天是什么? 1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么改变哪? 2、老师激励幼儿进行回答,并刚好的表扬回答主动的幼儿。 3、老师出示图片:让幼儿视察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。 4、老师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的改变(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽) (二)嬉戏:找冬天 1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。 2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么? 3、以散文冬天来进行小结。 (三)阅读冬天是什么 1、请幼儿打开自制图书冬天是什么,边看图书边观赏老师朗诵散文 2、师:冬天是什么? 重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进行回答。 3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延长活动续编散文冬天是什么) 四、活动总结: 老师总结幼儿今日的表现,表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行嬉戏的同时,感受到科学活动的欢乐。同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的爱好。 幼儿园冬天主题活动方案2 【活动目标】 1、了解抹香香的简洁方法,并乐意接受与尝试。 2、知道天冷要爱护皮肤。养成良好的生活习惯。 【活动打算】 1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上) 2、环境创设:活动室四周摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐) 【活动过程】 一、猜一猜:激发抹香香的爱好 导入:今日真快乐,挚友送我礼物,想看看吗?(想) 1、老师神奇地拿起盒子,你觉得会是什么东西呢?(自由发挥) 2、进一步引导:师夸张地做“闻”的动作“有一股香味,会是什么呢?(激励幼儿随意猜想) 二、说一说:调动孩子生活阅历 1、出示面油师打开礼物取出来:“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子) “是面油,也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻,味道怎么样? 小结:宝宝霜,喷喷香。 2、回忆阅历 抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香? 小结:天冷了,皮肤很干燥,香香抹在脸上会很舒适,能爱护皮肤。 三、抹香香:学学抹香香的方法 1、“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。 (1)先请一位幼儿随意涂,让幼儿视察,你发觉什么了? (2)脸上有的地方白,有的地方不匀称 (3)香香取多了,涂不了了(强调取少一点) (4)谁来帮助他?(幼儿自己解决) (5)假如不须要帮助,想什么方法自己解决呢?(出示镜子) 小结:抹香香照照镜子,细细擦,抹匀称。 2、(帮帮老师)“我也要抹香香,你们一起帮帮我,好吗?”师边说边涂面油:宝宝霜,香喷喷,我要和你做挚友。蘸一蘸,点一点,照一照,抹一抹,抹匀称了吗?“快给我检查呀,我每个地方都抹到了吗?哦,每个地方都抹到了,我的脸好舒适。” 3、徒手练习抹香香的过程。 (三)一起来抹香香 “你们想抹香香吗?小镜子前有你喜爱的香香,去试试吧。” 师巡回指导:“抹香香时照照镜子,看看香香抹开了吗?抹完香香,给你身边的好挚友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐) 小结:兴奋吗?我们真兴奋,我们会自己爱护皮肤了,我们把香香放好,每天都和它做挚友。 附:儿歌 宝宝霜, 香喷喷, 我要和你做挚友。 蘸一蘸, 点一点, 照一照, 抹一抹, 小脸蛋儿香又滑。 幼儿园冬天主题活动方案3 【活动目标】 1.了解动物过冬的不同方式,理解动物的生活习性与季节的关系 2.通过嬉戏仿照动物的不同过冬方式 3.激发幼儿探究动物生活的爱好。 【活动打算】 小动物图片、头饰若干 【活动过程】 一、谈话引起爱好。 1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等) 2、小结:我们可以通过穿着棉衣让自己变得温煦起来,人们有这么多的好方法过冬,那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?我们一起来问问它们吧? 二、让幼儿了解动物过冬的方式。 1.了解冬眠的动物。 (1)师:(出示青蛙)呱呱呱,谁来了?我们一起问问青蛙是怎样过冬的? 幼:青蛙,青蛙,你是怎样过冬的? 师:我在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一觉,到了温煦的春天,再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”,让幼儿认读:冬眠。 (2)还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的?(蛇、熊) 师:青蛙和蛇是冬眠过冬,除了冬眠,其他动物是怎样过冬的? 2.了解换毛过冬的动物。 (1)师:今日老师请来了几位小客人,你们看是谁?(老师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊)。 (2)幼:你们是怎样过冬的?师:(以动物的口气)我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”,出示“换毛”汉字,让幼儿认读 (3)还有哪些小动物是换毛过冬的?猪、狗、猫、马、牛等 3.了解储存粮过冬的动物。 (1)师:(出示蚂蚁)这是谁呀?蚂蚁在干什么?(搬粮食)蚂蚁搬粮食干什么呀?我们听一听蚂蚁怎么说的? (2)师:像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食,并学习词“储存粮”,出示汉字储存粮食。 (3)还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的?蜜蜂、田鼠。 4.了解迁徙过冬的动物: 探讨:燕子又是怎样过冬的? 师:介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到暖和的南方,度过一个舒适的冬天,等到春天的时候,再飞回北方来的过冬,这样过冬的方式叫迁徙过冬。 5.复习巩固。师小结:刚才我们知道了一些动物是怎样过冬的,现在老师提问请个别幼儿回答:、老师说动物名字,幼儿回答过冬方式。、老师说过冬方式,幼儿回答动物名字。 有哪些动物是迁移过冬的?青蛙、蛇是怎样过冬的?狗猫鸡鸭是怎样过冬的?有哪些动物是储存粮过冬的? 三、嬉戏 1.每个幼儿扮演一种动物角色,躲藏在小椅子背后。老师扮演访问者“咚咚”敲门:“里面住着谁呀?”幼儿回答:“我是蛇,住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁,飞到南方去,是迁移过冬” 2.请幼儿扮演访问者进行嬉戏 四、结束活动。 老师总结:我们除了知道这些小动物的过冬方式之外,其实自然界里还有许多的动物,如:苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了爱护自己,适应季节的改变而想到的不同的过冬方法。当然也有一些特别懒散的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好挚友,我们要爱护小动物,爱惜大自然,为动物创建良好的生存环境。 【活动延长】 1.苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢?请小挚友回家和大人一起找出答案明天来园告知老师和小挚友好吗? 2.学燕子飞出教室。 3.在科学区中投放动物过冬的图书。 幼儿园冬天主题活动方案4 活动目标: 1、增加幼儿在雪天的自我爱护实力。 2、了解一些平安小学问。 3、体验明显的季节特征。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程: 一、谈话引入。 “这些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我们小挚友都要留意哪些事情,爱护自己不受到损害呢?”引导幼儿结合自己的生活阅历说一些雪天的平安措施。 二、老师小结 1.首先在雪天,要仔细走好每一步,选择雪较厚的地方行走,留意地面状况,尤其避开踩在较薄较平的雪片或冰面上,严禁打滑。 2、其次是上放学回家路上,要留意交通平安,肯定要走人行道。不要在公路上行走或滑冰。 3、雪天穿鞋要讲究。路面简单结冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,穿着保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地较好的运动鞋,而且应尽量稳步前行,以防发生事故。 4、户外嬉戏时,可以玩打雪仗,但肯定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。 5、上下台阶时也要留意,要驾驭好身体的重心,保持身体平衡,避开摔伤。 6、在玩雪过程中也会有许多隐患,如摔伤,划伤,砸伤。 小挚友们,平安来自时刻警惕,事故源于瞬间麻痹。平安第一,健康第一。冰天雪地,请大家当心翼翼,爱护自己! 三、结束部分 那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样留意平安? 幼儿园冬天主题活动方案5 活动目标: 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树,探究树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比视察,了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的改变,并情愿用画笔表现。 活动打算: 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已观赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔,水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗笔筒,画纸。 活动过程: 1、引导幼儿迁移已有阅历。 (1)老师:冬天到了,大树妈妈发生了什么改变呢? (2)老师:树叶都掉光了,剩下了什么呢? 2、引导幼儿观赏树的图片,整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)老师:光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)老师:你喜爱哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、老师引导幼儿对比视察树干和树枝的不同特征。 (1)老师:现在我们来找一找,树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢? (2)老师:这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)老师:靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么改变? (4)老师:用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? 要点提示: 在探究树枝由粗变细的表现方法时,老师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画,或用笔的力度由重到轻,类似于“提”的感觉。 画大树时肯定要引导幼儿从下往上,按生长的方向进行绘画。 4、幼儿绘画。 老师:你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、观赏幼儿作品。 老师:找一找,你最喜爱哪一棵树?为什么? 活动延长: 带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动,感受大树的丰富造型。 带领幼儿到公园里视察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。 区角活动: 美术区:供应黑色纸,让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴,造出树的剪影效果。 科学区:供应各种不同的树的图片,幼儿依据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树) 幼儿园冬天主题教化活动方案【5篇】第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页