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2022年弹力幼儿园大班科学教案 这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生改变，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹力。下面是我为大家整理的弹力幼儿园大班科学教案5篇，希望大家能有所收获! 弹力幼儿园大班科学教案1 活动目标： 激发幼儿探究科学的爱好。 活动打算： 海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。 活动过程： 1.幼儿操作，初步感知弹性。 (1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么改变? (2)幼儿玩耍，老师巡察，视察幼儿操作中的发觉。 (3)组织幼儿沟通自己的发觉。 2.幼儿再次尝试，获得弹性的阅历。 (1)引导幼儿视察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么改变? (2)组织幼儿沟通自己的新发觉。 3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。 (1)小挚友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的隐私? (2)幼儿思索，自主发表各自的观点。 老师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生改变，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。 4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。 5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。 (1)刚才我们发觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有 弹性的呢? (2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢? (3)老师依据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很便利。 6.物体分类。 幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。 7.嬉戏：奇异的口袋。 幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告知大家这个东西 是有弹性的还是没有弹性的。 8.小结活动： 小挚友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告知大家。 延长活动： 下了课，请小挚友到你的好挚友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。 活动反思： 本次活动中，我充分为幼儿创建了条件，引发他们细致视察，仔细体验，供应的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的隐私?在老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中视察，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习实力有了明显的增加。 存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去探讨，嬉戏时老师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。 弹力幼儿园大班科学教案2 设计意图： 在日常生活中，大班幼儿已经接触过许多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们非常感爱好，并积累了有关弹性的零碎阅历。本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探究，感受弹性的特征，发觉弹性的奇妙，体验弹性物品的好玩，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的改变。同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿动手制作的实力，帮助幼儿获得胜利的体验，培育幼儿的自信念。 活动目标： 1、对弹性感爱好，乐意探究有弹性的物体，感知弹性的特点。 2、了解弹性在生活中的运用，培育幼儿视察、发觉四周事物特性的实力。 3、能细心操作，大胆沟通，有良好的操作习惯。 活动打算： 1、教具：弹性玩具、弹簧一个，PPT(各种运用弹性的嬉戏和实物) 2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份;电线、毛根、积木、贴花纸若干。 活动过程： 1、初观玩具，激发童趣。 (1)、师：敬爱的小挚友们，立刻要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小挚友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢?哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。 (2)、小丑娃娃是怎么出来的? 2、由弹簧和实物分析出弹性概念。 (1)提问：小丑为什么会蹦上来?他有什么隐私武器呢? 师：原来小丑娃娃的隐私武器是弹簧。 (2)老师出示弹簧，引导幼儿相识弹簧。 (3)幼儿玩弹簧、探究弹簧的特性。你发觉弹簧有什么厉害的本事吗? 小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形;手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。 3、探究比较、感知弹性。 (1)出示记录表，猜想弹性。 师：原来弹簧有这么好玩的弹性，今日小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢? (2)实物探究，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做试验，在有弹性的物品下打勾。 (3)依据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性;橡皮泥能变形，但不能复原原来的样子;玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。 4、联系生活，拓展认知。 (1)、发散思维，联系生活。 师：橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有很多有弹性的地方，自己摸一摸，找一找。 (2)、由近及远，推升层次。 师：除了刚才那些有弹性的物品，平常你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗? (3)、再入生活，拓展学问。 师：有很多有弹性的挚友始终藏在我们身边，看看他们藏在哪儿呢?(播放PPT) 5、原来有这么多东西有弹性，小丑娃娃好不好玩，那你们想不想来做一个弹性玩具呢? 6、幼儿制作，老师指导。 弹力幼儿园大班科学教案3 作者：马桂芳来源：滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园 【设计意图】 一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小挚友都围过来观看，突然一个小挚友新奇的问：“老师，皮筋为什么能拉长?”其他的小挚友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长?”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性?”望着孩子一双双新奇、求知的眼睛，我确定和孩子一起探究弹性的隐私，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满意孩子的新奇心和求知欲，培育他们的创建实力和创新意识。 【活动目标】 1.通过探究活动，发觉弹性隐私，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。 2.激发幼儿对弹性现象的新奇心，引导幼儿操作学习和发觉学习，培育幼儿创建性思维和对科学的探究精神。 【活动打算】 打算松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各种各样的弹性物品。 【活动过程】 1.看引发学习动机 师：小挚友，今日老师给小挚友带来了很多好玩好玩的东西，现在先拿出两件，想请小挚友认认他们叫什么名字?(先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。) 师：现在老师变个魔术，小挚友细致的视察 把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就复原原来的样子;用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。 2.玩试试感觉 请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特殊的地方?(老师引导幼儿边玩边视察，但不要限制幼儿玩法。) 3.讲发觉隐私 (1)请小挚友说说你玩的物品叫什么名字?有什么特殊的地方?(它们都能变。) (2)小沟通：你玩的东西是怎样变的?(变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。) (3)小探讨：现在再请小挚友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变?(让幼儿依据自己的操作体验，讲出缘由，允许有不同，做出不同的说明。) (4)老师小结：刚才小挚友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就复原了原来的样子。这是什么缘由呢?原来它们共同的缘由是都有弹性。(让幼儿学说“弹性”) 4.找扩散思维，丰富生活阅历 师：弹性的东西在我们的生活中有很多很多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。 现在请小挚友动动脑筋，从多方面想一想，你还望见哪些东西和我们今日玩的东西一样有弹性? (1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等) (2)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等) (3)找一找你家里有那些弹性物品?(沙发、席梦思床等) 5.体验 组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的相识。 【活动延长】 让幼儿回家玩玩有弹性的物体。 手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。 【活动反思】 通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的新奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了学问，开阔了视野，满意孩子的新奇心和求知欲，培育他们的创建实力和创新意识。达到了预期的教化效果。 弹力幼儿园大班科学教案4 一、活动目标： 1.让幼儿探究有弹性的物体，获得有关弹性的科学阅历。 2.激发幼儿探究科学现象的爱好，培育其关切四周事物的习惯。 二、活动方法：尝试教学法。 三、活动打算： 1.大型玩具弹跳垫。 2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤)，其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)。 3.字卡(弹性)。 四、活动过程： (一)、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好. 师：(提问) 1.小挚友在玩弹跳垫时身体有什么感觉? 2、你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言) (二)、幼儿自由探究材料、激励幼儿大胆尝试 1.请幼儿打算好有事弹性的物体，重视幼儿的发觉。师：你们面前摆放了许多东西，请小挚友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么改变。(提问后幼儿自由发言) 2.激励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。师：请小挚友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发觉。(老师指导幼儿自由发言) 小结：这些东西真好玩，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。 3.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等) (三)、比较尝试，巩固弹性概念 1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。师：老师给小挚友打算了很多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发觉告知我。(自由发言) 小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。 2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。 (四)、联系生活实际，加深对弹性的相识和理解 师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体?(自由发言) 五、小结内容，嬉戏结束 1.小结：短短的时间里我们又学会了很多学问，知道了用力拉压物体会变更开头手一松物体又复原原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。 2.嬉戏“走迷宫”，幼儿出教室。 弹力幼儿园大班科学教案5 一、说教材 设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发觉弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，为了满意幼儿的新奇心，从小培育幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手实力，设计了大班科学活动弹力球。 二、重点和难点 教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。 教学难点：让幼儿大胆猜想，激励幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法。 三、活动目标： 1、在活动中，感知弹力球的特点。 2、能在尝试中发觉解决问题的多种方法。 四、活动打算： 1、活动要在玩过几种球的基础上进行。 2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。 3、老师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的协助材料(如木板、地毯、海绵等) 五、教法与学法 教法： 1、嬉戏教学法：以嬉戏的形式教学，在快乐开心的活动中，让孩子欢乐的玩弹力球。 2、引导法：针对幼儿在探究活动过程中出现的状况，老师可以实行随机指导的方法，它体现了老师的调控实力。 学法： 1、自主探究法：为幼儿打算多种可操作的材料，让幼儿在自主探究的过程中，感知弹力球的弹性。 2、体验沟通法：在探究活动结束后，老师组织幼儿进行探讨、沟通，发展了幼儿的语言表达实力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。 3、记录法：幼儿在记录表中填写探究结果。 六、活动过程： 1、提出问题。 你玩过什么球? 老师出示不同材质的球，让幼儿视察比较，重点引导幼儿发觉这些球什么不同，感知球的软硬特性。 什么球跳得高? 老师用同样的力气拍球，让幼儿视察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。 2、弹力球跳起来。 你是怎么玩弹力球的? 老师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。 怎样让弹力球跳得高? 老师引导幼儿学习同伴的不同玩法。 那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小挚友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与沟通。幼儿总结：弹力球跳得。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的竞赛，看看谁的弹力球跳得?” 3、比一比。 请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低?画出表格。 那你知道用什么方法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。 激励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，老师引导幼儿说出自己运用的方法。 老师给你们供应了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧! 个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。 老师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低? 老师引导幼儿操作后与猜想作比较。 师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷)，质地松软的的材料让弹力球跳得低。 4、操作记录。 老师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。 七、活动反思 本节活动老师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探究弹力球在哪跳的低，老师为孩子们打算了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。 弹力幼儿园大班科学教案第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页