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2022年小学语文课程教学计划五篇 安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作安排，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是我整理的小学语文课程教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学语文课程教学安排1 一、指导思想： 在新学期里，我担当四年级语文兼班主任职务，同时还带全校学生书法艺术指导课，在此本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、素养教化： 我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 三、教研工作： 我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。 教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。 四、出勤： 新学期起先我将带着热忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、教学常规： 我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合实力得到提高。 六、班级工作安排： 为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作安排： 1、确立班级体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的'奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格; 通过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。 指导本班学生的课外阅读，组织和实行读书会，培育他们良好的文化底蕴。 常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情，做好协调工作。 3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间; 4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教化好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得异样重要; 5、激励学生大胆创新，勇于表现自己，主动参与学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，激励他们在学好专业课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。 6、发掘学生特长，培育多方面的人才，熬炼学生动手、动口实力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面打算在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛书法竞赛等。 7、培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼;在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。 8、成果、表现好的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步。 9、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进。 10、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。 11、健全班委会，明确分工，提高学生的管理实力。 七、预期目标： 作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养为工作中心。加强语文教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素养教化的重要阵地。 小学语文课程教学安排2 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有安排有目的地完成四年级的教化教学任务，以提高教化质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成果到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的基础上有肯定的发展和提高。 二、学情分析： 本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习主动、主动、思想素养良好，还有一部分学生口头表达实力、阅读实力较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培育学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的爱好。 三、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 (一)加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标 教材从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、看法、价值观方面受到启迪和教化。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加酷爱祖国的语言、文化。 同时，在教材编排上也留意情感、看法与学问、实力之间的联系，使情感、看法、价值观的正确引导与语文学习实力和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细支配。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 (二)加强整合，围绕专题组织教材 本册教材接着按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从#工作安排# 导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 (三)加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面支配了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。 四年级上册的“我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，支配了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细、细致地视察才能表达清晰。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了改变，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。 (四)加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际须要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点举荐了格林童话和爱的教化，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。 小学语文课程教学安排3 一、基本状况分析 本班有学生_人，其中女生_人，男生_人，总体状况来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，须要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还须要花功夫来培育。在学问方面，大多数孩子能在基础部分驾驭比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的实力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个显明的中心。就个体而言，浩坤是班上学习最不自觉的孩子，特殊懒，不爱做家庭作业，作业速度特殊慢，做作业时留意力和不集中，因此导致了语文各方面的实力都特别欠缺。 二、教学目标 1、相识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整齐。 2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。 6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。 8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写有情有意(有中心);有血有肉(内容详细);绘声绘色(生动);有条有理(结构清晰)。教给学生三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。 三、教学重点 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读实力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。 5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容详细);绘声绘色(生动);有条有理(结构清晰)。 四、教学难点 1、学生收集处理信息的实力须要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际实力。 4、写真实、有簇新感的习作。 小学语文课程教学安排4 一、教学内容及教学目标 1、教学内容 本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇。除此之外，教材后面还编排有8篇选读课文，共36篇。全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际。习作和回顾。拓展四大部分。课例由4篇课文组成，精读课文2篇，略读课文2篇。其中，精读课文后有要求相识和要求学会写的生字以及课后练习题，而在略读课文前有一段连语，将前后课文紧密的连接起来，并提示略读课文的学习要求。每组课文后面支配有词语盘点、口语交际。习作、回顾。拓展、展示台、趣味语文、课外书屋和成语故事。本册教材的特点： (1)加强整合，围绕专题组织教材。 (2)支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。 (3)加强导学功能，引导学生主动、主动地学习。 (4)丰富课本内容，拓宽学习资源。 2、教学目标 (1)在语文教学过程中，加强学生的思想品德教化。 (2)认字200个生字，会写150个生字。 (3)会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用圆珠笔或钢笔娴熟书写规范的正揩字。 (4)能用一般话正确、流利，有感情地朗读课文和别人交谈。 (5)体会课文中关键词句表达情意的作用。 (6)能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 (7)养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 (8)在沟通中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 (9)留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 (10)在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 二、教学设想 1、加强班级管理，接着加强课堂常规教化和学生的行为习惯养成教化，开展志向信念教化，努力做好学生的思想工作。 2、巩固汉语拼音，提高学生的识字实力。 3、加强语言积累，提高学生的阅读实力，提高学生的口头和书面表达实力。 4、一如既往的培育学生的综合实力。 5、培育学生养成良好的学习习惯。 小学语文课程教学安排5 一、指导思想： 小学语文教材着眼于21世纪对人才素养实力的要求，着力于加强小学生语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要接着在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习主动性，老师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作安排，以便使自己的工作能有序地开展。 二、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假如没有灰尘、青山到处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。 三、教学要求： 1、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教化。 2、培育独立识字的实力。 3、接着驾驭正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 4、接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想;能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。 5、接着学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、接着培育留心视察的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7、培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时运用工具书的习惯。 8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 9、能抓住重点视察事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在视察的'基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 四、教学措施： 依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作： 目标一：接着抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的实力诊断中，力争取得好成果。 详细措施： 1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 2、仔细批改学生的作业，刚好订正，学习困难生做到面批。 3、出好每课一练，每一周的练习卷，题型要做到新奇，具有针对性，支配在校完成。 4、对学习困难生要做好补缺补差工作，1)发觉问题刚好补。2)每周一次有安排、有目标地进行补差。 5、对于有进步的学生刚好与家长联系，写表扬信等手法。班中也争做“榜样星”评比，目的在激励和激发学生的学习热忱。 目标二：提高学生的阅读分析实力，特殊提高分段的正确率，提高学生的写作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。 详细措施： 1、老师利用课本内容，注意学法指导，教会学生阅读的方法(摘录好词、句、段，写读后感想)，结合课文和课外阅读，练习分段。 2、每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，老师进行面批。平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 3、利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲解并描述阅读的内容，激发学生看好书，多看书，好看书的热忱。 4、上好每堂作文课，增加作文篇数，共八篇，事先几天告知学生要写哪篇作文，做好预习和打算，使学生有话可写。 5、老师加强批改，注意培育学生的修改实力，老师的评语要写得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热忱。 6、结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在100200之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句、段起先，多写一些短小精悍的文章，使学生写作实力能慢慢地得以提高。 7、加强周记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，仔细批改，达到练笔目的。 8、主动参与各类作文竞赛，增加写作的信念和实力。 小学语文课程教学安排第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页