2022年学校教师个人研修计划-.docx

2022年学校教师个人研修计划 【导语】工作安排在我们的实际工作中是特别好用的，可以让我们能够仔细的去思索自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作安排，比如学期工作安排、学年工作安排、活动项目安排等等。欢迎来到找总结网，本文是为您特殊搜集的学校老师个人研修安排，欢迎鉴赏！ 【篇一】 一、研修目标： 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，酷爱本职工作，铸就优良的师德师风。 2、更新教化观念，不断驾驭现代教化思想，提升实施新课程的实力，不断提高教化质量;更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和实力结构;进一步驾驭教化科研理论和方法，驾驭新的教化技术和手段，提高自身教化教学水平。 二、研修内容： (一)主要内容： 1、进一步研读历史课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念、三维目标，更要驾驭6高校习板块、44个学习主题的详细内容标准。还要明晰实施建议的详细要求。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟识教材的编排体系、学问结构和详细内容。同时也要在教材学问的基础上进行外延、拓展和深究。 3、结合学情，探究历史教学的有效途径，提高历史教室效率，向45分钟要质量。培育学生学习历史的爱好、方法和实力。变更“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。 4、探究适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 (二)详细内容 1、参与校本培训，提升教化理念。 现代教化发展可谓是日新月异，为此老师必需不断学习，不断思索，只有成为一名“学习型”的老师才能适应发展。 主动参与校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教化理论水平的提高。 主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干老师请教，倾听学者的专题讲座，也要利用好自己参与的省、市、县历史老师群以及华夏名师沟通群等QQ群，在网上与众多老师沟通、研讨。这样可以学习他们的先进教化教学思想、理念、阅历和方法，并能不断内化，为自己的发展供应“养料”。另外对区域教研活动也要主动参加，以便促进自己的学习与进步。 2、立足教室教学，形成个人特色。 教室是老师工作的主阵地，教化教学工作实施的基本途径就是教室，因此作为老师深化探讨教室教学，努力提高自身的教室教学水平是非常必要和重要的。 日常教学中要备好每节课，进行深化的教室教学探讨。主动参加教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干老师的作用。 主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学实力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。 能充分利用中国教化出版网华夏名师资源库的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，刚好与其他学员进行沟通。 3、注意教化科研，促进专业发展。 现代教化要求老师不但是进行教学实践，还要能参加教学探讨。 在研读教化教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教化教学论文，并能通过网上沟通的方法与大家相互学习进步。 主动参加教研组和学校的课题探讨，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。 4、参与舒兰市组织的各种教化教学教研活动。 教化教学教研活动是熬炼自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。对一些教化教学成果展示要主动参加。对教学教研活动也要主动参与。尤其是“两修三课”活动更要参与，力争达到“示范课”的要求。要参与吉林市小学中学老师非学历远程培训(即接着教化的网联学习)和吉林省农村小学中学老师教化技术实力远程培训(即国培)并按时完成各项学习任务。 三、研修详细措施： (一)参与教研、学习与沟通活动。 1、主动主动地开展示范或探讨教学，在实践中提高自己的教学实力。在今后的教学中我将在历史教室上主动尝试运用多种敏捷的教学方式，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教化教学论文。对自己的教化教学实践要刚好反思、主动改进、主动完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。 2、不但要学习拓展外延自己的历史专业学问，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科学问，这样不但可以充溢、更新自己的专业学问，还能够与其他学科学问交叉整合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对老师“一专多能”的更高要求。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些历史书籍，充溢提高自己的专业学问。 3、主动参与教化教学的教研活动和老师集体的学习沟通活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干老师虚心请教，要主动与同学科、同组老师学习沟通。更要主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。我也会一如既往地主动主动参与校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学探讨实力。 (二)进行自主探讨 1.在研读历史课程标准的基础上，协作历史课程标准解读、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、学问结构。 2.要驾驭每一课的教学重点和难点，及学问的生长点，达到驾驭传授学问的深浅程度。 3.在传授学问的同时，更要注意对学生历史人文素养的培育，及自学实力的培育和终身学习的相识的养成。 4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教化教学水平。 (三)进行自我剖析 1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。 2、每节课后仔细完成反思。 3、主动与组内老师沟通。 (四)参与各种形式的校本培训 1、教化教学课题探讨活动。 2、以学校发展和老师发展为主旨的讲座、研讨。 3、专题培训。 4、收看教化教学的光盘、录像 5、“两修三课”活动 6、继教网联和国培 【篇二】 一、读书学习 1、接着深化学习3-6岁儿童学习与发展指南，理解指南的结构及其内涵。 2、阅读3-6岁儿童学习与发展指南解读，学习怎样理解和实施指南。 3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对、给幼儿老师的一把钥匙、窗边的小豆豆、给老师的建议。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。 二、专业实力及专业技能 1、接着加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。 2、提高的一般话水平及语言表达实力。 3、多学习多看书刊报，提高自身写作实力。 4、多关注幼儿环境创设，思索创设更适合幼儿学习生活的园区环境。 三、教化研讨 1、主动参与名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素养与水平。 2、主动参与园区各种培训及教研活动，与老师一起探讨探讨，总结阅历，在反思中进步。 四、课题研修 参与园区课题探讨“民间嬉戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。 五、专业写作、 1、每周两个教学教案及教学反思。 2、每周两个幼儿视察记录 3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。 4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。 5、班级学期教化教学安排，家长随访记录，家长会，班级幼儿素养分析报告，学期工作总结。 六、沟通共享 1、每周与本班老师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的不足与下周改进。 2、每周园区周前会的读书共享 3、主动共享外出参观幼儿园的环境照片。 七、示范引领，传帮带 1、在师德师风、自身素养方面以身作则，做好榜样示范作用。 2、在日常教化教学工作中，对本班老师刚好指出问题所在，并反思总结，一同改进。 八、成果展示 1、撰写幼儿视察记录1篇，发表于园区第一期园报。 2、参加区幼儿老师户外体育嬉戏决赛，虽未取得胜利，但可主动鞭策自己更加努力。 【篇三】 一、指导思想 通过研修，提高教化教学实力和业务水平，坚持以促进学习全面发展为原则，把新课改的精神落实到日常的教化教学工作中。 二、研修目标 1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。 2、提高自己对课程标准及教研教改的理解实力和操作实力。 3、能结合有关教化理论，针对教化教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。 4、通过研修，驾驭教学基本功，更好地为新的课堂改革模式教学服务。 5、通过研修，驾驭课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 三、学习内容 1、学习中小学老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 2、不断提高自己的教化教学实力，主动学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教实力，形成自己独特的教学风格。 3、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修，联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。 4、以课题探讨为依托，以自主探讨为切入点，主动探究，参加课题探讨。 5、仔细参与“教研组研讨”活动，找寻适合自己的发展之路。 四、实施安排 1、坚持政治学习、业务学习，多看教化教学专著，努力提高个人的专业素养。 2、主动参与网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的学问视野，不断更新教化教学理论。 3、工作中严要求，不松懈。仔细开展听课评课活动，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己的教化水平。课后刚好写教学反思，仔细撰写教化教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习爱好，提高解决问题的实力。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页