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装饰电脑桌面显示属的设置课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 “显示显示”属性的设置这节课是属性的设置这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科华中师范大学出版社的初级中学教科书信息技术七年级第一册第二章书信息技术七年级第一册第二章第三节的内容，这节课是学习第三节的内容，这节课是学习Windows 操作系统中最基本的部分，操作系统中最基本的部分，通过学习能让学生进一步了解通过学习能让学生进一步了解“控制控制面版面版”中有关计算机硬件功能设置的中有关计算机硬件功能设置的含义，从而理解操作系统的作用。含义，从而理解操作系统的作用。 说教材说教材 中学生的学习兴趣高，但中学生的学习兴趣高，但实践操作少；求知欲强，但能实践操作少；求知欲强，但能力弱。力弱。 尽管学生在前面已经学尽管学生在前面已经学过一些计算机的基本操作知识，过一些计算机的基本操作知识，但他们在信息技术课上的认知但他们在信息技术课上的认知水平、操作技能存在差异。水平、操作技能存在差异。 说学情说学情【知识目标】理解桌面背景、显示分辨【知识目标】理解桌面背景、显示分辨率等概念的含义；了解率等概念的含义；了解“显示属性显示属性”对对话框中的各项设置的功能。话框中的各项设置的功能。 【技能目标】【技能目标】鼓励学生在小组合作学习鼓励学生在小组合作学习中勤于思考，敢于实践，从中提高合作中勤于思考，敢于实践，从中提高合作与交流的能力，搜集处理信息的能力。与交流的能力，搜集处理信息的能力。 【情感目标】【情感目标】树立学生正确的审美观，树立学生正确的审美观，辨证观辨证观 。 说目标说目标 教学重点：设置屏幕保护程序教学重点：设置屏幕保护程序的等待时间及密码。的等待时间及密码。 教学难点：设置显示器的分辨教学难点：设置显示器的分辨率和颜色位数。率和颜色位数。 说重、难点说重、难点说教学流程说教学流程（一）激趣导入（一）激趣导入 上课伊始，我首先请学生欣赏一组精美的图上课伊始，我首先请学生欣赏一组精美的图片。针对中学生的年龄特点，我选择了一些他们片。针对中学生的年龄特点，我选择了一些他们熟悉的明星偶像、卡通图片等。在学生欣赏完图熟悉的明星偶像、卡通图片等。在学生欣赏完图片后片后,我向学生提出问题：你们想不想与自己喜欢我向学生提出问题：你们想不想与自己喜欢的人物、动物、风景朝夕相处呢？得到的答案应的人物、动物、风景朝夕相处呢？得到的答案应该是肯定的。这时我对他们说：该是肯定的。这时我对他们说：“相信通过今天相信通过今天的学习，你们的愿望可以达成。的学习，你们的愿望可以达成。”这个环节我采这个环节我采用情境启发教学策略，将学生的学习兴趣调动起用情境启发教学策略，将学生的学习兴趣调动起来。来。 （二）探究操作（二）探究操作 这时学生有了一定的学习兴趣，我就以这时学生有了一定的学习兴趣，我就以兴趣为驱动，把学生的思维引入到对课堂内兴趣为驱动，把学生的思维引入到对课堂内容的探究中来。这一环节，我是分两个层次容的探究中来。这一环节，我是分两个层次完成的：完成的： 1、自主探究。、自主探究。 2、协作学习。、协作学习。 （三）总结构建（三）总结构建 作为一名信息技术老师作为一名信息技术老师,传授给学传授给学生的不仅是信息技术知识生的不仅是信息技术知识,更重要的是更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想传授给学生掌握信息技术的方法、思想和意识。由于本课知识点较细碎，对整和意识。由于本课知识点较细碎，对整节课的内容进行一下梳理是很有必要的。节课的内容进行一下梳理是很有必要的。我充分发挥学生的主体作用，由学生进我充分发挥学生的主体作用，由学生进行归纳小结，谈谈这节课的收获，我想行归纳小结，谈谈这节课的收获，我想这样更利于反馈整节课的教学效果。这样更利于反馈整节课的教学效果。 （四）拓展延伸（四）拓展延伸 作为一名教师，更应该树立一种发作为一名教师，更应该树立一种发展观，让课堂成为促进学生发展的过展观，让课堂成为促进学生发展的过程。这节课的最后，我建议学生运用程。这节课的最后，我建议学生运用这节课所学到的知识在课后熟练操作这节课所学到的知识在课后熟练操作“显示属性显示属性”对话框中的其它各项设对话框中的其它各项设置。让学生在任务的驱动下自主探究，置。让学生在任务的驱动下自主探究，在实践操作中提高自身能力，最大限在实践操作中提高自身能力，最大限度地促进每个学生的发展。度地促进每个学生的发展。 总结构建总结构建激趣导入激趣导入探究操作探究操作自主探究自主探究协作学习协作学习拓展延伸拓展延伸