2022年苏教版语文三年级知识点.docx

2022年苏教版语文三年级知识点 一份信念，一份努力，一份胜利。每一门功课都有它自身的规律特点，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些三年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 三年级语文学问点 恐龙 1、相关背景 恐龙，繁盛于中生代(约两亿年前)的一类爬行动物。与传闻中的“龙”无关。恐龙种类繁多，一般头小体大，大的长达数十米，重达四五十吨，小的长不到一米。生活于陆地或沼泽旁边。有食肉的，也有食植物的。中生代末期全部灭亡。 2、主要内容 恐龙是一篇学问性的短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的宠爱之情。 3、分段及段意 本文可分为三段： 第一段(1节)交代了恐龙的生活年头、生活环境的优越、活动范围广、数量多。 其次段(25节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。 第三段(6节)恐龙消逝了，但其缘由至今还是一个谜。 槐乡五月 1、相关背景 洋槐，豆科，落叶乔木，又名“刺槐”，高1525米，奇数羽状复叶，有小叶725片，互生，卵状长圆形。花冠(un)蝶形，黄白色，夏季开花，秋季结果。荚果肉质，不开裂，内有种子16粒，果皮在种子连接处收缩，使荚果成一串念珠的形态。 2、主要内容 槐乡五月以美丽形象的语言生动地描绘了槐乡五月洋槐花盛开的漂亮景象和感人场面，抒发了槐乡孩子酷爱家乡、酷爱美妙生活的思想感情。 3、句式 比方： 1、五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。 2、有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 三年级语文上学期学问点 1、我们的民族小学通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、金色的草地课文感情：酷爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a)课文写了哪两件事? (第一件：哥俩在草地上玩耍，相互往对方脸上吹蒲公英的绒毛。其次件：我发觉了草地会变色及其变色的缘由) b)草地为什么会变色? (蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。) c)这篇课文主要表现了什么? 表现了作者和弟弟欢乐的童年生活。(留意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者欢乐的童年生活。) 3、爬天都峰课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的志气和信念;在与人相处的过程中，要擅长互相学习，相互激励，共同进步的道理。 a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要相互道谢? (能从他人身上吸取力气，擅长向他人学习，他们个人的奋斗和努力。) b)天都峰有什么特点? 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、槐乡的孩子课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 槐乡的孩子可爱表现在以下几点： a)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 b)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。 语文学习方法技巧 1、增加学生对于古代诗词的背诵与阅读 中国古代诗词作为传统文化的珍宝之一，总结记录了中国古时各个朝代的经济、文化以及各方面的现象，且用词美丽，感情丰富，形式多样。古诗词朗诵起来朗朗上口，所以在中国小学课本中出现频繁，也广为流传。在小学语文阅读中增加比较简单记忆与理解的古诗词是对传统文化的敏捷运用。 2、在小学语文阅读中加入更多的传闻与历史故事 传闻与历史故事是中国传统文化的一种形式，许多传闻用或简洁、或传神、或诙谐的描写让其中的人物和情节活灵活现，且具有肯定的教化意义，能让学生分明善恶。而历史故事涵盖了中国古代的史实，能进一步弘扬中国传统文化，宣言传统的礼节与习俗，端正学生的思想。要想在小学语文阅读中合理引用传统文化就不能缺少对于这些传统故事的阅读。 3、增加古典名著在小学语文阅读中的比重 古典名著作为中国传统文化的精髓，对于弘扬中国传统文化具有重要的意义，名著的阅读就仿佛是历史的重现，能够更加鲜活地呈现当时的政治、经济以及文化，能够了解当时的风俗民情，能够更深层次地激发学生对于传统文化的爱好。 4、将传统文化渗入阅读之中，培育学生自主学习的爱好 若想培育学生对于传统文化自主阅读的实力，就必需要激发学生对于传统文化的爱好。爱好与阅读是相辅相成、相互推动的关系，只要有了阅读的爱好，老师教学的效果和学生对于传统文化的接受实力才会事半功倍。对此，老师必需要与时俱进地变更自己的教学习惯和方式，在传统文化阅读的时候营造出一种意境与气氛，增加学生对于传统文化的理解。 在小学语文阅读中合理引用传统文化，是对中国传统文化的弘扬与传播，在肯定程度上加强了学生对于精彩传统文化的理解。但传统文化的引入不能生搬硬套，不能顾此失彼，应当在引用传统文化的同时，正确地引导学生学习当下的外来文化，促进传统与外来文化的共同发展，开创中国新时代的新文化。 苏教版语文四年级学问点第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页