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    2022年高一教师教学计划参考五篇.docx

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    2022年高一教师教学计划参考五篇.docx

    2022年高一教师教学计划参考五篇 做任何工作都应当有个安排,以明确目的,避开盲目性,使工作按部就班,有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。以下是我整理的高一老师教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高一老师教学安排1 一、指导思想 本学期,我校教学以深化课堂教学改革为工作核心,以规范常规教学为基点,以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点,以以校为本的.老师培训为切入点,以特色发展为突破点,力争使学校教学工作得到进一步的提升,特提出以下工作安排: 二、教学目标 学生通过中学生物课程的学习,将在以下几个方面得到发展:获得生物科学和技术的基础学问,了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神,树立创新意识,增加爱国主义情感和社会责任感;相识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力,以及沟通与合作的实力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下: 1、学问目标 (1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问,知道生物科学和技术的主要发展方向和成就,知道生物科学发展的重要事务。 (2)了解生物科学学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。 (3)主动参加生物科学学问的传播,促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、情感看法与价值观目标 (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观。 (2)相识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。 (3)相识生物科学和技术的性质,能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。 3、实力目标 (1)能够正确运用一般的试验器具,驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 (2)发展科学探究实力。 课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 三、教学对策 生物科学的是自然科学中的一门基础学科,是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此,要注意试验教学和社会实践活动。 在教学过程中将实行的主要措施有: 1、首先,深化学习新课标的有关理论,领悟新课标的精髓实质,明确新课标的目的要求,把握新课标的教学方向,使得学科教学有的放矢,做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求,做到充分备课,仔细上课,细心布置作业和批改作业,耐性辅导,精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科,自己要仔细探讨高一学生的心理状况,只有全方位地把握学生的状况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主子,多用探讨性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色调。 高一老师教学安排2 一、教学目标: 1、要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问,以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 2、通过生物学基础学问的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化,以及形成爱护环境的意识。 3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能驾驭运用高倍显微镜,做简洁的生物试验等的基本技能。 4、培育学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯,培育学生的自学实力,驾驭学问的实力,视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力,分析和说明一些生物现象的初步实力,并且能留心视察生活中的生物现象。 二、教学策略: 生物科学的是自然科学中的一门基础学科,是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此,要注意试验教学和社会实践活动,随时将课本学问与实际生活联系起来。本校学生在学问基础和学习实力上都存在着不行忽视的不足,因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必需适度而到位,并且留意培育学生学习的自信念和恒心。 三、详细的实施要求: 1、依据不同的教学内容,不同的学生状况,备好每一堂课,并刚好写好教案。 2、仔细、有效地上好每一堂课。 3、刚好布置学生的作业,并且刚好收取、批改、发放作业。 4、按时下班进行辅导。 5、命好每次课前小测的题目,刚好进行课前小测,并进行批改。 6、若支配月考或期中、期末考时,仔细命好测试题。 7、每节课后须要仔细反思,吸取阅历教训。 尽管我在历年教学中积累了肯定的阅历,但是在教学方面仍会存在不少的不足之处,因次须要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及基本的考点,要多听课,并刚好汲取。上课后要刚好反思,不断改进教学方法,提高教学实力。 四、总结: 面对新的学生,在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点: 1、低起点,缓坡度,逐步提高学生的成果。 2、从现实生活动身,提高学生生物科学素养,引导学生对学问的理解。 3、加强老师同步教学,步调一样,团结合作,充分发挥集体才智。 4、加强教研活动,使教学水平不断提高。取长补短,以不断提高教学效率。 高一老师教学安排3 一、指导思想 本学期,我校教学以深化课堂教学改革为工作核心,以规范常规教学为基点,以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点,以以校为本的老师培训为切入点,以特色发展为突破点,力争使学校教学工作得到进一步的提升。 二、教学重点工作 (一)提高老师合作意识和团队意识。 提高教学质量,须要全体老师上上下下以主子翁的精神,对自己提出更高的要求,领导做表率、骨干带好头、全员来参加,使各项工作井然有序地高效运作,全体老师要团结协作,拼搏进取、视团结为生命,互帮互助讲奉献,力求在合作提高自己的整体素养,凝合团队才智,让学生的成果得到切实提高 (二)接着加强老师的教化理论学习。 老师们接着学习基础教化课程改革纲要,学习本学科新课标。备课和教学面对全体学生,切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学探讨,狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准,老师们利用教研活动时间切磋教学技术,改革旧的教化教学理念。让现在新的教学理念深化人心,使教学工作扎实稳步的向前推动。 (三)调整教化常规要求,突出实效性。 老师教学常规本学期,将本着抓过程管理、突出实效的原则,对教学常规重点做如下要求: 1、备课: 备课要完成的主要任务是制定学期教学安排、单元教学安排和课时教学安排(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材,熟读单元教材,精读课时教材。备课的基本要求是:在钻研课标和教材,探讨学生的基础上,撰写教案。 做到:内容科学、精确、全面,结构完整;形式规范、合理、清晰;详略得当,切实可用。教案应具有创新意识,不生搬硬套公共教案,不照搬教参代替教案,不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。详细要求:详细要求要依据学生的状况,合理运用教案。 (1)各种课型(包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外,还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。 (2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况,教案要有自己特性化的改进或创新。 (3)备课要有个人教学工作安排、单元安排和课时安排。 (4)每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学具等,教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。 (5)要有单元教学后记或反思。 2、听课: (1)听课记录重在体现评课看法,包括他人评价和自己的评价; (2)每学期听课节数不少于12节。 3、作业: 日常作业要求老师本着分类(依据实际状况可以分成23类)、适量、有布置就要有批改的原则,批改要规范,要求有等级、激励性评价、日期,等等。 高一老师教学安排4 物理学科是一门试验科学,在教学过程中如何打好学问基础、发展思维、挖掘潜力、培育实力,是反映学校办学特色的一大课题。所以,高一物理教学安排的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学安排意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学安排: 一、做好初、中学物理学问的连接,稳扎稳打上台阶。 学生对中学物理的学习感到较难,上课能听懂,作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致初中物理学得很好的学生到了高一却手足无措呢?首先,从教材上看,初中物理以视察、试验入手,内容形象直观。中学物理则要求能在视察、试验的基础上抽象出志向化模型,特殊要求学生能分析出详细的物理过程,内容比初中更深更广更抽象,进度也较快,而且课堂上反复练习的时间少,使学生学习感到困难。其次,从要求看,初中要求学生大面积及格,教学难度基本限制在教学大纲范围内,对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而中学很大程度上要求学生有肯定的自学实力、分析综合实力及学问迁移实力等。 二、教学过程留意培育学生良好的思维模式,提高学生的动态思维实力、发散性和辐射性思维的实力。 详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导,有安排地逐步提高学生分析解决物理问题的实力。习题讲解时,要把重点放在物理过程的分析上,并把物理过程图形化,让学生建立正确的物理模型,形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化,把抽象的物理过程详细到有形,建立物理模型的重要手段,注意培育学生审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是,在讲解物理习题时,肯定要培育学生一题多解、多题一解的实力,帮助学生从多角度对习题进行分析,从而找到的解题途径,这点在做作业时同样适用。另外,例题选取时,尽量用典型、常见的题,特殊能同时温习旧学问的例题。我信任学生对某一学问点的驾驭是须要多次强化的。 三、实施大成课堂教学模式,关注学生全面发展。 课堂教学改革与创新,在我校已开展多日,在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式,教学过程中如何体现这一精神,关注学生长远发展,教学安排的制定,起着举足轻重的作用。组建物理学习小组,分组探讨。现有的物理教学,其信息的传播主要是实行了两种模式,即老师、学生和老师、学生,限于老师和学生群体之间的彼此影响,忽视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看:教学中信息的合理传播应当实行这种模式,即:老师、学生和学生、学生,实现生生互动,这样处理学生在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习,开发和利用学生资源,缓解老师辅导资源的相对不足。通过学生之间的互动学习、探讨,培育和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学习的评价也是以小组作为整体来评价的,无论是平常课堂内外小组合作学习的刚好评价,还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行,以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。 在中学物理课中开展小组合作学习,对培育学生自主参加学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成果等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充,丰富了中学学生的学习生活,提高教化教学质量。 高一老师教学安排5 一、指导思想 以新课程理念为基础、教科局和学校的指导思想为中心,以学情分析为基础,以教材分析为重点,参照课程标准的有关精神,坚持老师为主导、学生为主体,切实提高课堂教学效益,提升学生物理学习的实力,进而提高学习成果。 二、教材分析 中学物理必修一总共四章书23节内容,课本图文并茂较形象,主修运动学,并渗透丰富的科学探讨方法。 三、学情分析 高一的学生已经具备肯定的分析、综合和数学 运算实力,积累了肯定的生活阅历,但是抽象思维实力还有待逐步培育与提高。 四、教学目标 1、学问与技能是物理课程重要的目标之一。教学中要做到有精确的目标、合理的课堂结构、得当的教学方法、刚好的反馈,以达到夯实基础的目的。对不同学生宜提出不同的学习任务和要求,提高学生的学习物理的主动性,增加学习的信念。 2、学习物理课程要形成的五种实力中,核心是科学思维实力。练习课中要突出学生的主体地位,在置疑诱导上下功夫,在培育学生思维品质上做文章,突出物理问题的状态和过程分析,提高学生分析、解决问题的实力。 3、充分发挥物理课程的教化功能,关注学生特性发展,在课堂教学、试验探究、学科活动中留意保持学生学习科学的爱好,养成实事求是、大胆想象的科学看法和科学精神,树立创新意识,以及振兴中华、将科学服务于人类的责任感和使命感。 五、详细措施与方法 1、重视物理探讨方法、科学观点的渗透。以学科学问为载体,多层次、多方位、有意识、有目的地进行模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透,让学生体验与品尝,但不能把方法作为学问来传授,以免降低其层次。 2、提倡课堂进入试验室,适当进行设计性试验和课外小制作,努力增加学生视、听、动手操作和制作的机会。加强各种媒体在教学中的合理运用,使学生建立清楚的物理模型,擅长运用物理模型来思维和分析。 3、留意与现代科技、生产实践、生活实际的紧密联系。选用与现代科技、生产实践、生活实际有紧密联系的习题与专题课等形式,使学生了解现代技术与物理学的联系,让学生体会到学习物理学问的真正意义。 高一老师教学安排参考五篇第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页

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