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2022年幼儿园中班语言领域教学方案精选汇总大全 老师要刚好正确地赐予解答，满意幼儿的新奇心和求知欲。同时还要培育幼儿活泼开朗的性格和开心主动的心情，只有性格开朗的幼儿才会乐说、善说，智力水平也将会不断提高。 以下是我细心收集整理的幼儿园中班语言领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班语言领域教学方案1 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。 2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。 活动打算：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干 活动过程： 1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。 2、学习儿歌老鼠娶亲 (1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等) (2)老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。 (3)老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。 (4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。 (5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。 3、嬉戏猫捉老鼠 (1)老师介绍嬉戏玩法。 老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。 (2)师幼共同嬉戏2-3遍(次数视当时幼儿状况而定)。 4、师幼一起去户外嬉戏。 附儿歌：老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。 老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!” 一口一个全吃掉呀全吃掉。 幼儿园中班语言领域教学方案2 活动目标： 1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。 2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。 3、体验动物们相互帮助的情感，产生爱惜大自然的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算： 1、故事图卡。 2、小动物头饰。 活动过程： 1、出示春天图卡，引出主题。 老师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很漂亮的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的挚友，我们去帮她们找找那个挚友吧! 2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。 例如：老师说：“大象，是你给我们松的土吗?”老师提问：“是不是大象松的土呢?” 是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的? 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的? 3、老师完整讲解并描述故事，并等待幼儿跟述故事。 老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲解并描述故事，启发幼儿给故事取名称。 4、实行提问的方式，激励幼儿丰富故事情节。 还有谁会给树木松土呢?假如小挚友帮树木松土，你情愿吗?你会怎么样去松土呢? 5、情景表演故事。 给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。 附故事： 谁松的土 春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。 杏树问：“梨树，我们开出这么漂亮的花，可怎么感谢为我们松土的挚友呀!这挚友是谁呢?” 梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的挚友吧!” 梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。” 梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。” 梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。” 那么原委是谁给梨树、杏树松的土呢? 这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦!是这位挚友给你们松的土。” 杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。 幼儿园中班语言领域教学方案3 活动目标 1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。 2、激励幼儿能大胆表现动物的动作，以开心的心情参加活动。 活动打算 1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图. 2、音乐-(活泼欢快的音乐). 3、小动物图片若干。 活动过程 一、出示背景图.引发幼儿对背景图的爱好。 1、老师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今日，很多小动物都要来这里， 你们看!谁先来了? 2、出示蝴蝶 它是怎样来的?(老师边指图片边问) 二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容， 启发幼儿仿照动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词. 1、老师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来? (启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。” 2、老师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学! 三、嬉戏起先，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。 老师：小挚友，动物表演会立刻快起先了，我们也来扮演小动物， 做一做它们的动作，参与它们的表演会吧! (音乐起，幼儿自由表演，结束活动) 幼儿园中班语言领域教学方案4 活动目标 1、理解故事的内容，能看图讲解并描述故事。 2、学习理解动词：跳、淌、爬。 3、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动打算： 背景图一幅，小动物图片若干 活动流程: 出示小熊，引起幼儿的爱好老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事的内容情感教化引导幼儿看图自己讲解并描述故事 活动过程 1、出示小熊图，引起幼儿的爱好。 今日来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?究竟是只什么样的熊呢?我们一起来听故事小熊让路。 2、老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 (1)师讲解并描述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁? (2)师：究竟是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情? (3)师讲解并描述故事的后半部分，设问：“大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。” (4)讲故事的后半部分。 (5)大狮子想的是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路? (15)师：小熊为什么会脸红? (16)师：小熊后来变的怎么样了? 3、情感教化。 (1)师：假如你是这只小熊，你遇到这些小动物你会怎么做? (2)师：你喜爱故事中的小熊吗?为什么? (3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的挚友? (4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子 4、引导幼儿看图讲解并描述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。 幼：小动物在一起玩的故事。 幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子 幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想方法让小熊让路了。 幼：小东西，快给我让路。 幼：小熊很坏。 小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上 幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。 幼：大狮子的方法好的。 幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!” 幼：小熊望见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。 幼儿园中班语言领域教学方案5 活动目标： 1、理解三只小猪的故事资料，初步驾驭故事情节。 2、让小挚友初步理解勤快和懒散的含义。 3、丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 活动打算： 三只小猪的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 活动难点： 引导小挚友初步理解勤快和懒散的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小挚友观看多媒体电教。 2、老师让小挚友坐好，并让小挚友观赏三只小猪的故事。 老师提问：小挚友看故事三只小猪时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子)(2)做好房子时，发生了什么事情? (3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最终大灰狼怎样样了? 4、老师逐步出示三只小猪的图片，进行创建性讲解并描述。 老师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、探讨，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行： (1)老师依据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。 (3)丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 5、老师完整讲解并描述故事。 6、结合现实教化小挚友做勤快的人。 7、老师小结： 透过这个故事，告知我们小挚友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小挚友要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 幼儿园中班语言领域教学方案精选汇总大全第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页