四年级上册科学教案-2.4 吸热与散热｜苏教版(4).doc

吸 热 与 散 热【教学目标】1能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。2能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。3能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。【教学重难点】1教学重点是认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。2教学难点是做好水和油吸热、散热性能的对比实验。【教学准备】油、水、烧杯、温度计、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、彩色笔或墨汁等。【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1能够完成油和水这两种不同物体的吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。2能够做实验记录，并画出油和水这两种不同物体的吸热和散热曲线图。【教学过程】一导入新课1谈话：前面我们学习了热在固体、液体和气体中的传递方式，知道冷热变化会导致物体形状和体积发生变化。2今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？（采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法，通过前两课的学习，学生对热的现象和有关问题有了一些了解。）二学习新课（一）研究水和油的吸热和散热性能1质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？2学生预测。3实验一：我们怎样设计实验证明？实验中应注意什么？（1）学生设计实验。（教师要提示学生注意安全）（2）师生共同实验，做好实验记录。同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。加热时的温度变化时间（分钟）      温度（）水      油      停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。停止加热后的温度变化时间（分钟）      温度（）水      油      学生根据数据画出曲线图。（3）实验小组讨论与小结：通过这组对比实验，你能得出油和水吸热和散热的规律吗？（4）实验小组汇报实验结果。（5）小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的将温速度比水快。也就是说，不同物质的物体吸热和散热性能是不同的。（二）研究纸板和金属片的吸热和散热性能1盖有纸板和金属片的两个鞋盒放在阳光下晒，10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？2学生猜测：3按步骤做纸板和金属片的吸热、散热性能的对比实验。（1）把盖有纸板和金属片的两个鞋盒放在阳光下晒，10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？（2）再把它们拿回阴凉处，8分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？（3）实验小组讨论与小结：这个实验说明了什么？（4）实验小组汇报实验结果（5）小结：这个实验在次说明金属的吸热和散热性能比纸快。也就是说，不同的物体，吸热和散热性能是不同的。三总结1通过油和水、纸板和金属板的吸热和散热实验，我们可以得出一个什么结论？2不同物质的吸热和散热性能是不一样的。通常情况下，固体的吸热、散热性能优于液体。四作业1完成实验记录。2调查：询问家长，海水和海边沙滩的温度是否一样？板书设计：4、吸热和散热油快快水慢慢不同的物质吸热和散热的速度不同。物质吸热快散热也快，吸热慢散热也慢。深色快快浅色慢慢