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2022年高二数学学习技巧 数学这门基础学科，伴随着每个学生的成长，学生对它投入了大量的时间与精力，然而并不肯定每个人都是胜利者。下面是我为大家整理的关于高二数学学习技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1高二数学学习技巧 培育学生建模的实力和习惯。 近年高考常常涉及数列模型、函数模型、不等式模型、三角模型、排列组合模型等数学模型。由此，我们要着力培育学生建模的实力和习惯，在学生能够明白题意的前提下，引导学生找出题目中每个量的特点，分析出已知量和未知量，考虑二者之间的数量关系，最终将文字语言转换为图形语言或者数字语言，建立起相应的数学模型。然后通过这一模型求解并得出结论，并且自觉地将得到的结论进行还原验证，并由此形成相应的解题习惯。 例如，求解应用题就须要建模，一是读题，要读懂和深刻理解，译为数学语言，找出主要关系;二是建模，把主要关系近似化、形式化，抽象成数学问题;三是求解：化归为常规问题，选择合适的数学方法求解;四是评价：对结果进行验证或评估，对错误加以订正，最终将结果应用于现实，作出说明或验证。 指导驾驭分类探讨的习惯。 学生在解题时，有时会遇到多种状况，须要对各种状况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是运用分类探讨法。分类探讨法在高考试题中占有突出的位置。 例如，问题涉及的数学概念要进行分类定义，或数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是分类给出，解含有参数的题目时必需依据参数的不同取值范围进行分类探讨。这样的题都属于分类探讨性质的题。我们要指导学生养成这样的习惯，即：确定分类对象，统一分类标准，分出的类不遗漏也不重复，分类互斥，有主有次，不越级探讨，最终进行归纳小结，得出结论。 2数学学习方法 改进学法、培育良好的学习习惯。 不同学习实力的学生有不同的学法，应尽量学习比较胜利的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新学问，不断遭受挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。“不会总结的同学，他的实力就不会提高，挫折阅历是胜利的基石。”自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。 通过与老师、同学平常的接触沟通，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定安排、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简洁概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。 在课堂教学中培育听课习惯。 听是主要的，听能使留意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候留意思索、分析问题，但是光听不记，或光记不听必定顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领悟课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培育作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培育一种美感，还要有条理，这是培育逻辑实力，必需独立完成。 可以培育一种独立思索和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应当非常钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲乏累惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培育数学实力是有害而无益的，抓数学学习习惯必需从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应当进行学习习惯的指导。 3数学学习方法 培育和激发学生学习初中数学的学习动机,要让学生明确学习的目的和意义 作为一名初中生,必需明确学习的意义,我们应当使学生明白,学习能使自己获得就业所应具备的最基本的专业学问和基本技能,也是现代人生存和发展的须要,同时也是将来走向社会能更好地为社会服务的须要。从而提高学生学习热忱,产生学习数学的自觉性,从而形成正确的较高层次的数学学习动机。另外,还要让学生意识到在培育自己学习动机的同时,能够培育自己终身学习的实力。 构建良好的集体学习氛围 良好的集体氛围对其成员的学习动机、特性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望,个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发,学习效率也可以由此而提高。所以,努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围,对培育和激发良好的学习动机有着主动的作用。 改革评价方式,让评价更有利于增加学生的自信念 学生学习的看法、心情、心境与老师对学生的评价有着亲密的联系。老师的评价对学生学习动机的形成也是有主动作用的,只要学生主动参加就予以激励,不怕学生失误,而是要想方设法找出其值得确定的地方,赐予恰如其分的激励,帮助学生树立自信念、上进心。老师要擅长用放大镜发觉学生的闪光点,以表扬和激励为主,对每个问题、每个学生的评价不行轻易否定,不随意说“错”,否则就会挫伤学生的学习主动性。 教学中,老师还要承认学生数学学习的个体差异,主动地激励和确定每个学生的每一进步。另外,对学生的评语,也会激发学生的学习动机。一般来说,含有期望因素的评语能激励学生产生再接再厉、主动向上,对加强学习动机有主动的作用。同时,要让学生参加评价,学会反思,在自我评价中增加学习动机。只有进行正确、科学的评价,才能使学生从评价中受到鼓舞,得到力气,勇于前进。 4数学学习方法 抓学习节奏。数学课没有肯定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的灵敏性，是培育不出数学实力的，这就要求在数学学习中肯定要有节奏，这样久而久之，思维的灵敏性和数学实力会逐步提高。 抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随 着问题探讨，因此可以听到很多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必需刚好解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题刚好抓，遗留问题有针对性地补，注意实效。 抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习时间每节课大约占1 / 4 - 1 / 3 ，有时超过1 / 3 ，这是对数学学问记忆、理解、驾驭的重要手段，坚持不懈，这既是一种速度训练，又是实力的检测。 抓解题指导。要合理选择简捷运算途径，依据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算实力的关键，也是提高其它数学实力的有效途径。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
