2022年高一语文教案.docx

2022年高一语文教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的安排性。那么下面我为大家介绍下高一语文教案吧。 高一语文教案 教学目的： 1.了解孙犁的创作风格和创作成就。 2.体会文章景物描写、人物对话的特色及其对绽开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 3.领会冀中抗日依据地人民酷爱生活、酷爱祖国的精神。 第一教时 教学重点： 解题;讲析景物描写和情节结构特色。 教学步骤： 一、导入新课： 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。(板书课题荷花淀)荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县(市)所辖。 这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形困难，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。 荷花淀可以说是以斗争为题材的小说，一提起斗争，我们首先想到的是硝烟充满、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副迥然不同的斗争场面呢? 本文写于1945年春天，是孙犁在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的，最初发表在解放日报副刊上，反响很大。孙犁自己还说这篇小说引起延安读者的留意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，突然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是不由自主地感到簇新吧。 当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日依据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日心情也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了宠爱之心。 二、作家作品： 孙犁(19131996)，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日斗争爆发后，在晋察冀依据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在天津日报工作，注意发觉和培育文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、叮嘱，小说散文集白洋淀纪事等。 孙犁小说语言清爽自然、朴实洗练，被称为诗体小说。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清爽纯朴，充溢诗情画意。被称之为荷花淀派。 三、分析景物描写特色： 1.提问：这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留下一两个详细的、活生生的人物形象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢? 学生探讨回答。 明确：给人们留下最深刻的美感印象是那一片充溢朝气、充溢活力、象征着人的美妙追求、美妙愿望的荷花荷叶组成的漂亮坦荡的荷花淀。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是荷花淀的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。 2.提问：作者为故事情节的绽开供应了一个什么样的典型环境呢? 让学生找出描写段落： 明确：首先，描写月色下的水乡景色。第1段和第3段。 第1段开头3句点明白时间、空间和劳动对象，语言简练、好听、美丽，不仅写了环境，还反衬出环境的主子的勤快利落。 第3段通过水生嫂眼光的引示，展示了院内院外的基本色调：雪白、银白、透亮。水生嫂身子下面编成了一大片席，在皎洁的月光下，她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上。这两个充溢想象的比方，把水生嫂的劳动场面诗化了。 这两段景物描写的作用是：描写了芦苇、荷花，这与后文的荷花淀伏击战的环境有亲密关系。正因为白洋淀如此漂亮可爱，所以人民酷爱她，决不容许日寇来侵扰。这都为以后小说情节的发展埋下伏笔。 其次，描写日光下的水乡风光。第61段。 作者运用奇妙的比方富有诗意地描写密密层层的大荷叶象铜墙铁壁高高挺出的荷花箭象监视白洋淀的哨兵严阵以待，这威猛雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，示意出在这芳香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出依据地人民同仇敌忾的心里和克敌致胜的信念，洋溢着歌颂人民斗争的思想感情。 到此，全部画面融为一体，由朦胧渐渐完全清楚，由示意而至干脆呈现，前后画面递进，具有流淌感，又层次分明，显得意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是漂亮的，水和天，荷和苇无一不美，明丽纯洁，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱!怎么肯让敌人蹂躏!这就找到了景和情的契合点。这么漂亮的一方水土，当然会哺育一方英雄儿女，他们漂亮的身心不容玷污，他们平常有多少温情，战时就会有多少志气，这是景和人的契合点。 四、分析情节结构： 提问：作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜，他精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。请快速概括这三个生活片段的内容。 夫妻话别探夫遇险助夫杀敌 五、布置作业： 文中对话描写的特点。 其次教时 教学重点： 分析人物性格，归结主题。 教学步骤： 一、分析人物形象： 1、分角色朗读630段 揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。 体会人物对话所包含的细腻困难的感情。 问：今日回来得这么晚，这句话对描写人物、绽开情节有什么作用? 明：它承应上文：大门还没有关，丈夫还没有回来。很晚丈夫才回来。还表现了水生嫂久候亲人心焦的心理。同时又暗写了水生以工作为重的品质。这句话又可说是情节的开端，说明今日非同平常，回来得晚是事出有因。 问：水生嫂既然非常关切水生，为什么不干脆问明状况，却问他们几个呢? 明：水生没有说明晚归的缘由，只是说吃过饭了。但是，他异样的神情(脸上红胀，说话气喘)，水生嫂很快就察觉到了。她并没有干脆追问，因为她知道水生是游击组长，党的负责人，有些事是不便细问的。于是，她机敏地转换话题，问他们几个呢?水生回答她：还在区上。水生露出了一点口风之后，又把话语岔开，反问她：爹哩?、小华哩?这样写，一方面交代了水生家的其他成员以及水生对他们的关切，另一方面写出了水生对参军一事半吐半吞，不愿马上让妻子知道的心理。 问：怎么了，你?这是什么句式，水生为什么会这样说? 明：这是主谓倒装的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急迫。出于对丈夫的关切，她急于要知道底细。表现了中国女性传统的温顺、贤淑、羞怯、质朴的品性。 再看另外的对话：女人说你总是很主动的你走，我不拦你叮嘱叮嘱我吧。行动：女人打点好一个小小的包袱，里面是新单衣、新毛巾、新鞋子，这种送郎上战场的言行，证明水生嫂并非一心当好妻子，她知道自己还有另一个身份：中国人。 这样就可以说明水生嫂丰富的内心世界了。她爱丈夫，爱家乡，爱祖国。丈夫参军看似使她陷入了优先爱丈夫还是优先爱祖国的冲突，或许她真的为此困惑过，但是，很快她就明白这并不冲突。她必需爱一个值得爱的丈夫，而爱不爱家乡和祖国是衡量他值得爱与否的主要指标。假如丈夫为了他临阵退缩，她会因悲观最终失去丈夫，相反，丈夫总是主动的确定才赢得她的敬重和仰慕。所以，她愈是有个心爱的丈夫，就愈是会支持他报国杀敌。 为了更好地相识水生嫂的柔情似水的性格特征，可指导学生做改写练习，有意变更水生嫂的性格特征，不歪曲人物，写一段临别对话。 2、几个青年妇女商议探夫的对话也写得特性显明，生动好玩，分别展示了她们怎样不同的特性呢? 明：听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。 我有句要紧的话得和他说说这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己惦念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 听他说，鬼子要在同口安据点水生嫂的话提示她们途中担心全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。 哪里就碰得那么巧?我们快去快回来。可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。 我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊!这位大嫂羞羞答答，犹抱琵琶半遮面，假话里寓有真情。短短几段对话，几个鲜活的人物形象跃然纸上。至于水生嫂的谨慎周密，明显跟丈夫走前的叮嘱有关。 建议让学生仿写改写这段对话，如添加一个人的对话，使之与前文一样，或者改写这几个人的对话，变更他们的性格特征。 二、归结主题： 荷花淀的景物是漂亮的，水和天，荷和苇，无一不美，明丽纯洁，让人心醉。这么美的家园，谁能不爱!怎么肯让敌人蹂躏!这就找到了景和情的契合点。这么漂亮的一方水土，当然会哺育一方英雄儿女，他们漂亮的身心不容玷污，他们平常有多少温情，战时就有多少志气，这是景和人的契合点。 孙犁就是这样用他独特的笔法，构建了一副情景交融的奇妙画卷，表达了他对漂亮的中华河山、中华儿女、中华民族不屈精神的礼赞。 教案编写原则 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际状况动身，细心设计。一般要符合以下要求:明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育基本技能发展实力以及思想政治教化的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并驾驭系统的学问。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性，面对大多数学生，同时留意培育优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。平行班用的同一课题的教案设计，依据上课班级学生的实际差异宜有所区分，原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。幼儿老师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是老师的教学设计和设想。教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。我认为老师在写教案时，应遵循以下原则:科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑改变性。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页