2022年拼音教学教案全集 .pdf

拼音教学教案全集汉语拼音 1 a o e 教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母认清形读准音。3、认识声调符号在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重点 a o e 的发音和韵母带调读。教学难点 e的发音及 a o e的第二声和第三声。课前准备投影片和字母卡片带声调不带声调教学时间 2课时 第 一 课 时课时目标知道学拼音的用处学会单韵母a认识声调符号在老师的指导下学读四声。教学过程 一谈话揭题。小朋友从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了能帮助我们识字、读书还会说一口好听的普通话想学吗大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌学习拼音用处大识字读书要靠它帮我学好普通话看谁学得顶呱呱 二教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a说说图上画了谁她在干什么学说图意小朋友学唱歌 a a a 。教师范写 a。2、你们瞧图上的小朋友唱歌时嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音学生听音看口形。学生模仿发音教师边检查边领读。4、发音要领发音时嘴巴张大唇形自然声音响亮。教顺口溜张大嘴巴a a a 。5、看投影片记字形。覆盖a 的字形与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么 a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋头上还扎着一根小辫子。抽拉投影片使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形 “ 圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁就是a a a 。” 三教学 a的四声。1、单韵母 a的头上常有四顶不同的帽子。出示它们戴上不同的帽子读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“ 声调符号 ” 我们根据符号读韵母。2、 戴上了第一顶平平的帽子就是第一声读音也是平平的。教师发音学生跟读。 戴上了第二顶从左下到右上的帽子就是第二声。读的时候就像有人问你话没听清时你会问 “你在说什么 ” 就是这个音。领读模仿轻读读准 。用手势助读。 戴上了第三顶帽子就是第三声。音又不同了由高到低再到高形状像个钩。教师发音学生跟读。 戴上了第四顶帽子从左上到右下的帽子就是第四声。我们读时声音要从高到低就像惊叹 “你来了 ” 3 、学生以手势助读也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。四指导看书读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方翻开课本找到汉语拼音第一课。 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍再指名读。 五学写单韵母 a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声还要学会写a。出示四线三格让学生数一数有几根线几个格子。三格就好像是三层楼房。记住a就住在二楼。写的时候要碰到上下线而且要一笔写成。 2、教师范写学生书空。教师边写边讲注意 a要一笔写成先写半个圆就是小姑娘的头和脸连上去再写一笔竖弯像条辫 子最后向右边稍弯一点儿不要太长。 3、学生上黑板试写 a讲评。六巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结这节课我们先看图说清了图意再学习a的发音和声调接着我们读了课文最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步我们就把这些内容都学会了。七课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“ 准备” 开始。2、在四线格中正确地描写 a。 第 二 课 时 课时目标学会 o e两个单韵母在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程 一复习检查。1、用卡片认读 a说说你是怎么记住这个字母的圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁就是a a a 。 2、用卡片出示四声符号说说它们各是第几声。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页3、用卡片认读带调韵母 a。 二教学单韵母 o及其四声。1、出示投影片说说图上画着什么它在干什么一只大公鸡清早喔喔啼。教师范写。2、发音要领发音时嘴张得比a小些上下嘴唇收拢成圆形气从嘴里自然流出声音响亮。 顺口溜圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读领读看口形。4、练习 o的四声在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太奇怪5、指导 o的描写及其书空 o一笔写成从右上起笔写成半圆后继续往上写与起笔处相接。 三教学单韵母 e及其四声。1、出示投影片说说图上有什么在干什么一只大白鹅在水里游来游去。范写e 2、半扶半放用学 o的方法学 e及其四声。1发音要领发音时嘴角向两边咧开唇形是扁平的。顺口溜扁扁嘴巴e e e 。2跟老师读时要注意什么仔细看口形范读、领读。 3练习e的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。4指导e的书写。一笔写成从里面的“ 一” 起笔往上再接着写左半圆。四复习巩固。1、用卡片打乱顺序读 a o e 。 2、打乱带调单韵母卡片开火车读。如 - 3、猜字母如圆脸小姑娘小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母白鹅倒影是什么韵母五课堂作业。认真描写 o e。 六布置回家作业。打乱顺序读a o e 的四声。 板书设计课后小结 2 i u y w yi wu yu 课时目标 1、学会 i u 三个单韵母能读准字音认清字形。 2、学会正确读 i u 的带调韵母知道 i上标声调时上面的小圆点不写。 3、学会声母 y w和整体认读音节 yi、wu、yu 读准音记清形会照样子抄写。 4、学会声母 y w与单韵母的拼音。 5、会正确读出 yi、wu、yu的四声。 教学重点 i u y w及yi、wu、y 的发音和韵母带调读。教学难点读准 i u 的第二声和第三声。课前准备字母卡片 i u y w的放大图、四线格黑板、字母卡片带调和不带调教学时间 3课时 第 一 课 时 课时目标 1、学会 i u 三个单韵母能认清字形读准音。2、学会正确认读 i u 的带调韵母。知道 i上标声调时上面的小圆点不写。教学过程一复习检查导入新课。 1、卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声。 2、教师揭题今天我们继续学习汉语拼音。这节课我们要学习三个单韵母i u 希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。二教学单韵母 i。1、观察说话。看图说话图上画着什么图上画了一件衣服。要求说一句完整的话用准量词。 2、讲解衣服的 “ 衣” 跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样上下牙齿对齐。顺口溜牙齿对齐i i i 。齐读 开火车4、记忆字形 i像什么呢在书上这件衣服只也藏着一个i谁已经找到了5、教学 i的四声。 1i和a o e一样可以戴上四顶帽子。仔细看i戴上帽子后和原来有什么不同出示 i上的圆点不写。 是啊戴上帽子把小圆点遮住了所以i上标调去掉点。2分组练习四声。教师范读 这件衣服真好看 咦我的铅笔在哪儿 拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。 6、练习 i的书写。教师范写 i要求学生观察 i的书写笔顺。先写 “1”再在“1”上加点两笔写成。以及其在四线三格的位置。照着样子临写三个。三教学单韵母 u。1、看插图说话引出 u可以说 “ 一只乌鸦在树上做窝。 ” 乌鸦的 “ 乌” 就是u。2、示范发音让学生听音看口形。发u音嘴唇拢圆只留一个小孔舌头向后缩舌根抬起发音口形不变。顺口溜嘴巴突出u u u领读集体读指名学生读。3、记字形图上哪个地方像 u字这只鸟窝像 u形。还像什么像只茶杯 u u u 4、教学 u的四声。出示 第一顶帽子平平的谁会念 火车呜呜叫。 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页第二顶帽子上山坡谁会念 没有就是 “ 无” 。 第三顶帽子转个弯谁会念 一二三四五。 第四顶帽子下山坡谁会念 我们爱公物。5、练习 u的书写 u一笔写成住在二楼。四教学单韵母 。1、看图说话引出 一条大鱼在水里吹泡泡。出示 2、示范发音学生看口形。 的发音舌位和 i相同只是嘴唇要撮成圆形发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形 u和 的字形有点相同比一比又有点不同谁来说说有什么不一样教顺口溜u上加点 小鱼吐泡 4、练习 的四声。 也戴上了帽子出示声调卡谁愿意来当小老师他姓於 。我吃鱼 。天下雨 。一块玉 。 上标调两点能去掉吗为什么如果去掉两点会和 相混淆的。5、练习 的书写。观察 住在四线格的哪里 三笔完成。 五巩固练习。1、打乱次序认读 6个单韵母。2、做“ 摘星星 ” 的游戏。老师读一个带调韵母请学生摘下写有相应字母的星星。第二 课 时 课时目标 1、学会声母 y w读准音记清形会照样子抄写。2、学会拼音方法会拼读声母y w与单韵母的拼音。教学过程 一复习检查。 1、a o e i u 它们6个兄弟都是一家 人我们称它们为 单韵母。 2、卡片认读带调单韵母。二谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么三教学声母 y。1、观察图画说话引出 y一个树杈上挂着一件衣服。板书y 2、教学发音。1教师示范发音要求学生听清发音观察口形同时思考声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多单韵母i 2比较读让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母 i音相同但要读得轻些短些。声母 y也可以叫它大 y。范读、领读 3、记字形。像个树杈 y y y。y两笔完成指出在四线格中的位置。四教学声母 w。1、观察图画说话这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的 “ 屋” 差不多。板书 w 2、教学发音。半扶半放 1首先应该听 认真听、仔细看 2正确地念模仿发音。3比较u和w的发音单韵母 u发音响亮声母 w发音轻短我们又叫它 “ 大w” 。3、记字形。像间屋子 w w w 4、指导书写。从左到右一笔完成住在二层楼。五教学 y w和单韵母拼成的音节。 1、说说图上画着什么一只乌鸦2、看图拼读音节板书 w y 教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么3、提示拼读这两个音节时声母y要读得轻短些韵母要读得响亮些两音很快相碰连读成一个音节。 4、拼读音节 yy鸭子 ww 乌龟 ww 青蛙六巩固练习。 第 三 课 时 课时目标 1、巩固声母 y w和音节 ya wa。2、学习整体认读音节 yi wu yu读准音记清形会照样子抄写。 3、能正确读出 yi wu yu的四声。 4、能看图说话和拼读音节。教学过程 一复习检查。二分析音素进一步指导练习。 1、y 音节是由什么和什么组成的声母y和单韵母 a 2、谁能将声母 y和单韵母 拼成音节拼读 y y y y 。组词读 y 鸭子 的鸭y 牙齿的牙 y 哑巴的哑 y 亚洲的亚。3、谁能把声母 w和单韵母拼成音节读一读。组词读。三学习整体认读音节 yi wu yu。 1、听老师讲故事有一天 i u 三个小朋友要出去玩。拿出卡片i u 可是它们年纪小又不认识路怎么办呢它们就请大y、大w来带路。大 y说“ 好我带你去” 将y卡片放在 i前面大 y带着小 i一块儿走就成了音节 yi。读 yi yi yi大w带着小u一块儿走将 w卡片放在 u前面就成了音节 wu。读wu wu wu小 没人带急得哭了大 y看见了就对小 说“ 小 妹妹别哭了。我带你去快把两滴眼泪擦掉。 ” 小 听了高兴地把眼泪擦掉跟大y走了。将 y卡片放在 前面把 上两点擦掉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页这就成了音节 yu。读 yu yu yu 2、学生认读整体认读音节 yi wu yu。 3、练习 yi wu yu的四声。 四猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字请小朋友认真听并找出相应的音节然后当小老师领读。 医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的姨跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇小结小朋友真能干我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。五看课本听录音读、跟读。板书设计 p 课后小结 3 b p m f 教学目标 1、学会 b p m f四个声母读准音认清形正确书写。 2、学会声母 b和单韵母 a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及 b p m f与单韵母组成的音节。 4、初步学会读轻声。5、认识 “ 爸、妈、我 ” 三个生字能在一定的语境中运用。教学重点 b p m f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点韵母带调拼音。课前准备字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。教学时间 3课时 第一 课 时 课时目标 1、能够根据书上 b 、p 两幅挂图说一句完整的话。2、初步学会 b p两个声母能认清形读准音。 3、初步学会 b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学过程 一复习检查1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母 y w。读后提问它们叫什么声母它读起来要又轻又短。二新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母掌握了拼音方法自己就能认识很多很多的汉字。今天我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么獾纳甘币恋糜智嵊侄獭 ?三教学声母 b。 1、看投影说话引出 b 图上画了谁在干什么学生练说 “ 小红正在认真地听广播 ” 或“ 拉出天线听广播 ” 师小结引出小红听得可认真啦广播的“ 播” 声母是 b。板书 b 2、教学 b的发音记清形。 声母发音时要注意学声母看口形听清音记住形。1教师范读讲解发音要领双唇紧闭然后突然张开读得轻又短。开火车2记字形覆盖 b在收音机上。 “b”像什么 b像一个大肚子。 b像个6。教顺口溜像个 6字b b b右下半圆 b b b。3书写b是一笔写成先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。四教学 b和a的拼音。1、看图引出 b 图上画的是谁他在干什么2、仔细看图小朋友拔了一只怎样的萝卜小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。3、卡片演示两音相碰。 b b 拼音的时候前面的声母要念得轻短后面的韵母要带调读读得响亮。声母和韵母很快地连起来读就成一个音节了。拼音的口诀是什么小朋友一起说前音轻短后音重两音相连猛一碰。四声练习 bb 五课中操。念儿歌小白兔小白兔 两只耳朵高高竖红红的眼睛三瓣嘴来到地里拔 b 萝卜 拔b 呀拔 b 拔 b 呀拔 b 拔b 了一个大萝。可边做动作边念。六教学声母 p。 1、看图引入图上画着谁在干什么丁丁在爬山。爬山的“ 爬” 声母是 p板书p。2、教学 p的发音认清形。1教师示范发音要求学生仔细听认真看。讲解发音要领发音时双唇紧闭突然张开把很强的气送出。发出 p的声音要轻而短。 2请学生读开小火车。 3b p对比读。看老师读 b p时有什么不一样教师用一张白纸放在嘴前读 b 时白纸不动读p时气流吹动白纸让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。4记住形想象 p像什么 p像一只气球。 p像停车的记号。 p像个反写的 “9”。教口诀 “9”字反写 p p p。 5指导书写并抄写。 p的笔顺是一笔写成。七教学 p和a 的拼音。1、看图说话引出 p 。 2、教学音节谁能说说声母是什么韵母是什么第几声3、半扶半放 p 发音时我们应该先 摆好声母 p的口形然后 很快把韵母 连上去。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页一口气读出就是 p 。组词读爬山的 “ 爬” 。4、举一反三拼读卡片。 p p趴着的趴 p p爬树的爬 p p害怕的怕5、复习巩固。 八小结。 这节课我们又学会了 2个声母 b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法并进行练习。小朋友学得很好回去好好地复习。第 二 课时 课时目标 1、学会 m f两个声母能记清形读准音。 2、学会 m f与单韵母的拼音。3、初步使学生掌握直呼法。4、能够根据插图用 “ 这是 ” 的句式说一句意思完整的话。教学过程一复习检查拼读音节。 1、卡片认读 b p 2、拼读b b b b p p p p 3、指导用 “ 前音轻短后音重两音相连猛一碰” 的方法拼读。 二教学声母 m。1、看投影说话引出 m 1图上画着谁和谁 2冬冬在哪里干什么丁丁在干什么3连起来说。说图意两个孩子在捉迷藏冬冬躲在两扇门洞里丁丁蒙着眼睛去摸。“ 摸” 的声母就是 m板书m 2、教学 m的发音认清形。1范读同学们应该 看口形仔细听。发音要领嘴闭拢声音从鼻子里出来。教师范读跟读齐读。 2领读正音。3记字形图中藏着一个 m谁能找得到谁能给 m起个名叫它 “ 两个门 ” 。教口诀两个门洞m m m 4指导书写一笔写成。学生书空。5教学m和单韵母的拼音。用活动卡片让学生拼读。三教学声母 f。1、看投影说话引出 f图上画了什么说图意图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖远远地在看一尊佛像。 “ 佛” 的声母就是 “f ”板书f 2、课中操。念儿歌 f f f 我有一尊大肚f 圆圆脑门圆肚皮 成天乐得笑呵呵。边做动作边念。 3、教学 f的发音认清形。1听示范发音要领上牙轻轻地放在下唇上摩擦一下发出音。讲解一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来吹着他的手说“f f 不疼了 ”ff 地吹就像声音 f的读音。2读学生跟读教师正音。 3记忆形谁能记住 f的字形。伞柄、拐杖教口诀伞柄朝上 f f f 4指导书写。两笔写成学生书空。四巩固练习。 1、卡片认读 b p m f。指名读开小火车 2、听音取卡片做摘星星的游戏。3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。 4、小结今天我们又学会了两个声母m f小朋友真能干会拼读四个音节还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。 第 三 课 时 课时目标 1、巩固 b p m f四个声母继续练习拼读音节。2、学会拼读 5个音节词初步学会轻声。3、学会 “ 爸、妈、我 ”3 个生字并能在一定的语境中进行运用。教学过程一复习检查 1、卡片读声母。 2、对比记 右下半圆 b b b 右上半圆 p p p 用手插腰和在肩膀上做一做强化记忆。 3、猜字母游戏。 1两扇门是什么字母 m 2像根拐杖是什么字母f 3像个6字是什么字母b 4脸盆泼水是什么字母p 二教学声母拼读音节。1、讲解拼读方法。我们直呼音节时首先要摆好声母的口形然后 很快地把韵母连上去一口气读出来。 2、摘花游戏。 板画梅花在每朵梅花上分别填上f b p m p b p m m b f f m 等音节。板画的花上音节谁读得对谁读得快就归谁用 “p b m m”口头组词。 三导入新课。这节课我们再来学习看图拼读音节学习轻声的读法看谁学得认真。四看图拼读音节。 1、出示插图。图上有哪些人谁能看图向老师来介绍一下2、谁能用上 “ 、和” 的句式连起来说一说图上有哪些人3、拼读音节 b ba 、m ma 老师讲解当一个词中有重复的两个字一般后面那个字读得轻短。范读跟读齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为 我w 范写。4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的五教学生字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页1、初步认识生字。出示 3个生字爸、妈、我你能猜猜它们读什么吗为什么2、读读书上的词语爸爸、妈妈、我 3、谁能用 “ 爸、妈、我 ” 三个生字组词。 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页