2022年弘扬高尚师德演讲稿.docx

2022年弘扬高尚师德演讲稿弘扬高尚师德演讲稿1 大家好！ 我演讲的题目是：严师慈母心今年我接任了学校最小的班级一年级的数学教学。并且还担当着这群天真活泼的小孩子的班主任，刚开学几天孩子对我还有些生疏，见到我有些规规则矩的。于是，在后来的日子里，我像妈妈一样的关切，爱惜他，教化他，让他们尽快适应小学生活。课间给他们擦擦脸，梳个小辫，做个嬉戏，慢慢的孩子感觉我像一个妈妈，有时还叫老师教成妈妈。正如诗人所说，天下最大的爱是母爱，母爱是水，清洗心灵的水；母爱是山，让你依靠的山；母爱是风，吹散悲观的风；母爱是雷，冲击人生的雷。我也试着做我儿子的好妈妈，也试着做学生的好老师妈妈。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教化的先机”。 师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求老师公允合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是胜利教化的原动力。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都非常须要老师的爱，老师的爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，老师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有创建的人生是平凡的”。那么老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。老师只有酷爱孩子，才能去细心地培育孩子，只有爱的深，才能更仔细，更耐性。更细心地对待孩子。 我们班门家宝是一名令人头痛的同学，课堂课外都很好动，软硬不吃，语重心长他依旧我行我素，上课时常发出怪音。若上课不动时，那他就是睡起大觉。参与各种活动不会排队，不懂课堂规则，自理实力差，与人沟通时，词不达意，缺少礼貌。可以说，他是那种基本没有学习细胞的孩子。所任课老师拿他没辙，放置一边不闻不问。我想对这样的孩子放置不管，那这孩子一生将毁于我们之手。一年级是一个人一生做学生的起先，一年级学生是刚刚从幼儿阶段向小学阶段转型过来的，他们天真活泼，可又自由自在，缺少小学生应当具有的良好行为习惯，怎样使他们尽快进入小学生角色，是我们一年级老师燃眉之急的任务，而学生好习惯的培育，必需做到不放任又不犯难学生。 不放任任何一个学生，事实上就是一个“严”字。不放任学生应从细处着手，贯彻到学生成长的整个心路历程，体现到学生的日常生活，学习和为人处世的方方面面。老师对于在思想上，行为上出现的些许偏差，都应随时随地予以提示、引导和刚好订正。不要因为是些小毛病、小错误而不以为意，轻易放纵，导致恶习的形成，难以扭转，要真正深化到学生的内心世界，作有心人。刚好驾驭学生的思想动态。同时老师以自身高尚的道德素养和人格魅力去影响、感染身边的学生，提高学生自我约束实力和道德品质。从小养成良好的生活和学习习惯，力求达到由老师的不放任学生，上升到学生自己不放任自己。 不犯难学生，以慈母般的心去感化孩子，让孩子情愿给你接近，跟你沟通，这种方法实际就是一个“爱”，主要体现在老师对待学生出现错误时的心态和处理方法上。学生在成长过程出现这样或那样的问题是在所难免的。老师要用一种宽容的心态，正确的方式，恰当的语言以及相互敬重、相互同等的原则去对待学生的每一个失误。不犯难不等于不指责，但指责要讲究方式、方法。指责前要充分调查事情的来龙去脉，前因后果，还应当顾及学生的面子，选择适当的地点、场合，指责用语不能过激，更不能损害学生的自尊心而使他产生逆反心理，指责时要言辞恳切，满怀关切和帮助。既要让学生相识到自己的错误，又要让他心服口服，乐于改正。在教化他时我就是用了这一方法，效果好极了，这个同学上学期从纪律到学习成果进步很大。由此可见，教化无小事，事事都育人。做学生好老师就要把学生跟爱自己的孩子一样痛爱。 弘扬高尚师德演讲稿2 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，一百零一年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师指引他的学生的，不是已投入了千一百零一年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建立大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学 生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，耐性询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句激励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气，留意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就接着问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成果所能达到的学历，我和他一起思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的.是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神起先变得坚决，最终我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我希望你接着努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关切和宠爱，当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。 教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。 弘扬高尚师德演讲稿3 一代先圣孔子在两千多年前就训诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完备。“每个人都须要爱”这是我的教学法老师当年教给我的一句话，多年以后，在细细地品尝中，我发觉这句话使我获益匪浅。在平日的教学工作中，我试图以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预料的将来。教化是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是学问的构建与生成的过程，是师生的世界彼此融合升华的过程。我曾经让学生写过志向中的老师这样的小短文。有一个学生写道：志向中的老师不必有天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸；志向中的老师不必有英雄的宏大，但要有超脱的心灵；的老师不必有父母的嘘寒问暖，但要给学生心灵的抚慰。志向中的老师以学生为第一，志向中的老师教学水平最高，志向中的老师受学生信任。志向中的老师万不行有狂傲，但不行无自信。接着他又在括号里写了一句：老师你问什么是志向中的老师，这本身便是一种不自信。老师，我信你。看到这句话的时候，我满心高兴满心感动，泪渐渐落下。爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？爱是充溢了的生命，正如盛满了酒的酒杯。我将满饮这芳醇的琼浆。爱也是最纯净最深刻的情感，因为爱的涌现，我们的心灵也变得充溢纯净。爱与被爱都是华蜜的，前者因为爱而漂亮飘逸，后者因为爱而尊严名贵。 除了爱心，我们还须要一颗平常心。保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透亮干净的位置。尘世的喧嚣、流年的示意、物欲的诱惑都会变得脆弱无力。“教”与“学”是一个无功利的过程，“师”与“生”是一种无功利的存在，老师的平常心会让一个教者的风度翩翩，仪表堂堂，充溢潇洒倜傥的人格魅力。多年的教学经验使我渐渐的感受到：仔细地工作着，内心才会觉得充溢；站在教室里，忘我投入与学生融为一体，那才是欢乐的；和学生一起徜徉在学问的海洋，领会其水波浩淼、气象万千，那才是华蜜的。近一年的时间都在分校工作。每天上班是一件欢乐的事，我想，这不是每个人都能有的。在分校三楼办公室，与徐先良老师还有数学组几位同事相处，从他们身上感受到许多向上的东西：备课时集思广益相互提示，上课时不遗余力力求完备，学生考试成果出现问题时，不是怨天尤人推卸责任，而是能反思自我，从自身的教学工作中查找缘由，争取更大的进步。他们的这种清爽纯朴扎实的工作看法深深感染了我。能在一个主动向上的环境中工作，人与人之间能坦诚相待，相互帮助，相互竞争，实在是一件欢乐的事。 有人曾经说过：用观赏的眼光谛视自然与世情，我们会发觉大自然和生活原本是这样美妙，用观赏的心态对待亲人和同事，我们会由衷的感谢在这一次的人生，我们得以牵手结缘相聚同行，在观赏的目光和氛围中工作生活，我们会更加愉悦自信的去做好一切应尽的义务与责任。哲学家周国平说过：全世界的人假如都学会了享受学习、享受工作、享受一切有益的生活艺术，那么，他哪里还有心思去苦苦等待什么外在奖赏呢？或许有人会说：我们不是哲人，不是圣人，我们只是芸芸众生中的一员。不错！但是我们还是老师！老师的本分和情操可以击退私心杂念，还一个干干净净的灵魂给自己；可以抚慰受伤的心灵，还一个健健康康的灵魂给自己；可以让我们多想想别人，多想想学生，让我们学会真真实实地做个好人。我们是否明白一个深刻而朴实的道理：华蜜只是一种感觉，即使粗茶淡饭，只要精神世界是充盈的丰厚的，那也是人生最大的欢乐。 我们都会渐渐的老去，岁月的流失将变更我们年轻的容颜，生活的沧桑将磨灭我们年轻的幻想，但请保持一颗坚毅英勇而又松软慈祥的心，这是永葆青春最好的隐私。只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。只要心似莲花开放，便可以馨香充满，芳香恒久。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们用爱搭建一座通向将来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。 弘扬高尚师德演讲稿4 各位参赛选手、各位新老挚友： 大家上午好！ 有一种人生最漂亮，那就是老师；有一种风景最隽永，那就是师魂；有一首歌最动人，那就是师德。在这个春光明媚的季节里，我县举办的“弘扬高尚师德 争做魅力老师”演讲竞赛，在公允竞争的和谐气氛中圆满结束了。这个演讲竞赛，进一步弘扬了正气，更加促进了师德师风建设，极大提升了老师的整体素养，充分展示了我县老师的靓丽风采！ 刚才，我们共同倾听了来自全县22位老师的演讲。参赛老师紧紧围绕师德这一主题，结合自己工作感想和个人体会及身边感人的故事，以充溢的内容，饱满的感情，生动形象的语言，讲解并描述了自己对师德的感悟。参赛老师从不同角度、各个方面，演绎着我县老师把爱与责任贯穿教化始终的师德风貌，把爱的阳光播撒给每一个学生的奉献精神。他们用自己的热忱和思索诠释了作为一名老师的骄傲和发自内心的欢乐！他们借演讲竞赛这个平台，用催人泪下的事例和发人深思的哲理，让我们感悟着教化的魅力。 今日，台上演讲的选手呈现了特性风采，台下听讲的老师也是激情满怀。这充分反映了我县老师高尚的道德情操和良好的精神面貌。 我信任，借这次演讲竞赛的东风，我们肯定会更加扎实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教化事业，献给我们的学生。我们要进一步抓好学校的师德建设，在全县营造讲师德，比奉献，学先进，促发展的良好氛围，使每一位老师真正肩负起教书育人的重任，用自己的实际行动来做好太阳底下最光辉的事业。 选手们，挚友们！师德是学校之魂，老师之魂！一个具有高尚师德的老师，才是具有魅力的老师；一个具有魅力的老师，肯定是一个有志向、有文化、有爱心、有激情的老师 最终，请让我代表本次活动的主办单位，对全体参赛选手，付出的辛勤劳动和精彩的演讲，表示最真诚的谢意！ 预祝将代表我县参与市级师德演讲大赛的选手，旗开得胜，马到胜利！ 感谢大家！ 第11页 共11页第 11 页 共 11 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