54香菱学诗课件人教版九年级上.ppt

金陵十二钗副册判词金陵十二钗副册判词根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魄返故乡。自从两地生孤木，致使香魄返故乡。香菱学诗香菱学诗1.了解曹雪芹与了解曹雪芹与红楼梦红楼梦 曹雪芹（1715-1763），字梦阮，清代小说家。名霑，号雪芹、芹圃、芹溪。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，从曾祖父起三代世袭江宁织造一职达六十年之久。后来父亲因事受株连，被革职抄家，家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。创作了红楼梦。红楼梦红楼梦红楼梦是曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。它以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为线索，描写了贾史王薛四大家族由盛到衰的发展变化过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的命运。它内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在世界文学发展史上占有十分重要的地位。2.初读课文，注音或解释。初读课文，注音或解释。（1）准确注音。）准确注音。仄仄声（声（ ） 阮阮（ ） 庾庾（ ） 鲍鲍（ ） 三三昧昧（ ） 暧暧暧（暧（ ）请请柬柬（ ） 胡胡诌诌（ ）颦颦（ ） 嘟嘟哝哝（ ）姊姊妹（妹（ ） 怔怔怔（怔（ ）暖香暖香坞坞（ ） 鳏鳏鳏（鳏（ ）蘅芜苑蘅芜苑（ ） （2）解释下列词语。）解释下列词语。腻烦：腻烦：揣摩：揣摩：地灵人杰：地灵人杰：自暴自弃：自暴自弃：起承转合：起承转合：穿凿：穿凿：因次数过多或时间过长而感到厌倦。因次数过多或时间过长而感到厌倦。反复思考推求。反复思考推求。非常牵强的解释，把没有这种意思的说非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。成有这种意思。山川灵秀，人物杰出。山川灵秀，人物杰出。自己甘心落后，不求上进。自己甘心落后，不求上进。旧时写文章常用的行文的顺序。旧时写文章常用的行文的顺序。3.了解香菱了解香菱 香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，于是萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。4.初读课文，整体感知，用一句话概括初读课文，整体感知，用一句话概括课文内容。课文内容。 香菱向林黛玉学写诗合作探究合作探究 1.仔细阅读课文，理清课文的情节。 2.感知人物形象 3.点评诗作1.仔细阅读课文，理清课文的情节仔细阅读课文，理清课文的情节 第一部分（1）：香菱拜林黛玉为师。 第二部分（23）：香菱和众人谈读诗的体会。 第三部分（48）：香菱在黛玉的指导下苦心作诗。2.感知人物形象感知人物形象 （1）分析香菱的形象：正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。画出文中表现香菱专心学诗的语句,是用什么方法来刻画的。 找出文中表现香菱专心学诗的语句找出文中表现香菱专心学诗的语句 如如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。催她数次睡觉，她也不睡。”“”“如此茶饭无如此茶饭无心，坐卧不定。心，坐卧不定。”“”“只在池边树下，或坐在只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。诧异。”“”“至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。直到五更方才朦胧睡去了。” 写第三稿时写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视目不别视”，甚至梦中喊出：，甚至梦中喊出：“可是可是有了，难道这一首还不好？有了，难道这一首还不好？”“”“只见只见他皱一回眉，又自己笑一回。他皱一回眉，又自己笑一回。” 找出文中表现香菱专心学诗的语句找出文中表现香菱专心学诗的语句 分析香菱学诗的过程表现了分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。一种什么精神。写出了香菱聪慧写出了香菱聪慧灵秀，悟性极好，灵秀，悟性极好，勤奋好学，刻苦钻勤奋好学，刻苦钻研，锲而不舍的形研，锲而不舍的形象特点。象特点。侧面烘托的句子侧面烘托的句子 宝钗道：宝钗道：“你本来呆你本来呆头呆脑的，再添上这头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子个，越发弄成个呆子了。了。”“”“这个人定要这个人定要疯了。疯了。”“”“可真是诗可真是诗魔了。魔了。”侧面描写，使人物形象更丰满，生动，具体感人。侧面描写，使人物形象更丰满，生动，具体感人。(2)分析黛玉的形象：找出描写黛玉语言、分析黛玉的形象：找出描写黛玉语言、神态的句子，说说黛玉的特点。神态的句子，说说黛玉的特点。 学识渊博、学识渊博、诲人不倦、诲人不倦、善于教导的善于教导的老师。老师。3.点评诗作点评诗作香菱写的第一首诗：香菱写的第一首诗：月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。第一首只说月儿美丽第一首只说月儿美丽又明亮，可供观赏。又明亮，可供观赏。诗意浅显，了无韵味；诗意浅显，了无韵味；用词陈腐，堆砌前人用词陈腐，堆砌前人咏月辞藻；无真情实咏月辞藻；无真情实感，无新意。感，无新意。 肤肤 浅浅香菱写的第二首诗：香菱写的第二首诗：非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。第二首只说月色很美。第二首只说月色很美。能用花香、轻霜等比喻，能用花香、轻霜等比喻，又用又用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等情景烘托，较前一首等情景烘托，较前一首有进步，但有些淡而寡有进步，但有些淡而寡味，不耐咀嚼。味，不耐咀嚼。 游游 离离精华欲掩料应难，精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，博得嫦娥应自问，缘何不使永团圆？缘何不使永团圆？香菱写的第三首诗：香菱写的第三首诗： 第三首新奇而有意趣，句第三首新奇而有意趣，句句写月，句句写离别。她句写月，句句写离别。她仿佛对月低吟，顾影自怜，仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。蓄。 意境真切，余韵悠长拓展延伸拓展延伸 香菱学诗的成功，对我们学习语文，特别是写作有何启示？请结合文意谈谈。 要多读；黛玉让香菱读王维五言律一百首、杜甫七言律一二百首、李白七绝一二百首，由此可见诵读是学诗的根基，是提高鉴赏力的根本途径。 学一流的诗。“法乎其上，则得其中；法乎其中，则得其下。”王维五言律第一，杜甫七言律第一，李白七绝第一，学一流的诗，学不到一流可成二流，因此我们平时阅读也要精选文质兼美的作品，这对于陶治情操、培养纯正的文学趣味是有益的。 大胆创作，敢于想象。大胆想象可以使平常的生活景象焕发出奇特的美感，令人耳目一新。 香菱学诗给我的启示有四点：要有自信，树立学习的信心。语文学习是一个潜移默化的过程，不可能一蹴而就，应有打一场长期仗的心理准备，要自信；做学习的有心人，提高学习兴趣，让自己学习的每一分钟都有所获；要重诵读、理解、感悟，多积累，“腹有诗书气自华”；勤于实践，不怕失败。香菱三易其稿，终成精品。我们平时写作也要多改精改，方可成就佳作。香菱学诗香菱学诗香菱香菱学诗学诗拜师论诗拜师论诗读诗品诗读诗品诗写诗改诗写诗改诗“痴迷痴迷”正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托