2022年小学四年级语文阅读能力训练题 .pdf
小学四年级语文阅读能力训练题一敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。生命的渺小、体力的（单薄卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往（）体积， （ ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。1、 分用“”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8 自然段的括号里填上恰当的关联词。2、 “和睦”可重叠成“和和睦睦” ， “忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后，意思有什么不同？3、 写出词语在句子中的作用。（） “想不到”（） “竟”（）两个“如此”联系短文内容理解句子，然后回答问题。（） 在第七自然段中共有两个问句。第一个是反文句，改为陈述句为：第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页（） 体会短文中的两个比喻句。蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？在第七自然段中，作者把比作了“一根细小的针” 。（） 文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：。读第四、五自然段，按要求回答问题。（）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第段相照应。（）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）（） 蚂蚁家庭“抱成团” 逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：、回答问题。（） “我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）（）你最敬重卑微者的那一点，为什么？二有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤 ” 。毛驴冷笑道： “十斤山芋还不干呢？千斤！ 你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！ ”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。、 给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。毛驴(ll ) 山芋(yh ) 友谊（ yy）分（f n f n）量 耳朵(duduo) 垂（chushu）下头精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页、 给多音字组词。b i ( ) sh n ( ) 背扇 b i ( ) sh n( ) 、 找出下列各词的近义词。缓缓 ( ) 友谊（）、 文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“”。（1） 、毛驴说的。（ ）（2） 、牛大哥说的。（ ）（3）老山羊说的。（ ）、 下面 3 个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（）里打“” 。（1）毛驴和老山羊（ ）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）、 毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？、 读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？、 用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇寓言故事告诉我们：二、阅读短文，回答问题。（一）轻轻的一声叮咛阅读提示：轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外，在一农家借宿一夜，天亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞： “带上”看她那慈祥的目光， （霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨，许多人在树下躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚上我在招待所翻书读到一篇母性的文章我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。我告诉太太：“她说孩子，小心啊，别把手指割掉 。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”我答： “我不懂。不过我了解母亲的叮咛。 ”出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句好好工作，注意身体的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛： “走好，听老师话。”又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子： “看你热得，快把雨披脱下来。 ”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）出差（ ch ,ch i）小花伞（ s n,sh n）着想（ zh o,zhu）似乎（ sh,s）浏览（ l n,n n ）2、将文中括号里不正确的字划去。3、从文中找出几对近义词。（）（）（）（）4、根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。深： 1) 从表面到底或从外面到里面距离大；2) 久，时间长； 3) 程度高的；4) 颜色重。洋： 1) 比海更大的水域；2) 广大，多；3) 外国的；4) 现代化的。凌： 1) 冰； 2) 侵犯，欺压；3) 升，高出；4) 相犯，交错，迫近。一种说不清却感人至深：温暖和情感洋溢在我的周围：给我整理凌乱的衣服：5、在“”中把空缺的标点补上。6、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。7、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？8、 “我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？（二）亚历山大的故事阅读提示：我们的周围生活着各种各样的人。有的人喜欢炫耀自己， 看不起别人；有的人则喜欢朴实无华，即使有值得骄傲的地方也毫不张扬。亲爱的同学，你喜欢哪种类型的人物？看看下面的短文，也许你能品味出一些做人的道理。亚历山大大帝骑马旅行到俄国西部。一天，他来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。当他穿着身没有任何军衔标志的平纹布衣走到了个三岔路口时，记不清回客栈的路了。亚历山大无意中看见有个军人站在一家旅馆门口，于是他走上去问道：“朋友，你能告诉我去客栈的路吗？”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这身平纹布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！”“谢谢！ ”大帝又问道，“请问离客栈还有多远！ ”“一英里。”那军人生硬地说，并瞥了陌生人一眼。大帝转身走出几步又停住了，回来徽笑着说：“请愿谅，我可以再问一个问题吗？如果允许我问的话，请问你的军衔是什么？”军人猛吸了一口烟说： “猜嘛。 ”大帝风趣地说：“中尉？”那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。“上尉？”烟鬼摆出一副很了不起的样子说： “还要高些。”“那么，你是少校？”“是的。 ”他高傲地回答。于是，大帝敬佩地向他敬了礼。少校转过身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：“假如你不介意，请问你是什么官？”大帝乐呵呵地回答：“你猜！ ”“中尉？”大帝摇头说：“不是。 ”“上尉？”“也不是。”少校走近仔细看了看说： “那么你也是少校？”大帝镇静地说：“继续猜！”（ ） “殿殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。（ ）少校取下烟斗， 那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那么，你是部长或将军？”（ ） “快猜着了。”大帝说。（ ） “饶你什么？朋友。 ”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢！ ”（ ） “皇帝陛下！”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道： “陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！ ”（ ）大帝说：“我的少校，再猜一次吧！ ”1、改正第六自然段中的错别字。 （）2、短文 23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。3、造句。敬佩镇静4、你知道哪些表示骄傲自满的成语？、5、联系上下文理解词语。生硬：风趣：忙不迭：6、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔？（）A、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页B、大帝看不出他的军衔。C、大帝从军衔入手教育那个军人。7、摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。句子：看法：8、读了短文，你觉得军人是一个什么样的人？大帝是一个什么样的人？9、从这个故事中你懂得了什么样的道理？10、大帝的教育方法好吗？为什么？11、你还有什么方法教育那位军官？六、用修改符号修改病句。(3 分) 1、跑完 800米后，感到四肢酸痛。2、节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。3、这足球的主人是四年（6）班小刚买的。七、将错乱的句子整理一段话。(4 分) （）菊花美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的（）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。（）植物园正在举办一年一度的菊展。（）人们指指点点，边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。九、课外阅读。 (1+3+2+3+3=12 分) 春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥（ z o） ，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。竹子的作用可大啦！它能做成笛、箩（lu）筐，能制成扁担、竹杠（ n）、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污（w）去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐（f）烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。（1）竹笋（2）竹子（3）竹子的作用2、联系上下文，理解文中加点的词语。“ 破 土 而 出 ” 指 尖 尖 的 竹 笋“ 默 默 无 言 ” 指 竹 子 成 材 后3、用画出竹子长得快的语句。4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请用“”画出来。5、本文主要赞扬了竹子的精神。读了本文，我还想到了跟竹子一样的，因为精选学习资料 - 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