2022年我爱阅读回顾拓展教案 .pdf
名师精编精品教案“我爱阅读”回顾拓展一教学目标:1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法,达到爱书,爱读书的目的。2、在教学时,要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句,并谈谈对句子的理解,交流并积累关于读书的名言,共同欣赏,使所有人得到激励。3、阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣,感受阅读的快乐。教学重点:培养良好的读书方法,读书做到三到,谓心到、眼到、口到。读书要精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有所得。教学难点:要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学准备:对本单元课文进行系统的小节。收集读书、爱书的名言警句。整理自己的读书笔记。以便展示。课时安排: 2课时教学过程:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页名师精编精品教案第一课时(交流平台)1温故而知新。学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会。如:喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题,在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会。2小组内交流。3全班交流。【从回顾本节内容切入话题, 引发学生交际愿望, 让学生自主交流,提高口语水平。】4在组内推选出一名代表发言:预案(学生有可能从课文学习的角度说)/ 学了窃读记感受了作者对读书的热爱与渴望,可我的家里藏书千册,可我却对他们视而不见,制止不力,惭愧,今后,我一定多看书,丛书中汲取知识。/ 小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;/ 走遍天下书为侣告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;我的“常生果” 通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历,我们知道了读写中吸收与倾吐的关系。/ 我从小就爱读书,读了许多名人传记:海伦. 凯勒身残志坚,通第周刻苦学习,在基础特差的情况下,奋起直追,最终名列前茅。居里夫人投身事业的故事,使我深受感动。学习上、生活上遇到困难时,我想起他们,想起狄更斯的名言:“毅力能攻克前世界上的任何一座险峰。 ”我坚持了下来; 当我取得成功时,我又想起他们, 想起鲁迅 “不满是向上的车轮”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页名师精编精品教案的谆谆教导, 让我在胜利面前戒骄戒躁,继续努力这些都是书给与我的。在人生漫长又曲折的道路上,是书指引了我前进的方向。5教师小结:这是一片好的散文,谁还有这样的佳作我们共同来赏析。踏上乐土在这个标新立异的现代生活中,人们都以其不同的方式寻乐。人们可以轻松地点击鼠标,享受网上带来的乐趣;但研读诗书的人却很少;人们可以昼夜不停地关注股票的涨落,却不愿去翻阅唐诗宋词;人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也不愿静下心来品读文学名著。他们疏远了让他们反璞归真的乐土书籍。当基辛格不再担任美国国务卿时说:“卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件,可以读自己喜爱的书”,可见读书有多大的魅力。是啊,试想一下,闲暇时有什么比手捧一杯果饮翻阅几页自己喜爱的书更惬意的呢?读书,是充实生命的有效途径,是提高生活质量的重要内容,它可以让你静下来反思以求心灵的澄明。在这片乐土上,你可以随心所欲地徜徉,悠然自得地欣赏,之后你会发现这是一种莫大的快乐。你的身心会得到彻底的放松,其乐融融。有一本好书,你会不再寂寞。正所谓一卷在手,神游天地。与那些伟大的心灵对话,和自然万物沟通,那才是世上最美的享受。踏上书籍这块乐土, 你可以自由自在地穿梭细腻感人的世界,阅读丰富多彩的语言文字,欣赏富有时代气息的人物形象,懂得真实而纷乱的社会纠葛。 我们在看到这块乐土内容广阔的同时,也会体验到这一片空间同样可以让你旋转得潇洒。你又何乐而不为呢?作为中学生的我们,不必强求自己在文学道路上阔步前行,只要精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页名师精编精品教案能在书籍的指引下步入文学的芳草地,就已经是得到了莫大的快乐。你可以体味鲁迅的深刻,感受张爱玲的绮丽,领略余秋雨的博识,你还可以感受到小妇人的温馨甜美和围城的幽默调侃,红楼梦的博大精深。你想知道的一切几乎都可以从书中找到答案,岂不乐哉!总之,你是有意也好,无意也罢,只要踏上书籍这块乐土,一定能找到你自己想要的那份快乐。6研讨读书方法。/ 我学会了好的读书方法,使我的学习比以往轻松快乐了,真是事半功倍。就此话题研讨读书方法。读书的方法还有粗读;深读;精读。/ 还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法;以及“框架读书法”;“比较读书法”;“质疑读书法”等,交流收获、体会。7师小结:书,是人类的另一世界。人世间的一切,无论是过去的,现在的,亦或是将来的,都能在这里找到踪影。无外乎作家徐鲁说书比人长寿。我们读本好书,就是和许多高尚的人谈话,它给人以知识,给人以思想,给人以情感。【课堂教学大多有变数,会有众多难料的“不确定因素”发生,面对这样的情况,教者在备课时要预定多种“不确定因素”,并在课堂上走生成之路,机智从教。】第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页名师精编精品教案(日积月累、展示台)日积月累激情导入。我们中华是个爱书国度,崇尚乐学好读, 古代许多贤人学士写了许多方面的警句,激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧!出示日积月累中的句子。/ 同桌自由诵读,注意读准字音。荒芜的芜。尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解。荒芜、破、心到、眼到、口到等。学生质疑,自己答疑,教师释疑。【自由诵读,到理解名言,学生自主学习,发挥主体,教师只起到引领作用。】尝试背诵名言。小组赛背,评出优秀小组。搜集整理, 出示课外有关读书的名言, 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。如果使用得好,书是最好的东西;如果滥用了,书就是最坏的东西爱默生高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。”伏尔泰说: “当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友; 当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页名师精编精品教案莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。”别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”莎士比亚说,“书籍是全世界的营养品。”高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”凯勒说: “一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海洋。”凯勃司说: “书是随时在你近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这个顾问的次数。”卡莱尔说:“书籍当代真正的大学。”歌德说:“读本好书,就是和许多高尚的人谈话。”又读名言,能说说通过以前的读书经历和今天的交流,你有什么感想?(学生交流,体会好书的作用)小结:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。”那些书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。展示收集名言,共同进行赏评。拓展延伸。鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。【名言的搜集与展示,就是想让学生真正领悟读书的一处,从书汲取营养,得到力量。】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页名师精编精品教案展示台1组成读书兴趣小组。2图书整理。(去图书室或书店看书,了解图书都有哪些种类,回来给班级的图书按种类进行整理。 回家后给自己的图书归类,并做个书目, 分类造册,做个优秀的图书管理员。)3送人“玫瑰”写一个读书推荐卡,把自己喜欢的书推荐给同学,共享知识。4展示读书记录卡。平时自己喜欢的书阅读时, 要作摘抄或填写阅读记录卡, 交流展示。读一读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄它的理由。(互相交流,共同促进,共同提高。增趣读书,陶冶情操,增长知识。)【情景教学使学生增强生活的体验,激发学生思维和口语表达的原动力,让学生在实践中交流,碰撞思维,放飞心灵,丰富语言,练就思维。】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页