2022年小升初语文阅读解题技巧 .pdf
学习必备欢迎下载小升初语文阅读解题技巧一做阅读题的流程1. 看题目，试图确定文章体裁和中心思想。2. 看文章篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主要内容和中心思想。3. 看问题，判断问题属于第二部分中7 类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和注意事项。4. 应用第三部分的解题方法，具体问题具体分析。二. 阅读考点兵法上说：“知彼知己，百战不殆。”在做阅读试题时，如果揣摩到出题者要考查你哪方面的知识，做起题来就顺利许多。出题者要考查你的知识点称为考点。小学阅读考点分为七大类：1. 基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。2. 分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。3. 归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。4. 信息查索：指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。5. 表达方法：包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）6. 语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。7. 主观题：写自己的感想，想象和主张。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载三阅读的基本方法1 怎样给文章分段？ 给文章分段一般有五种方法： 按事情发展顺序分 （起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、分总、总分）。2怎样概括段落大意？ 先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：层意归纳法（将段落中各层意思连成句子），摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法（对内容提问）。3怎样给段落划分层次？ 按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情发展顺序 ，一种是按 时间的先后顺序 。按因果关系 分层，有先因后果或先果后因两种形式。按并列关系 分层，各内容之间没有主次之分。 按总分关系 分层，有“总分”、“分总”和“总分总”三种形式。4怎样归纳主要内容？ 有四种方法可供参考： 段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的句子。 重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。审题归纳法，将题目的意思具体地扩展成一句话。摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。 5 怎样概括中心思想？中心回想=主要内容 +作者的思想感情或立场。 归纳主要内容的方法详见上面第4 点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：分析题目法，弄清题目的意思，找出中心词。分析中心句法，理解中心句所要表达的思想感情。分析主要情节法，理解主要情节中包含的思想感情。分析主要人物法，理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。 6 怎样给文章加标题？ 加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。文章标题有这几种类型：以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人物的语言为题。7. 怎么找中心句？ 中心句在段内位置的一般规律：起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。起承上启下作用的中心句一般在段的中间。起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载中间。一般情况下中心句不会很长。谨记：上面说的只是一般情况，也会有特殊情况。8. 怎么找过渡句？ 过渡句就是联接上下文, 由一个问题转移到另一个问题的句子。位置上，这样的句子往往出现在段落开头, 有时也独立成一段。 内容上，这样的句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置, 也可以根据内容 , 最好还是根据内容判断。 常见的过渡句通常伴有关联词 （不仅还、 不但而且、虽然但是、然而、却等等）。 所以，如果段的开头出现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。9. 怎么找呼应句？ 所谓“首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。如果已知句在文章的前面，响应句一般在文章的后面；如果已知句在文章的后面，响应句一般在文章的前面。相互呼应的两个句子应该有相同或意思相近的中心词，两句话的意思差不多。所以，如果两个句子表达的意思差不多，而且一个在文章的前面，一个在文章的后面，它们互为呼应句。10. 语境分析题注意些什么？语境分析题是指需要结合原文去理解的一类题目。一般分两种：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。做这类题目时，一定不能脱离上下文。理解含义时要紧扣文章，表面或最直观或较绝对的意思不可取；分析作用时一定要围绕中心思想，尽量往中心思想上解说。11怎样分析文章的写作特点？选材是否突出了中心，详略是否得当。在结构上有什么特点？分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙顺序。 有顺叙 （按事情发展的先后顺序叙述， 如 飞夺泸定桥） 、倒叙（把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如月光曲）、插叙（在叙述过程中插入一段有关的事情，如凡卡）、补叙（对所叙述的人物、事件、情节等做简短的补充说明，如小英雄雨来）、分叙（叙述同一时间内不同事物的发展过程，如课间十分钟）。另外，还可以分析文章的开头、结尾、过渡、照应等，还可以从表现方法入手进行分析， 如象征法（白杨）、对比法（昨天，这儿是一座村庄 ）、托物言志法（冬夜杂咏）、衬托法（鸬鹚）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载12. 不同体裁的文章该怎么阅读？写人的文章。首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。最后，分析作者的写作意图。记事的文章。抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理清叙述顺序，抓住事件的重点， 掌握分段方法（一种是按“发生、 经过、结果”划分的“三分法”， 一种是按“发生、 发展、高潮、结果”划分的“四分法”） ，概括中心思想。写景的文章。写景的文章有三类：游记，生活中见到的自然景象，生活外所周围的景物。阅读时要弄清写作顺序：空间顺序，观察的先后顺序，时间变化顺序，给景物分类。理解文章的结构层次：总分结构（先总后分、先分后总或总分总）、并列结构（林海）。体会思想感情。状物的文章。 状物文有三类： 状静物（长城 ）、状动物（燕子）、状植物（我爱故乡的杨梅）。写静物的一般按“样子、结构、用途”的顺序写，写动物的一般按“外形、动态、习性”的顺序写，写植物的一般按“形状、颜色、滋味”的顺序写。 状物文的写作目的总是要突出物体的特点，表达思想感情。写人、叙事阅读一、写人的记叙文阅读练习首先弄清写的人物是谁 ; 其次读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质，体会作者这样写的意图。再分析作者选择了哪些材料( 或事件 )来表现人物。忆父亲父亲去世已经一个月了。 这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。 他们走后独自静坐， 回想起父亲当群众演员的几件小事。 一次，我从办公室回家，经过北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在要群众演员拍戏的样子。 时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这里干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们的导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。 他可能还有任务。 ”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别。 那是一种正襟危坐。 他身上的演员服， 是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上；而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾上土或弄褶皱了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载父亲不肯离开， 我只好去问导演。 导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道歉。记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？在包饺子的时候叹气，还自言自语老了老了的哩？”“瞎，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示给这老爷子一句台词！连台词都让我说了， 那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？”我恍然大悟，原来父亲是在（）。我就说：“爸，我的话，也许你又不听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你白说的。会找个人替你配音”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说： “要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。1、从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语（）。通过对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时（）的神情。2、解释下列词语。喟叹：（）面面相觑（）恍然大悟（）3、联系上下文，第段括号中应补出的内容是（）4、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，表现了他（）的心情。5、“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？”运用了什么（）修辞手法，作用是（）。6、“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思是（）。7、用简洁的语言概括出文中写父亲的两件事。第一件：第二件：8、联系上全文想想，和之间的省略号省略的内容是什么？9、与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不绝口的原因是什么？10、读完这篇文章，请你联系生活谈谈你的感想。玲玲长高了玲玲戴上红领巾了。 妈妈很高兴，就在星期日的一个下午， 带她去看电影小铃铛。玲玲跟着妈妈上了电车， 正好碰到她们识的售票员张阿姨。张阿姨见了她俩问 玲玲 今天你跟妈妈上哪儿去呀玲玲亲亲热热地回答张阿姨 我跟妈妈去看电影精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载说完，就朝一个空座位坐下。这时，一个老奶奶上车了，玲玲赶忙起身让了座。车子开了，玲玲帮着张阿姨为乘客服务，侍钱、递车票，忙得可欢哩。妈妈从口袋里掏出钱，给玲玲买票。张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”玲玲两只大眼睛一忽闪， 心想，那是一年前，我个子不高， 乘车用不着买票。现在是不是长高啦 ?她瞧见那刻有标尺的拉手杆， 窜过去一站， 还用小手按着头，对准 标杆上妁尺码，嘿，刚好超出一点儿。于是她亮开嗓门嚷道; “张阿姨，你瞧，我长高了 ! ”说着，玲玲接过妈妈手中的钱，递给了售票员张阿姨。妈妈笑了，张阿姨笑了，车厢里的乘客都笑了：“玲玲是长高了! ”1. 填空。本文主要写了玲玲在车上的三件事：(1) 让座 (2) (3) 2. 按“心想”、“量高”、“买票”的顺序，将第五自然段分为三层，在文中用“ / ”表示。3. 选择一个最正确的答案，在括号内打“”。(1) “亮开嗓门”的“亮”的意思是：A.发光( ) B.显露、显示 ( ) C 。使声音响亮 ( ) (2) 售票员张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”意思是说：A.玲玲不用买票。 ( ) B.玲玲应当买票。 ( ) C.玲玲的票可买可不买。 ( ) (3) 妈妈、张阿姨和乘客们都笑着说“玲玲是长高了”的意思是：A.玲玲长大了。 ( ) B.玲玲个子比过去高了。 ( ) C.玲玲懂事了，成长了。( ) (4) 本文最恰当的中心思想是：（）A.赞插了少先队员玲玲勤快、机灵的好品质。B.赞扬了少先队员玲玲乐于助人，实事求是，不占国家便宜的好品质。C.赞扬了少先队员玲玲全心全意为人民服务的好品质。(5) 第二自然段，应填的标点符号按顺序是：（）A.：”，。”：，。” B.? ”：“，。” C. ：“， ?”：“，。”掌心化雪这是一个真实的故事。她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴晴，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像西游记里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里都靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷， 小心翼翼地挨着墙走， 生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处可说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇她要买瓶硫酸，送给同班的靓女; 甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻地拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。 从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神， 微笑的她最终被父母、同学接受。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生。平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。记得有一次， 我去医院看眼睛， 被点了药水之后， 刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉得面前横亘万丈深渊。 幸好有只手伸过来， 轻轻把我送到长椅上坐定。 这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、 脆弱似玻璃的小人物， 更需要洞察幽微的眼睛， 需要有力的手， 带他们走出窘境。 假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励， 都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。1、 作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。2、结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说：3、第段中“我”的先生当时为什么“并不不骄矜自喜，反而觉得羞愧”? 4、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。5、仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头写一句话。例句：不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励， 都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。不以恶小而为之二、叙事类记叙文阅读练习要注意理清事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，要善于分析作者的写作意图和要抒发的感情，还要注意把握作者的写作方法、表达技巧与手法，同事要理解事件所隐含的深刻道理。一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。村子里住着几十户人家。 家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房， 谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去， 把树木一棵棵砍下来。 就这样山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大树木变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载成了各家各户一间间、 一栋栋的房子， 变成了应有尽有的家具、 各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。| 可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1. 在文中找出下面词语的反义词傍晚( ) 增加( ) 2. 结合课文理解词语的意思。应有尽有：奇多：3. 第五自然段已用“ | ”分成了两层，请写出每层的意思。4. 写出“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”这句话的意思。5 村子里的人们当时在砍树时会怎么想?假如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想 ? 6. 读了短文后，你有什么感想? 7. 大雨倾盆， 咆哮的洪水席卷了小村庄时， 小村庄会是一片什么情景， 请用一、二百字写出你的想象。你的容量有多大十年前的夏天， 我一个人去昆嵛山区旅游。 晚上，宿在山下的一个旅店里。天热得让人睡不着， 只好搬了马扎到院子里乘凉。那晚有淡淡的月光， 我发现不远处的一棵柳树下，正坐着一位微胖的中年人，穿着大汗衫，倚着树干，嘴里好像还哼着什么小调。一个人呆了一会儿，觉得有些无聊，便走过去，跟中年人搭讪。对方自我介绍后，我吃了一惊。因为他的名字我早有耳闻， 是一位很有名气的教育理论家，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载并且，我以前曾零零散散地读过他的一些书。想不到，今夜竟能在这里遇见。和他聊了很多。一开始是鸡毛蒜皮的小事儿，后来就开始向他讨教，并向他倾诉我的苦闷。这时天突然变了，下起雨来。可是我却意犹未尽，于是随他去了他的房间，接着聊。“你刚才说你很苦闷 ?”他问。“是的。 ”我说， “我正在跟一位很有名气的美术教师学画，可是我总觉得自己进步太慢。 并且我最担心的是， 他在短时间内， 不会把所有的东西全都传教给我。 ”“你的基础怎么样 ?”他继续问， “我是说，就算他明天就把他的所有都传授给你，你能全部装得下吗?”“这”我有些没有信心。见我支支吾吾，他拿出两个瓶子，一大一小。他把大瓶装满水，然后把两个瓶子都递给我。“现在，你把大瓶的水全部倒进小瓶里试试。”他说。当然不可能全部倒进去。 当小瓶灌满水后， 大瓶里剩下的水就再也灌不进去了。“你的薄弱的基础，不成熟的思想，以及你的年龄，决定了你现在的容量- 就像这个小瓶。”他说， “而你 那位 老师的容量，就像这个大瓶。就算现在他把他的东西全都倒给你， 你能装得下吗 ?不过不要紧， 你会慢慢地进步的。随着你基础的积累、 思维的成熟、年龄的增长， 你的容量就会越来越大， 那时候，只要你努力， 自然会把老师的东西全部拥为己有。并且，你的进步肯定会越来越快。 ”我记住了他的话。 回去后不再急躁， 牢牢地打着基础， 一点一点地锻炼着自己在各方面的能力，果然，进步比想像中要快很多。可是两年后，问题又来了。我发现自己再一次陷入到一种毫无方向的焦虑之中，好像，我再一次开始停滞不前。于是，我拿着他留给我的地址，再一次找到他。听了我的诉说后， 他再一次拿出一大一小两个瓶子。不同的是， 这次他把小瓶灌满了水。他再一次把两个瓶子同时递给我，“现在，你把小瓶里的水全部倒进大瓶。 ”就照他说的做。当然，小瓶的水全倒入大瓶后，大瓶里也不过只有半瓶水。“现在，你已经达到这只大瓶的容量了。 ”他说， “而你的那位 老师，相比之下，可能是那个小瓶的容量。 就算把他的所有东西都倒给你，你也不会满的。”“那怎么办 ?”我问， “难道我再也不能进步了吗?”“那倒不一定。”他说。接着他再一次取出一个小瓶，灌满水，然后让我倒进大瓶。当然，这次大瓶被灌满了。可是我不解，这是什么意思呢? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载他仿佛看出了我的困惑，“你很想把自己这只大瓶灌满是吧?那么，你只能再寻一只或者几只这样的小瓶 。也就是说，你必须继续拜师。显然，你现在的这位老师， 已经满足不了你日渐增长的容量了。-当然，你永远别想把自己这只瓶子彻底装满。 因为你必须不断增加自己的容量。 一旦你的容量固定下来，那么，你就再也装不下任何东西，当然，也就不可能有进步了。”他的话，再一次让我顿悟。回去后，照他的话去做，果然，再一次进步神速。后来我的作品多次在市里得奖，并最终在一个独资企业做了一名成功的服装设计师。我想，这与这位教育理论家的点拨，肯定是分不开的。当然，我还要感谢所有教过我的老师。没有他们，我的这个瓶子，不管是大是小，也永远是空的。1、 “你的容量有多大”中“容量”指的是什么?文中“我”的容量是如何增大的? 2、 文中的教育理论家第一次为什么要分别用“小瓶” 和 “大瓶”来比喻 “我”和老师的容量 ; 第二次为什么又反过来分别用“小瓶”和“大瓶”来比喻老师和“我”的容量。在“我”与老师之间“大瓶”与“小瓶”位置转换的根本原因是什么 ? 3、 小说写了“我”与教育理论家相隔两年的两次交往。第一次是偶然相遇倾吐“我”的苦闷 , 第二次是专程拜访表达“我”的焦虑。请说说“我”苦闷什么 ?两年后又焦虑什么 ? 4、 “我”经由苦闷、焦虑最终成为一名成功的服装设计师，“我”成功的原因主要有哪三个方面 ? 5、 “想不到，今夜竟能在这里遇见。 ”中“竟能”表现了“我”的一种什么情态精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页
