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2022年高中音乐教学工作计划5篇2022 工作安排的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。以下是我整理的中学音乐教学工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 中学音乐教学工作安排1 一、重视中学音乐教研，提高我省老师音乐鉴赏之外的五个教学模块的教学实力。 中学音乐新课程的教学在经验数年之后，音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟，并已形成以探讨性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧、音乐与舞蹈、演奏、创作、歌颂等五个模块开设极少。为提高中学教学模块的开课率，_年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学探讨。 为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为探讨对象，努力帮助基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。_年音乐学科将深化教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与老师们共同探讨、探讨和解答新课程实施至今依旧存在的怀疑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。 二、深化课题探讨，解决教学中存在的实际问题。 在新一轮音乐课改中，老师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参加音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，安排由我学科牵头组织部分市进行此类课题探讨，申报省级课题。 三、开展教研员培训活动，打造一支业务实力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。 教研员是音乐老师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研实力，使他们更好服务一线老师，_年我学科安排开展教研员培训活动，安排培训到县、区及音乐专职音乐教研员。 四、建立省级“音乐工作室”，推动地方教研工作的开展。 安排在全省范围内建立5-10个“音乐工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培育、打造一批，推动地方教研工作的开展。 中学音乐教学工作安排2 本学期担当高一音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排：教学目标：在基础教化课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教化部新近颁布的基础教化改革纲要指出：“强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的中学音乐课程中课程目标是从“情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能”三个维度来进行表述的，体现了“以人为本”理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 一、以审美教化为核心，培育学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的实力，树立正确的审美观念。 二、突出艺术学科特点，把思想品德教化于音乐教化之中，陶冶情操，提高修养。 三、在九年义务教化的基础上，进一步增加学生对音乐的爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，促进学生身心全面健康发展。教学要求:传统的教化观强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、看法及价值观在人的成长经验中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅体现为学习爱好、学习爱好和学习热忱，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;看法，音乐教化的本质是审美，确定了把“情感、看法与价值观”目标放在首位。音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。调动学生的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化学生的听觉审美感受。教学措施:一般中学音乐鉴赏课程标准中把“过程与方法”作为三维目标之一，体现的就是其教化价值。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教化是审美教化、是情感教化，必需是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教化的潜效应。一般中学音乐鉴赏课程标准中把“过程与方法”细化为四个详细目标：体验、比较、探究、合作。体验是指由身体性活动与干脆阅历而产生的情感和意识。一般中学音乐鉴赏课程标准指出：“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。”比较是音乐教学的一种特别方式。一般中学音乐鉴赏课程标准指出：“通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育学生分析和评价音乐的初步实力。”探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。一般中学音乐鉴赏课程标准指出：“引导学生进行音乐探究与创建活动，提倡开放式和探讨性的学习方法，以发展学生的创建性思维实力。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。一般中学音乐鉴赏课程标准指出：“在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与沟通，增加协作实力和团队意识，培育集体主义精神。”面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，增加创建意识、强化治理，突出重点，抓住高考生命线、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平、注意教学方法，努力提高教学质量。 四、加强合作，优势互补，共同提高教学内容:任何课程都必定有学问和技能体系，音乐学科也是如此，音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展改变。 通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求。 观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教化。 注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。 中学音乐教学工作安排3 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。 二、学情分析 从整体的水平看，学生对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对较差，大部分学生对音乐的学习主动性特别高。在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型女声和男声。知道常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作相应反应。 2.音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)够体验并简述音乐心情的改变。 3.音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步辨别小型音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 (1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2.综合性艺术表演 (1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 3.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简洁乐谱。 (三)创建 1.探究音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创建 (1)能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 (3)主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 五、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性，并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 中学音乐教学工作安排4 一、课程标准的基本要求 在一般中学音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所沉醉，进而产生剧烈的心情反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创建音乐供应了广袤的空间，能够激活学生的表现欲 望和创作冲动，使学生在主动参加中呈现他们的特性和创建才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培育学生共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神，使学生的团队意识与共处实力得到熬炼和发展。 二、教材体系内容分析说明 在音乐教化面临发展机遇和严峻挑战的今日，如何加强中学音乐教化自身的建设，完善音乐课程体系，推动美育的发展，已成为摆在音乐教化工作者面前的一个非常重要和迫切的课题。中学音乐课程标准的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中学问体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐学问，进一步提高他们的艺术修养。 三、学生学习状况总体分析 依据新课程的要求，从学生的实际动身，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设“音乐鉴赏”，主要目的'是让学生驾驭肯定的观赏音乐的鉴赏学问，能够独立的完成作品的观赏和鉴别，从而提高学生的审美实力和艺术表现实力。 要求学生能按时上课，能够主动主动的参加课堂教学和观赏活动中来，驾驭必要的音乐鉴赏学问和技巧，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。 四、改进教学方法提高教学质量 1、利用多媒体的教学设备，视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和观赏性。 2、加强音乐作品的选择，有目的的选一些古今中外优秀的作品反复观赏，让学生学会鉴赏技巧通过观赏音乐了解文化背景。 3、课堂教学敏捷，学生是学习的主体，主动地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。 中学音乐教学工作安排5 一、指导思想 依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生状况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 三、教材分析 1、高一级学沿海版其次册，以唱歌为主，分五部分共9课。支配19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。 2、高二级学沿海版第四册，以观赏为主，分四部分，共8课。支配20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。 四、工作任务 1、高一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 五、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。 六、教学措施 1、高一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的爱好为主，以达到提高学生的学习主动性。 2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。 3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂，本学期安排以训练歌颂技巧为主，培育学生的表演实力。 中学音乐教学工作安排5篇2022第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页