2022年高一语文教学工作总结五篇.docx

2022年高一语文教学工作总结五篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此好好打算一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是我为大家整理的高一语文教学工作总结，希望能够帮助到大家! 高一语文教学工作总结1 教学反思与教学笔记是促进老师成长的重要元素，我在平常将印象深刻的教学随笔进行了整理，在那里和大家共同探讨。 一、在史记选读课堂教学中要重视虚拟情境教学 虚拟情境教学主要起到充分体现学生的主体地位的作用，在教学设计中从学生角度动身，激发学生学习语文的爱好和自主学习的愿望，在调动学生的专心性同时也贴合学生的身心发展特点。例如：对于史记选读学习，我变更了墨守成规的文言学问“填鸭”教法，师生打算共同表演课本剧，在虚拟情景下教学，这样极大地激发学生的思维和创建潜力，还能与随笔化写作相结合，把课堂的主体交给学生，必定能成为古文学习教改的突破口。我将实行课本剧表演的消息在课堂内发布，并根据现成的组别，将学生们分成四个课本剧组，就地取材从课本里与同学们商议了四幕表演性强的历史剧目荆轲刺秦鸿门宴将相和霸王别姬。之后，选拔演员、修改台词、道具打算等工作都放手交给各个“导演”去统筹了。在接下来的主要人物性格分析概括环节，同学们以前所未有的激情冲上讲台书写自己的观点：项羽的优柔寡断，刘邦的知人善用，蔺相如的申明大义整块黑板被同学们的各式字体填得满满的。这仅仅是在写文字吗?不，这是他们才智火花的迸发!信任课后的随笔也同样值得期盼。这完全与“随笔化作文”中随笔的深刻内涵不约而同：随时随地、随遇随历、随感随记、随读随议。 二、在争论文课堂教学中要化繁为简，提高课堂教学的有效性 对于六国论的教学，首先：要加强诵读和背诵，让学生“走进文本、走近作者”地诵读，读出作者心声，做好课前预习的朗读布置要求，课中的朗读指导，课后的诵读和背诵支配和检查。事实证明，文言文教学运用诵读法教授文言文的确是行之有效的好方法。读中能够认字，读中能够会意，读中能够悟情，读中能够明理，读中能够知法，读中能够鉴赏，总之，一切的教学任务都能够透过读来实现完成。老师要对读的方式深化探讨，什么时候读，怎样读，读哪里，针对于不同的文本，都就应有各自最好的处理，读的天地大有可为。要求学生读好，老师要先读好，老师要读得嘹亮，读得激情，读得自信。本节课，老师假如能领读一遍，读的效果可能会更好。多种形式的诵读，多种方式的诵读有利于加深学生对文本的把握。比如，齐读在整体感知上很重要，默读对于没预习的学生很有好处。还有，不同的段落要读出不同的情感所在，特性是最终两段的争论，要读出情感。学问点能够让学生自己去归纳，但老师要做好引导，同时留意启发学生相关的联想。老师还要指导学生学会整理笔记，激励学生在必需的积累基础上，针对某篇文言文，指导学生从通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式和与本文或作者有关名句和成语典故等方面进行整理，要求全部的例句资料都出自课本。 三、在小说课堂教学中要引导学生从较浅层次相识向深层次思索 一是把握重点，确立教学目标。 祝愿是一篇老课文，里面的资料很丰富，思想也很深刻，其中要讲的点能够许多，传统的讲法往往须要几个课时。但假如要一堂课解决这么难的课文，那就要求老师务必得把握重点，去掉那些细枝末节，所以我本堂课定的教学目标主要就是分析祥林嫂的人物形象，以及探究造成祥林嫂杯具命运的缘由。这既是文章的重点，也是学生学习中的难点，将这两个问题搞明白了，其他的问题，信任学生也就能自己解决了。从上课状况来看，这两个教学目标定的还是比较相宜的。 二是找准切入点，激发学生学习爱好。 实施新一轮基础教化课程改革后，教学大纲强调要培育学生自我发觉、探究、解决问题的潜力，为学生的接着学习和终身学习打下基础。但是怎样才能激发学生的学习爱好，使他们能主动去找寻探究呢，因为爱好才是学生主动学习的关键。我觉得要让学生产生阅读爱好，导语是关键，一个好的导语往往能一下子激发学生的阅读爱好，为整堂课营造良好的氛围和思维激情，还能为文本分析找到一个很好的突破口。 所以作为语文老师必需要重视导语的设计，本堂课，我采纳邀请学生当一回侦探一齐去破案这一导语，一下子就调动起了学生的参加热忱，为后面环节的顺当进行做了很好的打算。三是学生回答，须要老师确定更须要老师指导。新课改实施以后，许多老师对学生的回答赐予了更多的确定和赞扬，这是可取的一个现象，但是不是学生全部的回答我们都该确定呢?作为老师，是不是更应在学生回答问题的过程中擅长抓住学生相识的误区予以订正，在学生相识还停留在较浅层次的时候引导他们向深层次思索呢?我在教学这篇课文的过程中就明显感觉到，许多时候学生的思想触摸到了问题的边缘，但往往不能更进一步深化，这个时候就须要老师赐予适当的点拨和引导，当然做到这点须要老师的教学功力和教学机灵。 高一语文教学工作总结2 不知不觉一个学期的时间就要过去了。我从一个不知如何教学的新手渐渐地驾驭了语文的一些教学方式，通过自己的摸索和老老师的帮助下，我渐渐成熟。在教学的过程中，我严格要求自己。经过一个学期的努力，我的教学得到了学生的确定，自信增加了，对学问的渴望以及对教化的理解又更深了一层。回想自己将近一个学期以来的教学工作，有汗水，充溢苦涩;更有甜蜜，充溢欢乐。中学的教学生活就是这样：痛并欢乐着。 备课是辛苦的，教学上也出现了不好的效果，也出现过学生不满足的状况，上课的方式也受到过一些老师的质疑，曾经恢心过，曾经苦恼过但相对来说，还是欢乐多于哀痛，上课的时候，心情总是喜悦的，课堂上，师生主动对话，忘不了，我们在周记上真情沟通;忘不了，每天晚上在写教学日记;忘不了，课后大家一起探讨语文问题。 每天的生活都是充溢的，因为有了学生，看到这帮可爱的学生，我上课时充溢了激情，看到一眼眼渴望学问的眼睛，我恨不得把自己所知道的学问告知他们;看到这帮年龄相差不多的孩子，我把他们当作弟弟妹妹，我是他们的老师，我更是他们的挚友。课上我们一起合作，课下我们一起闲聊，感谢学生的信任，感谢学生的激励，有了他们的支持，我会更加有信念地把老师这份平平凡凡的工作当成一个宏大的世界来探讨。 语文学习打算 要学好语文，就得有几本必备的语文工具书，依据我以前的学习阅历，我要求学生订中学语文学问手册因为这本书太好了，各种各样的有关语文的基础学问都有，它的学问特别丰富，从古代到现代，从字、词到文章的分析，最重要的是它涵盖了高考全部的学问点，我觉得要想在高考中取得好成果，就得从高一抓起。在我的劝服和努力下，5、6班139人都订了这本书，我还建议有条件的同学订现代汉语词典和古汉语词典，让他们养成多查字典的好习惯，而这些工具书成为他们的老师。 我是如何备课的? 我是一个刚毕业的新老师，我有我的优势，我的专业学问特别扎实，各科的基础学问渊博，而且大多数的教学学问在高校里接触过，再加上我的记忆强，这些学问记得比较牢，因此备课的时候相对比较轻松。虽是这么讲，我还是很仔细地备课，我先用一个星期的时间把必修1和必修2仔细阅读一篇理解并把握好它的重难点，然后平常搜寻资料，参考教考和其它教学用书，还有网上下载的资料，做到心中有数。但我不会把全部的东西(包括每一句要说的话)写下来，这样会束缚我的教学，有时候许多灵感、思路是在上课时产生的，另外课堂上有许多突发事务，许多教案里的东西，程序难以操作，我一般在电脑上备课，先阅读课本、教考的一些与上课有关的东西，心中有上课的思路，采纳电脑备课效率比较高，特殊是我们语文这科，要写的东西实在太多，不行能把全部的东西都抄在备课本上。 高一语文教学工作总结3 这一学期我担当高一311班和312班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、主动听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能刚好发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。功夫不负有心人，几名学生的语文成果有所进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组探讨并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。 (一)对课标的困惑 我们须要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太深邃，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者胆怯一线老师读不懂; 我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好;应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家探讨与一线老师的实践紧密结合。 而学校推行的有效教化就特别好。 (二)对课堂的困惑 我们须要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可细致一想学生真正学到的语文学问可能很少。有的探讨课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的随意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，学生思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。 (三)对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。 高二语文必修五和选修1 集中了中学阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度惊慌。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。 2、对教学重点的困惑。 现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。 以上便是我的高一语文教学的工作总结，如有不足，还请各位领导提出珍贵看法。 高一语文教学工作总结4 本学年，我担当高一_班的语文教学工作。能按“教学大纲”和学科指导看法的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对课本学问结构和学问点能基本把握并有效处理了。 本学期工作总结如下： 一、以书为纲，以生为本。 1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，把头伸到墙外，去观赏墙外的无边风光。 2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受学问应是主动的，而不是被动的。我留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的教学措施。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好，才能够主动主动地去学习。为此我注意考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、以课堂为主阵地。 课上的40分钟是学生学习水平和实力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导，上课的方式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好，才能够主动主动地去学习。怎么样培育学生学习语文的爱好呢? 其实现在的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点学问已远远不能满意和打动他们，所以我就常常设置一些竞赛活动，以小组为单位，自告奋勇，人人参加，在这一次次的挑战中，学生的爱好增加了，信念培育了，我因势利导，让他们去看一些学问性强、消遣性强的栏目，使他们对学习产生了主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，强调“以学生为本”，立足于变更学生的学习方式，提倡科学探究。 三、主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。 我在平常留意培育多种爱好爱好，在休息时间博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。立足现在，瞄准高考，我和同组的老师等一起细致探讨高考考纲、考试说明，然后，以此作为我们平常学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能，同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清楚、更明确了。 在教学过程中，努力变更教学思路在针对学生班级容量大，学生参差不齐的状况，在备课过程中就针对不同学生状况，实行不同的教法，材料的选取方面，也都有很大不同，注意学生的实力培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读实力，进而提高分析问题和解决问题的实力特殊是综合阐释问题的实力。 下面谈一谈教学中的困惑。 现在的语文教学，越来越难教，因为学生的学问结构更新太快，同时也因为学生的天分不同，因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班近50名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。 最终要说明一点，困惑和埋怨都只是一时的，因为这也叫生活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会尽善尽美，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，取得更大的成果! 高一语文教学工作总结5 本学期我担当高一(8)班和(9)班的语文教学，这是两个一般班。基本是中下等学生，基础学问不扎实。绝大部分学生学习看法端正，缺乏学习自觉性和自学实力，为进一步提高他们的学习成果，我在校领导的领导下，在同事们的关怀帮助下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下： 一、加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、仔细钻研业务，努力提高专业素养。 “学无止尽”，身为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有渊博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上，既限制宏观框架，又进行微观运作。我仔细学大纲，学习新课改理论，主动参与各项工作培训，并报名参与暑期老师远程培训。 三、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思。 除了在备课组内进行教学沟通外，还注意进行教学反思，在教学实践的基础上，撰写教学反思。 激发爱好，建立对语文的全新相识。 四、“爱好是最好的老师”。 因学生对语文缺乏爱好，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的爱好是当务之急。 五、仔细对待每一次考试，从中得到信息反馈。 严格做好组考工作，仔细负责监考，细致批改试卷，细心分析学生得分与失分状况，以便促进今后教学方法的改善与提高，做到真正的教学相长。 六、依靠集体力气，依靠多媒体，提高课堂教学效率。 本学期期初集体探讨，制定切实可行的教学教研安排;执行中分工协作，如质如量的完成了本学期的教学任务。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。 2022高一语文教学工作总结五篇第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页