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2022年高中数学的大题的解题的技巧详解 数学的答题是丢分比较多的地方，学生须要知道一些的做题的技巧，削减不必要的丢分，下面学习啦的我将为大家带来中学数学的答题的解题的思路介绍，希望能够帮助到大家。 中学数学的大题的解题的技巧 一、三角函数题 留意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时，很简单因为马虎，导致错误!一着不慎，满盘皆输!)。 二、数列题 1.证明一个数列是等差(等比)数列时，最终下结论时要写上以谁为首项，谁为公差(公比)的等差(等比)数列; 2.最终一问证明不等式成立时，假如一端是常数，另一端是含有n的式子时，一般考虑用放缩法;假如两端都是含n的式子，一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时，当n=k+1时，肯定利用上n=k时的假设，否则不正确。利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适当的放缩，这一点是有难度的。简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时肯定写上综上：由得证; 3.证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简洁(所以要有构造函数的意识)。 三、立体几何题 1.证明线面位置关系，一般不须要去建系，更简洁; 2.求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时，最好要建系; 3.留意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。 四、概率问题 1.搞清随机试验包含的全部基本领件和所求事务包含的基本领件的个数; 2.搞清是什么概率模型，套用哪个公式; 3.记准均值、方差、标准差公式; 4.求概率时，正难则反(依据p1+p2+.+pn=1); 5.留意计数时利用列举、树图等基本方法; 6.留意放回抽样，不放回抽样; 7.留意零散的的学问点(茎叶图，频率分布直方图、分层抽样等)在大题中的渗透; 8.留意条件概率公式; 9.留意平均分组、不完全平均分组问题。 五、圆锥曲线问题 1.留意求轨迹方程时，从三种曲线(椭圆、双曲线、抛物线)着想，椭圆考得最多，方法上有干脆法、定义法、交轨法、参数法、待定系数法; 2.留意直线的设法(法1分有斜率，没斜率;法2设x=my+b(斜率不为零时)，知道弦中点时，往往用点差法);留意判别式;留意韦达定理;留意弦长公式;留意自变量的取值范围等等; 3.战术上整体思路要保7分，争9分，想12分。 六、导数、极值、最值、不等式恒成立(或逆用求参)问题 1.先求函数的定义域，正确求出导数，特殊是复合函数的导数，单调区间一般不能并，用和或，隔开(知函数求单调区间，不带等号;知单调性，求参数范围，带等号); 2.留意最终一问有应用前面结论的意识; 3.留意分论探讨的思想; 4.不等式问题有构造函数的意识; 5.恒成立问题(分别常数法、利用函数图像与根的分布法、求函数最值法); 6.整体思路上保6分，争10分，想14分。 附：5种数学答题思路 另外，在高考时许多同学往往因为时间不够导致数学试卷不能写完，试卷得分不高，驾驭解题思想可以帮助同学们快速找到解题思路，节约思索时间。以下总结高考数学五大解题思想，帮助同学们更好地提分。 1.函数与方程思想 函数思想是指运用运动改变的观点，分析和探讨数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。 2.数形结合思想 中学数学探讨的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是找寻问题解决切入点的法宝，又是优化解题途径的良方，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。 3.特别与一般的思想 用这种思想解选择题有时特殊有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特别状况下也必定成立，依据这一点，同学们可以干脆确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用。 4.极限思想解题步骤 极限思想解决问题的一般步骤为：一、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;二、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;三、构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置干脆计算结果。 5.分类探讨思想 同学们在解题时经常会遇到这样一种状况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子接着进行下去，这是因为被探讨的对象包含了多种状况，这就须要对各种状况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类探讨。引起分类探讨的缘由许多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，改变等均可能引起分类探讨。建议同学们在分类探讨解题时，要做到标准统一，不重不漏。 学好中学数学的常见的问答介绍 1、我觉得在高一时只要把成果保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种相识正确吗? 答：这种相识不正确，在高一不仅要把成果保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满意，高一正是打基础的好时机，肯定不能放松自已，另外，还须要发展自己各方面的素养，学习仅仅是一个方面。 2、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周假如有人说话，我就参加其中，该用什么方法改正? 答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要变更懒和爱说话的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提示自己，假如不改正状况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的榜样，另外，须要把学习安排支配的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，削减犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必定会有较大的改观。 3、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进? 答：(1)培育对学科的爱好;(2)注意公式、定理的推导过程，领悟其实质;(3)必要量的练习，练习不是目的，而是驾驭定理、公式的手段;(4)记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思索。 4、许多人说：到了中学女生就会比男生笨，这种说法对吗? 答：这种说法明显是错误的，科学探讨表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但详细到某一个人智力水平还是有区分的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平凹凸的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、艳羡不已。从现实状况来看，的确，有一部分中学女生成果有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，事实上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着学问面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了中学女生就会变笨明显没有科学依据，当然，我们也要看到到了中学女生在生理上比男生的改变要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生须要更多的努力，须要比初中时更多的自制力。 5、我总觉得时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本安排好的工作有时也无法完成，我该怎么办? 答：对于一个有较强求知欲的学生来说，会感到时间特别的惊慌，记得鲁讯先生曾说过，时间好比海绵上的水，只要会去挤总会有的，但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的安排，使自己做任何事心中有数，这是经济地支配时间的首要条件，同时，要明确安排的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按安排行事，是否具有落实行划的详细措施，假如安排未能按时完成，就得分析是主观缘由还是客观缘由，假如是因主观上没有按安排行事，或坚持了一段时间因缺乏坚毅的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培育，假如以上缘由都不是，那么，就得对安排进行必要的修改，因为安排的可行性是保证安排完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成安排的关键，假如做到了以上两点，又能采纳一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。 6、在晚自修，有时题目做不出，总喜爱立刻去问别人，憋在心里难过，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢? 答：一般状况下，宁静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为激励学生独立思索，独立完成作业创建良好的客观环境，因此，首先得维护学校的纪律，但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何达到此目的呢?我想应支配好问问题的时间，驾驭好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时，问问题也不能每道题不懂就立刻询问，这样，也会失去更多独立思索的机会，在晚自修时也不是说就完全不行以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思索的时空，另外，切记直截了当地问答案万万不行取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。 7、一天中的有效学习时间是多少? 答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的凹凸也会因人、因地、因时各有不同，如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习看法、学习方法、以及一个人的爱好、爱好、情感、意志、性格、品德都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素养，特殊是一个人的意志品质。 8、该不该与同学有书信往来，如保持通信最好的限度又是多少? 答：同学间的友情的维系离不开书信的往来，更何况如今已是开放的年头，问题的关键是中学生如何通信更有利于双方的成长，中学生通信目的应当是为了发展纯净的友情，同时应以要围绕中学生的中心任务，比如谈一些对社会、人生的看法、学习方法方面的切磋，以及多写一些相互激励的内容，从通信的次数来看，要详细状况详细分析，有的同学往往在与同学的通信过程中完全处于被动境地，认为写信必需是勤而多才显得挚友情深，其实不然，内容空洞的信要少写，最好不写，同时，你也可以礼貌的向挚友建议应留意的方面。只要觉得写信有利于学习与进步，可适当进行，但需知假如把大快的时间花在写信上，把较多的心思用在发展挚友的感情联络上，你会走上得不偿失的逆境。 9、如何保持留意力的高度集中? 答：(一)相识到保证留意力集中的重要意义 留意力是人智力的有机组成部分，心理学探讨表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持留意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件 (二)保持留意力的高度集中的方法：培育对学科的爱好，因为，对越感爱好的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持留意力的高度集中，而爱好产生于须要，因此，要端正学习的看法，明确学习的目的，使自已保持有较旺盛的求知欲，那么，对不感爱好的东西，除了去培育爱好的努力外，关键是发挥意志力的作用，另外，有一个良好的心情也是特别重要，再次，应刚好调整自己的心情，培育良好的情感，平常不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。 10、作业做错了，订正不出该怎么办? 答：有错必改才会进步，订正错题有时*自己的力气是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，问后再去总结自己错的缘由，查漏补缺，犹未为晚。 11、该怎么样制订其次天的学习安排? 答：学习安排可分这长期、中期、短期，一天的学习安排应属短期安排，它应当与长期、中期安排相一样，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的安排应是依据当天的实际状况，是对中期安排的局部调整，是对详细学习内容在有限时空中的科学支配，针对此安排内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。 12、我的英语成果总是不能提高，常在及格旁边排徊，该怎么办? 答：任何结果都是有肯定的缘由引起的，那么，你首先得去找一找缘由，找到其缘由，不是以努力与否就可简洁下结论，我想你可以用发散思维，比如，你为什么能把理化学好?为什么别人能把英语学好?其中的缘由是什么呢?或许从中有所启发，另外，依据你多次失利的现实，首先要在心理上歼灭胆怯心情，如中国男足要出线一样，必需克服恐韩症。另外，须要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持、坚持、再坚持，肯定要信任只要有付出必会有收获。 13、学英语感到特殊吃力，背书总是背了这段忘了那段，这究竟是怎么一回事? 答：学好英语少不了读与背，但既使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆，先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。还有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中到处运用，不要怕说错，要象婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高英语的水平。只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来是怎么简洁。 14、上课时精力无法集中，会常常走神，这是为什么? 答：你很可能上课目的性不够明确，好玩时能集中精力，无味时，就会走神。因此，首先得做好预习工作，明确上课有很多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟老师的讲课思维，甚至用指责的眼光去听课，找出老师讲课的优缺点，上课时有一点压力未尝不行，当然，也须要意志力的参加。 15、我经常把时间排得满满的，但真正有效利用的只是小部分，有时一节自修课只做几道题，可以说，是否有安排对我来说一个样，对此不知怎么办? 答：你会花时间，会不断地做习题，敢于吃苦，假如能吃苦加巧学必定会有较大的进步，对你来说抓重点特别必要，安排是必需的，但你原先的安排需改进，时间可削减点，让一点时间去活动一下，题目也得有所选择，要牢牢抓住典型题目，那怕一节课做一道题，只要去深深地去体会它，思索它，记住它，今后如能举一反三，这比粗做十道题还强。请试试看。 16、课本的内容我能看懂，但很多题目以不会做，这是什么缘由? 答：能看懂书中的内容，并不肯定能深刻地理解它，初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已经记住了它，假如已记住了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是可以理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即识记理解运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能敏捷地运用它，而运用离不开记忆，更须要理解、训练，做作业就是运用的过程，假如连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到详细实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题实力，从而达到驾驭学问的目的。 17、我对某些不感爱好，连上课也不能仔细地听，考试成果也很差，我该怎么办? 答：首先，要明确爱好也不是天生的，它可以培育，其次，找出影响你爱好的主要缘由，或许，是基础不好，听课时感到困难，影响了听课爱好，或许是考试成果差，信念不足，影响了学英语、化学的爱好，从而，又产生恶性循环。假如是这样，首先得补好基础课，把简单学好，有收获就会有信念，信念也就会有爱好，有了爱好又会增加信念，从而取得更大的进步，这就形成了良性循往。 18、我自控实力很差，想好了要做作业或看书的，因受外界影响又放弃原定的安排，对此我该怎么办? 答：我们常说有压力就会有动力，易受外界影响除意志力缘由外，我想你的目标可能不太明确，也可以说没有制定出详细的措施，没有一个限定的时间，因此，压力不够，要求不严，自己也觉得完不成任务无关大局，就这样放松自己，因此，肯定要有一个严格的安排方案，给自己一点压力，会有所改观。 19、在礼拜天，既使我想去做一点作业，但思想总不能集中，这是为什么? 答：在礼拜天，休息一下天经地义，但应当有前提，也要有一个时间问题，方法问题，有的人在平常就盼它，盼到了它就无约束地舍命玩，比如用较多的时间看视连续剧，到电脑嬉戏厅就废寝忘食。这是不行取的，事实上在礼拜天是最好的预复习时间，因为承前启后，假如完成了此工作，也可看看电视，但不能是连续剧，而是新闻、文体节目为宜。也可以参与一些文体活动，这样，才是正确处理好学习与休息的冲突，提高自己的学习班效果。你在休息天做作业思想集中不起来，这是因为你心不在焉，理智告知你应看点书，心里却憧憬着外面丰富的世界，假如这样就先玩个够，再回来看点书，但这不能成为你的努力方向。试想一下，假如你对学习有剧烈的爱好，你会有这样的体验吗? 20、为什么我记忆的速度越来越慢? 答：你自我感觉记忆效果不如以前，这不能表明你的记忆实力已在下降，因为你只有16岁，导致你的想法，很可能是因为记忆的内容比以前深了，难度本身加大，也可能你没有驾驭好记忆的方法，你过去或许以机械记忆为主，那时对驾驭一些简洁的学问影响不大，而如今你必需培育自己理解记忆的良好习惯，只有这样，才会提高记忆的效果。 21、我的英语口语差得要命，怎样才能熬炼自己的口语? 答：熬炼自己的英语口语关键是做到勤练，充分利用空闲时间，充分抓住对话的机会，不要认为英语的训练只是在早读的时候，而是随时随地用英语交谈，当然，会遇到很多不会的生词，这没有关系，可用汉语代替，这样会犯很多语法错误，这也不必理睬，试想，我们学本国语言的时候不也是经过这一过程吗?怕就怕你认为这是丢面子的事，不敢开口说，这是很难提高自己的口语的，所以，创建时机英勇地开口说，你就会有收益。 22、怎样培育自己的自觉性，改正陋俗? 答：良好的习惯是个人珍贵的精神财宝，可我们又难免有一些陋俗，要下决心变更它。努力培育好习惯，要培育自觉悟性，就得清晰哪些方面该有自觉性，我想应就包括德、智、体、美、劳各方面素养的发展，发展素养从习惯起先，比如学习习惯包括自觉地去预习与复习，能主动思索，不耻下问，行为习惯表现为能自觉地遵守纪律，能对自己一天的言行进行反省，做到自我激励，自我调整，自我发展，习惯的养成须要有坚毅的意志，用它去克服陋俗，用它去重塑新的自我。播下的是习惯良种，收获的将是优秀品德。 23、我做英语时，刚起先很有劲，但越做越不想做，这种状况如何办? 答：起先做时，精力充足自然效果好，效果好自然有劲，到后来渐渐地疲惫了，精力越来越不集中，效果越来越差，就不想做了，对不对?方法很简洁，换换口味，或休息一下。 24、我觉得老师说得快，有时还在回味前一步，而老师以讲到后一步了，怎么办? 答：这是一个如何适应的问题，自己速度不行，在老师假如为了整体不能变更的状况下，只能自已变更，课内不行课外补，仔细做好预习工作对你至关重要。明确了听课的重点，上课时仔细地听，这会有改善，假如还不行，课后补，细致消化一下，直到弄懂为止。 25、我知道学习要努力，但一有空就克制不住自已跑出去玩，有什么方法应付? 答：思想上已有求进步的理念，行动上又很难把握住自己，克服贪玩的习性须要多方面的努力，当然合理的玩一下也有助于学习，而有贪字带头，就得有所限制，玩对你有较大的诱惑力，你还没有觉得学问同样会有很大的诱惑力，如要发觉它，就得从培育爱好起先，可当你学习时就出现玩的情景，使你担心心又怎么办?这时也须要意志克服自己，起先时有些困难，你可以逐步努力，削减玩的次数，玩的时间，增加学习的时间，这时你也会觉得学习有困难，没爱好，有困难多求助老师与同学，从基础起先，有了努力就会有收获，有有了收获就会有爱好，有了爱好就会有更大的进步，那时你就不会贪玩，你就会越爱学习。 26、上课时我听了几分钟就要开小差，我该怎么克服它? 答：你对上课内容预习是吗?不预习就不知重点听什么，在听课时要求自己记笔记吗?假如要记好笔记，就会削减开小差的时间，在上课时能紧跟老师的思维主动思索、发言吗?假如能你就开不了小差。 27、老师要我们做好错题集，这有什么好处? 答：做错题目的难免的，有错就改才能进步，因此，必需做好订正工作，把错题汇合起来，是个好方法，但不要把它当成任务，把错题重做一遍，是订正的过程，另外，错题集的另一好处是对今后复习供应了重要内容，可以节约时间，希望你养成做错题的好习惯。 28、成果不好时该如何激励自己? 答：假如你已尽了力，成果仍不好，该如何激励自己呢? 第一、成果只能说明过去，不能代表明天。 其次、失败是胜利之母，最终的成功属于勤奋者 第三、失败的只是成果，真正的失败是意志的失败 第四、失败中总结出阅历、给你决心、给你志气，给你希望。 29、开夜车有效吗? 答：人的精力是有限的，学习首先得抓45分钟课堂效果，提高自修课的学习效果，现在，从早上6点起床，晚上9点休息，应当说时间已充分，假如到晚上9点仍无睡意，也不能开夜车，因为我们过得的集体生活，应有纪律观念，假如精力真的很好，可躺在床上回忆一下当天学的内容，也可出一作文题自我构思一下，这也是可行的。 30、怎样做才能使做过的题型不会忘掉? 答：德国闻名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的探讨，指出遗忘是一个先快后慢，不均衡的渐渐改变过程，因此克服遗忘最有效的方法是刚好复习，较好的典型习题最好能打算一本笔记本把它登记来，以后如遇到类似的题目就把它放在一起，同时也复习一下以前的习题，这样，就不会遗忘，又能增加学问。 31、怎样问老师问题好? 答：(一)课间提问法经过预习会遇到问题，在经过听课后仍未能搞懂，就可举手提问。 (二)课后提问法上课时间紧，有时没有机会提问，那么就得在课后抓机会提问。 (三)安排提问法经过一段时间学习，把不懂的地方集中起来，有安排地去问。 (四)该留意的几点：要问思路、问方法，问后多体会、多复习。 32、在考试屡遭失败后，怎样复原信念? 答：找出失败的缘由，从新起先，要信任天生我材必有用，假如是过去不够努力，那么就恒久和它分手，假如是方法不行就先过方法关，假如是基础不行必需抓紧补上，不久就会变更屡遭失败的局面。从而树立信念。 33、怎样培育不喜爱学科的爱好? 答：问一问感爱好的同学，为什么感爱好?也要问一问自己为什么不感爱好?对比后归纳出缘由及对策，一般来说不感爱好是因为你还没有感受到其魅力，或许是因为你在这方面成果差，基础不好，那么就得从基础补起，从胜利中求得乐趣。 34、怎样记课堂笔记? 答：我们不行能把老师上的内容都登记来，有时还会存在记和听的冲突，当你记得时候，听就跟不上，而如集中精力听又记不下，但冲突总归是有方法解决的，第一，预习与听课结合起来，当你预习的时候就可以摘抄下重点与难点，在上课时只不过进行补充，把主要集力放在听方面。其次，把听课与复习结合起来，在听课时必需紧跟老师的思维，或许你登记的是几个词或符号，为了在今后不会遗忘，必需把笔记进行整理。可见，记笔记不肯定从听课起先，也不是老师所讲学问的照搬，应当有自己的独立见解，才会取提得满足的效果。 35、抽不出时间预复习怎么办? 答：有时作业多，来不及预复习，这种状况可暂且放弃，但你也会有较空的时候，这时得补一补，另外，预习也不肯定就是明天上课的内容，今日才能预习，复习也一样，一般来说，可以以时间段来确定，一天、一周、一个月后都得复习，也可以跟据内容来支配，一课、一单元、一章节等为单位皆行。从精力的安排上可分为粗细两种，要做到详细状况详细分析。 36、怎样看课外书最有效? 答：一、内容有所选择，以适合自己的阅读实力，同课堂内容有关的书为主。 二、时间上的支配，在课堂外阅读，先内后外，时间上有所限制。 三、必需有所思索，可结合已学学问进行分析，也可写一点读后感。 37、有疑难问题总是懒得去问老师，心想经过自己思索可以做出来，可事实上这种机会很少，究竟要不要去问老师? 答：解决疑难问题的方法许多，自己独立思索、向同学请教、干脆去问老师，三种方法各有优点，可结合运用，能自己独立解决当然好，但时间相对来说要多一些，只要时间较充裕，应首选这种方法，有时可分几次去思索，也就是说过一段时间去分析比较简单解决，问同学比较便利，但有时他自己也较忙，不行能给你讲清解题思路，有的只告知你一个答案，这不利于你思维实力的培育。而这一点来说问老师是最好的，但老师毕竞不能时刻和你在一起，所以要抓住机遇，善问者会有较丰厚的收获。 38、我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，我想多看课外书，可是，看到其他同学都在做功课，又怕奢侈了时间，我不知道该怎么办? 答：学习语文只课堂45钟，明显是不够的，拓展词汇量，看课外书当然是方法之一，但不要遗忘，语言是生活交往的必要工具，平常得做一个有心人，听别人这样说，特殊可听听收音机，留意别人怎么运用词汇，同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去，做作业是一种学习，看课外书同样也是学习，当然连作业都不做就去看课外书不行取。 39、如何提高上课内45钟的学习效果? 答：做好预习工作，知道听课的重点，对老师讲得开头、结尾、强调的部分，要使自己留意力高度集中，做好课堂笔记，课后进行必要的整理，主动思索，擅长质疑。 40、如何才能适应老师呢? 答：每一个老师都会有自己的特点，一个班同学那么多，老师的讲解不行能完全适合你的胃口，这时不能因老师的缘由就厌烦这门学科，可以和老师交换一下看法，可请任课老师给你出谋划策，另外，想想自己有那些方面也作一些调整，这样，会有所变更的 猜你感爱好： 1.中学数学高考题型总结 2.提高中学数学做题速度的技巧总结 3.中学数学12种高分解题方法 4.改善中学数学做题慢的几个技巧 5.2022中学数学各题型解法方法与技巧 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页