2022年高中语文苏武传的知识点.docx

2022年高中语文苏武传的知识点 苏武传是汉代史学家、文学家班固创作的史传文。这篇文章按苏武一生经验的主要关节，大致可以划为三个部分。第一部分为开头两小节，写苏武奉命出访匈奴，以通和好。下面我给大家共享一些中学语文苏武传的学问，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 中学语文苏武传的学问 【重点语句整理】 1词类活用 意动用法 单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以为壮。 诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以为乐。 使动用法 欲因此时降武 降：使动用法，使倒戈。 空以身膏草野 膏：使动用法，使肥沃。 反欲斗两主 斗：使动用法，使争斗。 单于愈益欲降之 降：使动用法，使倒戈。 何久自苦如此 苦：使动用法，使受苦。 王必欲降武 降：使动用法，使倒戈。 名词活用 羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。 武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。 2.惠等哭，舆归营 名车子。劝学：“假舆马者，非利足也。” 名轿子。晋书?王导传：“乘肩舆，具威仪。” 动抬。苏武传：“武气绝，半日复息，惠等哭，舆归营。” 3.而收系张胜。 动悬;挂。卖炭翁：“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。” 动梆缚;拴。过秦论：“百越之君，俯首系颈，委下命吏。” 动拘囚;关押。谭嗣同：“君既系狱以八月十三日斩于市。” 动继;连接。班固东都赋：“系唐统，接汉绪。” 名带子。陌上桑：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。” 名世系;系统。杜甫赠比部箫郎中十兄：“汉朝丞相系，梁日帝王孙。” 动联系;关联。柳宗元封建论：“大业弥固，何系于诸侯哉。” 动是。葫芦僧推断葫芦案：“因那日买了个丫头，不想系拐子拐来卖的。” 动附着;随着。兰亭集序：“情随事迁，感慨系之矣。” 4.会论虞常，欲因此时降武。 动探讨;争论。出师表：“每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。” 动评定赏罚;判定。出师表：“宜付有司论其刑赏。” 动说。桃花源记：“乃不知有汉，无论魏晋。” 动辩论。史记?魏其武安侯列传：“今日廷论。” 动探讨;研讨。五蠹：“论世之事，因为之备。” 名言论;主见;学说。甘藷疏序：“余不侫，独持迂论。” 名文体的一种，即争论文。文选序：“论则析理精微，铭则序事清润。” 5.武既至海上，廪食不至 名米仓。论积贮疏：“管子曰：仓廪实而知礼节。” 名官府供应的粮食。送东阳马生序：“县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。” 动贮存;积聚。素问?皮部论：“廪于肠胃。” 6.扶辇下除 名台阶。史记?魏公子列传：“赵王扫除自迎，执主子之礼，引公子就西阶。” 动清除，去掉。荆轲刺秦王：“而燕国见陵之耻除矣。”出师表：“攘除奸凶，兴复汉室。” 动逝去，过去。王安石元日：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。” 动清理，整治。五人墓碑记：“郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之。” 介除了，除非。祭妹文：“除吾死外，当无见期。”陈州粜米：“，则除是包龙图那个铁面没人情。” 动任命，授职。指南录后序：“予除右丞相兼枢密使。”李密陈情表：“除臣洗马。” 7.如惠语以让单于 动责问;责怪。左传?僖公二十四：“寺人披请见，公使让之，且辞焉。” 动谦让;礼让。鸿门宴：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。” 动让给;让位给。五蠹：“夫古之让天子者，是去监门之养而离臣虏之劳也。” 动亚于;比差。西厢记诸宫调：“此个阁儿虽小，其间趣不让林泉。” 动推辞;拒绝。谏逐客书：“是以太山不让土壤，故能成其大。” 8.前以降及物故 事故。南史·任昉传：“郡有蜜岭及杨梅，旧为太守所采，昉 以冒险多物故，即令停絶，吏人咸以百餘年未之有也。” 死亡。汉书·苏武传：“前以降及物故，凡随武还者九人。” 苏武传读后感 看到赫然醒目苏武传。苏武，这个大汉臣子。坚贞不屈北海牧羊十九载，我仿佛看到在茫茫的草原之上，一个背影携着正义从地平线上缓缓出现，渐近，渐近神情悲愤、面目刚毅，眉头的皱纹记载了那些苦难的日子，诠释了精忠报国的最高定义。 天汉元年瑅便单于继位，唯恐汉朝攻击日：“汉天子我丈人行也。”系数放归扣留的使者，汉武帝夸奖其义，派遣苏武和中郎将张胜出访匈奴。苏武擎一支旌节，他怀抱汉匈和谐的夙望，奔跑于茫茫大漠;扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草;他此次行要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。马蹄声声，一行人等在落日黄昏风沙的肆虐下踽踽独行。仿佛塞北的胡杨也被这个忠贞男子的报国精神而感动，随风伴舞呼呼作响。 哀叹，当汉使张胜谋反事败;苏武下狱，为坚守正气苏武拒绝折节叛敌;，当单于冷目面对这个至死不屈，不为富贵所动的铁血男儿备感惊诧;执着的苏武，抛开富贵淫奢的诱惑宁肯北海牧羊。举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。 朔风凛冽，他与冷月做伴;北顾中原，心中含着微笑，望着如海的苍山，如血的残阳，他面目刚毅因为他坚信：假如生命的春天重到，古旧的凝冰都会哗哗的解冻，那时他会再听见长安明朗的呼喊，望见家人绚丽的微笑，尽管那是招摇的梦;因为他坚信：一切美妙都诀不会消逝，会恒久存在，它们只是像冰一样凝聚，总有一天会像花一样重开;因为他坚信：汉匈和谐是天的意愿，是一首不老的诗，只要他坚守那方土地，坚守那颗玲珑的心。将“生是大汉人，死是大汉臣”的名贵牢记在心灵深处。夜深人静、月如残钩、胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一尘不染。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念牢记祖国，精忠报国。冰雪飘舞，他用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威猛不能屈，富贵犹能忘。 苏武传主要内容 太初四年(前101)冬，匈奴响犁湖单于死，其弟且鞮侯立为单于，为与汉修好，他遣使送回以往扣留的汉使路充国等人。天汉元年(前100)三月，汉武帝为回报匈奴善意，派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出访匈奴，送还原被扣的匈奴使者，并厚馈单于财物。苏武等到达匈奴后，原降匈奴的汉人虞常等人与张胜密谋，欲劫持单于母亲阏氏归汉。事发后累及苏武，苏武不愿受辱，自杀未成。单于敬重他，派汉降臣卫律劝降，苏武不为所动。于是单于把苏武幽禁在地窑中，断绝饮食，以此逼他就范。苏武坚持数日不死。匈奴以为神，就将他流放到边远的北海(今贝加尔湖)无人烟的地方，放牧羝羊。始元二年(前85)，匈奴壶衍鞮单于新立，遣使者欲与汉朝亲善。 中学语文苏武传的学问点第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页