某中学开展营造书香校园文化周活动总结.docx

某中学开展营造书香校园文化周活动总结 某中学开展营造书香校内文化周活动总结沐浴书海香溢校内阳川中学开展营造书香校内文化周活动王娟丽201*.12.13为了进一步活跃我校校内文化生活，提高学生的综合文化素养，开阔学生视野，激发学生读书热忱，促进校内文化建设，我校于12月9日至12月13日开展了为期一周的营造书香校内文化活动。此次活动分三个阶段进行：第一，宣扬发动阶段（12月9日）：星期一早上升国旗仪式结束之后，学校副校长高王卿发出营造书香校内文化周活动的号召，说明白开展这一活动的目的，并宣读了本次活动的主要内容和实施方案，要求全校师生主动参加，共同营造深厚的书香校内文化氛围。其次，详细实施阶段（12月9日12月11日）：首先，各班级加强图书角建设。星期一下午，各班主任按学校要求召开了“与好书为伴，健康欢乐地成长”的主题班会，并发动每位学生开展“好书来共享”的图书收集管理活动，充溢图书数量，健全班级图书管理制度，丰富班级图书角。同时，各班创建性地开展读书活动，晨诵、午读场面热情，同学们亲近书本，博览群书，热忱高涨。校内里洋溢着浓郁的书香气息。其次，全校开展硬笔书法竞赛。本着“旺盛中华民族文化，发展硬笔书法艺术。书莘莘学子之风华，画书香班级之精魂。”的宗旨，各班主任和语文老师于星期二下午自习，组织学生在本班教室进行了现场硬笔书法竞赛。然后，各班开展手抄报创办活动。从星期三中午起先，各班学生利用课余时间，以小组为单位开展手抄报创办活动。同学们广泛收集读书资料，细心排版布局，创作出了一幅幅色调明丽、内容丰富、形式多样的手抄报。第三，展示评比阶段（12月12日12月13日）：学校开展读书笔记、硬笔书法作品、手抄报展评活动。星期四下午，学校领导以及各年级主任对各班图书角和读书笔记进行检查，对学生硬笔书法作品和手抄报展示进行参观，并评比打分。对各班评比选送的优秀作品，又组织相关老师在会议室评审，从各年级中选出1个“书香班级”、10个“读书明星”、5份优秀硬笔书法作品进行嘉奖。通过此次营造书香校内文化周活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内的氛围，达到了活动的目的。扩展阅读：南桥镇中学创建书香校内工作总结南桥镇中学创建书香校内工作总结201*年12月建设书香校内，为我镇创建合格学校和提高教化教学质量找准了支点。我们在校内内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。我们以为：只有每位老师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校内的建设。为了这个目标，我们始终在飘着淡淡墨香的“书山”之路上静默地登攀着一、整体着眼，点面结合，营造书香氛围近年，我镇把书香校内的创建作为我镇中小学的重要工作来实施的。将读书活动和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我镇从中学到小学都特地成立了“书香校内”活动领导小组，由校长、副校长亲自挂帅，教育处、少先大队、图书室等分工明确，仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面：（1）绝大部分学校校内内主动落实文化建设，营造良好的文化氛围。有学生的书法、绘画作品，有“我会认、我会诵、我会做”专栏、英语沙龙、名人名言等文化墙。尤其以中学本部今年上半年的省义务教化均衡发呈现场会的校内文化建设更为突出。（2）以下半年的省图书验收为契机，学校图书室、阅览室建设进一步加强。有图书管理员负责，做到书橱专用，整齐卫生，图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣扬标语齐全醒目（如缺损的自主补齐）。开源节流，努力积攒，各校添置了肯定量图书，学校统一印发班级图书管理登记台帐，依据班级实际状况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。（3）中学本部和中心小学设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学共享书籍的奇妙，感受读书的乐趣。养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。（4）扎扎实实地实施了“五名工程”，旨在通过诵名诗、读名篇、看名著、赏名曲、唱名歌，引导全体学生在耳闻目睹中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”，校内里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。例如中学在“国庆”、元旦节实行唱红歌竞赛，中心小学、潼塘小学、石溪小学进行了诵读古典名诗次词竞赛，中学诵读“弟子规”加强养成教化。（5）纳入课程安排，强化阅读指导。学校严格限制作业量，每天上午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采纳指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能，措施落实，排出各班阅读老师值班表，在学生阅读时间，老师进教室陪伴读书，巡察指导，做到专时专用。每天还开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和爱好。在实践中，老师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。主动健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。二、小处入手，多样活动，培育阅读情趣中学政教处、小学少先队大队部紧密协作学校中心工作，力求从小处入手，着力打造读书节一系列活动的群众化、多样化：（1）一部分学校组织“书香班级”、“小歌星”“小画家”“小故事家”“小作家”“我辑”“平安卫士”“小文人”等的评比，清水小学开展讲故事竞赛、中学本部开展朗诵名言、古诗竞赛、背诵三字经竞赛、中心小学开展了“绿色、书香、文化”小报设计竞赛，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。（2）充分发挥了宣扬阵地的主动作用：中心小学、潼塘小学每天午间休息时还准时播放古今中外的名曲供大家观赏；中学本部每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地，教室外的走廊文化更是布置得精彩纷呈，吸引得每一位欣赏者驻足流连，与“每一面墙壁开口说话”。（3）用笔书写生活，绽放绚烂童年：实践作文，生活作文是日记与学生成长的探讨的核心。让学生学会从生活中选材，我手写我心。结合实际生活，三月里，开展“学雷锋，树新风”活动，中心小学让学生走上街头，通过捡白色垃圾，争当环保小卫士，增加“爱我家园”的意识。先活动后作文，使学生视察、习作和道德水平同时提高。四月，石溪小学开展了读名篇，写读后感的活动，结合课堂教学，开展了“小鸭子在行动”的活动，主旨就是激励孩子们做一些力所能及的家务事，培育他们对家庭的责任感。五、六月，中学、小学毕业班学生依据班级特点开展有特色的活动。人人来写日记，而这些日记记录了本学期同学们在校的点点滴滴，字里行间渗透着同学们对班级的浓浓深情,为构建我们主动向上的班级工作起到了极大的作用。并开展“回忆我的启蒙老师”活动，同学们深情地回顾了十二年或六年来，老师的辛勤教化及帮助，深深感谢老师，感谢母校的教化。同时，为学生搭建展示平台。学生的优秀作文与日记不定时沟通学习，共同进步。捧起每一本日记，流连其间，仿佛闲逛与万紫千红的百花园之中，充分展示了我校新教化的成果。“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵性，开发了潜能，才智的火花不断迸发，创建的实力不断提高。他们从小与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”三、以身立教，领先垂范，共赏读书风景（1）“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体老师身居教学第一线，在教化教学的实践过程中共识到：老师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，老师理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、学问的海洋、生活的楷模、精神的支柱、志向的火炬。因此，要求学生做到的，老师首先要做到。“台上一堂课，台下千日功”，“好书伴君侧，居高声自远”。意识是行动的先导，行动是思想的巨人；方向明确了，主动学习的劲头特别高。全镇老师纷纷挤时间读书，或办公室摘记，或在电脑上敲出自己的心得；大家感到多读一本好书，多得一份阅历，多增一份才智，多添一份力气，多享一份华蜜；大家在读中学、读中教，与书为友，童心永存、激情永葆，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的朝气。（2）建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深化、长久地开展的一个重要工作思路。我们把学校创建书香校内活动作为学校考核的内容。在各项评优的同时，把老师读书状况纳入到考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证读书行动方案的顺当实施，促进老师与学生共同播撒读书的种子，共同观赏读书的风景，共同收获读书的成果。（3）注意学习与反思，促进老师专业成长培育有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好；充分利用平常闲暇时间进行阅读，能在学生和老师中发挥模范带头作用。要求老师学习“教化法规”、“201*-2020国家教化中长期发展规划”，把握教化动态，常常性撰写读书笔记和老师博客。学校将对对每一位老师的读书笔记状况进行跟踪统计。每学期至少读1篇文学名著或教化理论书籍，写23篇心得，在读书过程中注意思索、积累学问，以不断适应当前的教化形势。读名师实录，“全程”记录，进行自省式阅读，促进专业成长；每周业务学习中，每人要再自选一本期刊杂志，进行主题式阅读，并做旁批心得。通过加强学习，我镇老师业务实力不断提高，如科研实力、新课程理解、教化教学实力尤为明显，全年老师获得省级论文奖近20篇，付海军老师的课堂教学获得地市和省的二等奖。许多老师感悟个中收获时感慨：读的书太少了，读书太有用了，学以致用，老师们在学习中不断感受胜利、品尝读书的乐趣。我镇通过仔细落实老师读书学习活动，提升了老师文化素养，同时也在学生中起到了很好的示范作用。“书山有路勤为径”，打造书香校内，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将接着稳健地走下去因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！友情提示：本文中关于某中学开展营造书香校内文化周活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，某中学开展营造书香校内文化周活动总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页