2022年数学教学工作计划2022最新版.docx

2022年数学教学工作计划2022最新版 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我们走向主动式工作的起点。这里给大家共享一些数学教学工作安排2022最新版，欢迎阅读! 数学教学工作安排2022最新版1 本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简洁的统计(四)，数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。 一、教材的编写特点： 1、加强空间观念的培育。 本册教材把学生对图形的相识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作，让学生进行实际视察、制作、测量、拆拼等活动;其次是加强学问间的联系和对比;再次是重视联系实际，既提高了学生运用学问解决问题的实力，又促进空间观念的发展。 2、加强统计学问的教学。 教材注意从显示生活中选取统计内容，注意示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时支配半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计学问教学的重点转移到对统计过程的参加和统计思想的培育上。 3、加强数的整除中概念和算理的教学。 这部分学问的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还简单混淆。教材尽量从学生以有的学问动身，用实际例子引出概念，以利于学生驾驭。 4、加强分数概念的教学和新旧学问的联系。 从本册起先，分数的教学进入其次阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步相识的联系，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材支配了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。 5、精简了分数加、减法的内容。 教材只支配了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简洁，大部分计算可以口算。 6、加强实力的培育。培育分析、比较和综合的实力，培育抽象、概括的实力，培育推断、推理的实力，培育迁移、类推的实力，重视培育学生的实践实力。 二、教学建议。 1、通过干脆视察等详细感知活动，让学生相识长方体和正方体。在弄清概念的基础上，依据面的特征，帮助学生理解、驾驭表面积的计算方法，通过视察、操作、想象，帮助学生相识体积和体积单位，探究总结长方体、正方体的体积计算方法。 2、在教学简洁的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的过程和作用，不要求学生独立设计和制作统计图。教学时要注意对学生统计意识的培育，对统计结果的分析。 3、教学数的整除这部分内容时，要从学生已有的学问动身，通过实例揭示意义以及内在联系，留意教给学生方法。要利用已有的学问，通过分类活动使学生相识质数、合数、奇数、偶数。 4、教学分数的意义和性质时，要结合图形、实物和实际操作，引导学生从详细实例中抽象出分数的意义、分数的性质。 5、教学分数加减法时要突出算理，使学生在理解的基础上驾驭计算法则。把握学问的内在联系，通过类推和迁移，使学生学会分数加、减法稍困难的计算。 在这部分教学时，要注意学生口算实力、敏捷计算实力的培育。 三、教学进度。 1、第一周：2.92.11。 期初复习(2课时)。 2、其次周：2.122.18。 (1)长方体和正方体的相识(2课时)。 (2)长方体和正方体的表面积(3课时)。 3、第三周：2.192.25。 长方体和正方体的体积(5课时)。 4、第四周：2.263.4。 (1)体积单位间的进率(3课时)。 (2)实践活动(1课时)。 (3)复习(1课时)。 5、第五周：3.53.11。 (1)复习(1课时)。 (2)简洁的统计(2课时)。 (3)约数和倍数(2课时)。 6、第六周：3.123.18。 (1)能被2、5、3整除的数的特征(3课时)。 (2)质数和合数、分解质因数(2课时)。 7、第七周：3.193.25。 (1)质数和合数、分解质因数(1课时)。 (2)最大公约数(2课时)。 (3)最小公倍数(2课时)。 8、第八周：3.264.1。 (1)最小公倍数(3课时)。 (2)实践活动(1课时)。 (3)复习(1课时)。 9、第九周：4.24.8。 (1)复习(1课时)。 (2)机动(4课时)。 10、第十周：4.94.15。 分数的意义(5课时)。 11、第十一周：4.164.22。 (1)分数的意义(1课时)。 (2)真分数和假分数(4课时)。 12、第十二周：4.234.29。 (1)分数的基本性质(2课时)。 (2)期中复习、考试。 (3)期中考试。 13、第十三周：4.305.6。 劳动节放假。 14、第十四周：5.75.13。 (1)约分(2课时)。 (2)通分(2课时)。 (3)分数和小数的互化(1课时)。 15、第十五周：5.145.20。 (1)分数和小数的互化(1课时)。 (2)复习(2课时)。 (3)机动(3课时)。 16、第十六周：5.215.27。 (1)同分母分数加、减法(2课时)。 (2)异分母分数加、减法(3课时)。 17、第十七周：5.286.3。 (1)分数加减混合运算(3课时)。 (2)复习(2课时)。 18、第十八周：6.46.10。 (1)机动(3课时)。 (2)期末复习(2课时)。 19、第十九周：6.116.17。 期末复习。 20、其次十周：6.186.24。 期末复习。 21、其次十一周：6.257.1。 期末考试。 数学教学工作安排2022最新版2 一、指导思想： 本学期小学数学教学工作将以学校教学安排和小学教育处的安排为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面发展和老师专业的成长。主动推动教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。 二、详细工作： (一)加强学习，内强素养。 1、接着组织老师学习数学课程标准解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，主动开展数学教学探讨工作，以先进的教化理念指导教学实践。 2、接着学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位老师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。 3、接着仔细学习卢家巷试验学校小学数学课堂教学模式。促使老师在详细的课堂教学实践中，敏捷机灵的运用模式。全面提升课堂教学品尝。 (二)强化管理提升质量 1、接着严格教学管理，落实教学工作检查制度。老师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课状况及老师批改作业状况，利用集体备课时间对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，绽开研讨，步调一样，共同前进。 2、接着加强集体备课，提高备课质量。每一次集体备课要做到定安排、定地点、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。 3、优化作业环节，减轻学生负担 每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，细心筛选，细心设计。对于每一种作业，必需自己做过，必需刚好批改，必需刚好评讲。各位老师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩处性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。 4、依托质量调研，提升管理效度。 本学期将接着抓好平常的质量调研工作，要仔细对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、预料及激励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成果要进行汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改进教学方法、探讨教学策略，提高教学质量。 5、仔细开展听课活动。 听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前打算充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，教学用语简要。 6、注意过程管理，力求教研实效。 接着抓好课堂教学的探讨，深化课堂，分管领导、学科主任和教学骨干领先上好研讨课;多听课，多沟通。在教研活动中仔细做好过程管理，期初仔细制订好安排，落实好活动内容，主讲人。每位上课老师要依托本学科组、教研组，反复探讨，试教，并且虚心向有阅历的老师请教。教研活动时要细心组织，形成热情的、有深度的沟通氛围，使大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进行说课，再进行评课，在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把体现新课程理念放在首位，全部教研活动的资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正形成制度化。 三、行事历 九月份 第一周(9/19/7) 1、制定数学学科教学安排。 2、检查暑期备课状况 3、组织数学老师学习小学数学课堂教学模式。 其次周(9/89/14) 检查数学老师教学安排的制定。 第三周(9/159/21) 1、探讨制定小学数学课堂评价表。 2、各年级商议选定教学内容，共同备课。 3、组织数学组的学术沙龙活动 第四周(9/229/28) 1、第一轮磨课活动。(一年级组和二年级组) 十月份 第五周(29/110/5) 国庆放假。 第六周(10/610/12) 1、第一轮磨课活动。(三年级组和四年级组) 第七周(10/1310/19) 1、数学补充习题检查。 2、数学备课笔记检查。 3、第一轮磨课活动。(五年级组和六年级组) 第八周(10/2010/26) 组织数学组的学术沙龙活动 十一月份 第九周(10/2711/2) 其次轮磨课活动 第十周(11/311/9) 期中调研 第十一周(11/1011/16) 抽查数学老师的备课，听课和作业批改状况 第十二周(11/1711/23) 主动打算，迎接省优质小学的验收 第十三周(11/2411/30) 数学组做好省优质学校验收后的总结反思工作。 十二月份 第十四周(12/112/7) 对一个年级进行数学学科质量调研，并做好总结结。 第十五周(12/8-12/14) 第十六周(12/15-12/21) 第十七周(12/22-12/28) 数学学科各项常规检查。 一月至学期结束 第十八周(12/29-) 1、制定期末复习安排; 2.期末复习; 3.数学教学常规工作检查; 4.期末质量检测和质量分析; 5.期末工作总结、资料归档; 数学教学工作安排2022最新版3 一、基本状况： 成都市棕北中学初中20_级3班，现有学生48人，小学升初中毕业考试数学成果：最高分100分，最低分82分，及格率是100%，优生率是100%，其中90-100分有37人，80-89分有6人。入学考试数学成果：最高分是99分。最低分是45分，及格率是94.3%,优生率是71.4%，其中90-100分有7人。80-89分有18人，70-79分有7人，60-69分有1人，50-59分有1人，40-49分有1人(参考人数为35人) 二、数学教化教学工作的指导思想： 加强学习，转变观念，努力变应试教化为素养教化，变教书型老师为教化科研型老师。全面贯彻执行党的教化方针，面对全体学生，全面提高全体学生的数学素养和综合实力，教书育人. 三、数学教化教学工作的奋斗目标： 搞好小学数学教化教学与中学数学教化教学的连接教化，树立信念，培育爱好，因材施教，严格要求。面对全体学生，全面提高学生的数学素养，使绝大多数的学生都能成长为优秀学生，尽力避开出现差生。在期末的全区统一考试中，各项指标都力争取得较好成果. 四、本期落实教化教学工作“六仔细”的详细措施： 1、仔细备课：仔细看书学习，学大纲，学教材，学优秀教案，学阅历文章.备课时留意备大纲，备教材，备学情;备学法指导，备方法技巧，备拓广加深。 2、仔细上课;随时留意激发学生学习数学的爱好，努力追求课堂语言的精确、规范、生动、好玩。讲练结合，加强常规训练，刚好反馈，力戒出现两级分化。厚积薄发，按部就班;主动铺垫，滚动前进;注意实质，追求实效;引导读书，培育实力。 3、仔细布置作业：留意作业布置中的层次性问题，作业分必做题、选做题和思索题，努力减轻学生过重的作业负担。其主要的途径是：仔细备课，仔细讲清、讲活每一个数学学问点，加强课堂练习，提高学生的实力。 4、仔细批改作业：坚持全批全改学生的作业，发觉问题，刚好归纳、分析、小结，刚好订正，刚好强化训练。 5、仔细辅导：由于没有特地支配的数学辅导课，因此更要充分利用上课时间多支配课堂练习，多进行个别辅导，培育爱好，指导学法，利用课间或自习课，活动课时间给须要帮助的同学以必要的个别辅导。 6.仔细组织考查和检测：刚好分析，仔细总结;增加措施，完善安排，以利于进一步提高数学教学质量。 五、加强学习，深化相识;积累素材，总结阅历;坚持教研，提高实力;留意练笔，厚积薄发;以自学促教学，以科研带教学.用高尚的师德去影响学生，用渊博的学问去教化学生。 六、教学进度： 1、依据学校的安排和教务处的支配，本期工作20周，其中新课授课时间为16周。每周开设数学课5节，能够按时完成本期的数学教化教学任务。 2、代数教科书第一册(上)各章的授课时间(每周5节)大致安排如下： 第一章代数初步学问约10课时其次章有理数约28课时 第三章整式的加减约11课时第四章一元一次方程约28课时 机动约3-8课时 3、详细支配如下(周次，章节，单元，课题;安排课时;教学重点;教学难点)： 预备周：通读教学大纲，联系小学内容;一周;了解教学目标，进行总体构思;努力进入角色，阅读教科书 数学教学工作安排2022最新版4 一、指导思想： 以新的数学课程标准为纲，全面提高学生的综合素养，促使学生上进、持续、和谐的发展。遵循学生学习数学的心理规律，从学生以有的生活阅历动身，使数学面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。转变老师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培育学生的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。培育学生的创新意识和实践实力。加强课堂教学的探讨，整合本校的校本课程，全面推动素养教化，提高教化质量。 二、班级状况分析 本学期我担当六年级数学教学工作，对于这个班，由于部分学生的行为习惯差，学习看法不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成果。 三、教学目标： (一)学问与技能方面。 1、让学生经验探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的相识和理解，形成必要的计算技能;经验相识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学学问和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决简洁实际问题的实力。 2、让学生通过操作，试验，视察和思索等活动，相识长方体，正方体的绽开图;理解并驾驭长方体，正方体表面积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 3、让学生联系分数的意义，初步驾驭用分数表示详细情境中简洁事务发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。 (二)数学思索方面。 1、在解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增加符号感。 2、在探究分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的学问阅历进行视察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理实力。 (三)解决问题方面。 1、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，发展应用实力。 2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的实力。 (四)情感与看法方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体现，增加学好数学的信念，增加创新意识，熬炼实践实力。 四、本册教材教学重难点： 1、能理解并驾驭长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 2、驾驭分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四则混合运算。 3、相识比和百分数增加数感。 4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，发展应用实力。 五、本学期改进教学详细措施： 1、仔细钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养。 2、激发学习爱好，放手让学生主动探究，以基础学问切入口，培育学生的多种实力。 3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 4、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。 5、在探究数学学问的过程中，感受数学思索过程条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探究问题的科学方法，初步形成科学地探究问题的意识与看法。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 数学教学工作安排2022最新版5 一、学生状况分析 本班共有学生80人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习看法端正学习实力强，学习有方法，学习爱好深厚;少部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教化教学质量。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1.其次单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。 2.第四单元“比的相识”。学生将在这个单元的学习中，经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力;通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。 2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念;经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 3.第六单元“视察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向(正面、侧面、上面)视察到的立体图形(5个小正方体组合)的形态，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态;能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围;经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。 (四)综合应用 本册教材支配了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 (五)整理与复习 教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。 “运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 三、教材编写的意图和特点 本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动好玩的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经验抽象数学模型并进行说明与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验;注意学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避开程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。详细表现如下： 1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2.在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在视察物体的活动中，发展空间观念。 3.在统计的学习中，注意结合现实素材相识复式统计图，并从图中尽可能多次获得信息。 4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 四、教学措施 为了提高学生的实力，提高课堂教学效率，拟采纳以下教学措施： 1、加强计算实力的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算细致，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。 3、重视学生数学的基础学问和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育学生的创新实力。 4、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手实力。 5、引导学生在课外进行实际调查探讨，培育学生运用学问的力。 6、通过单元检测驾驭学生巩固学问的状况，若发觉缺漏现象刚好补救，课外作业做到细心设计，批改刚好仔细，并督促学生改正。 7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的主动性，潜能生发觉自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展。 数学教学工作安排2022最新版第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页