六年级下册科学教案-4.15 人造地球卫星｜冀教版(8).doc

人造地球卫星 教学设计教学设计思想：学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步培养学生推力思维能力，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。教学目标：一、科学探究目标1能设法调查出各国人造地球卫星的资料。2能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。3能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。4能设计模拟实验证实自己的假设。二、情感态度与价值观目标能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。三、科学知识目标能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。四、科学、技术、社会、环境目标能主动与其他同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步的作用。教学重点和难点：重点是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。难点是用模拟实验来研究卫星的运动规律。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，有关卫星的图片。课时建议：1课时。教学过程：（一）导课讲述：1957年10月4日，前苏联成功发射了人类历史上第一颗人造卫星。它是人类进入太空的见证，反映了航天技术的杰出成就。今天我们就来聊聊人造卫星的话题。（二）新课教学活动1：多种功能的卫星老师：今天我们来聊聊人造卫星的话题。我相信大家已经查阅了很多的资料，现在我们分小组整理自己的资料，并按照你们自己的标准给他们进行分类。学生活动。学生交流各自的资料以及分类结果。活动2：模拟人造卫星的飞行老师：人类真了不起！能把这么多的卫星送上太空！那么这些人造卫星绕地球飞行为什么不掉下来呢？学生猜测。老师：我们用一个实验模拟一下。介绍实验的做法并提出问题：乒乓球模拟什么？当乒乓球作圆周运动时，握线的手有什么感觉？如果没有绳子，乒乓球还会绕自己作圆周运动吗？学生交流以上问题老师：人造卫星绕地球飞行与乒乓球作圆周运动是同样的道理，只不过这时的拉力不是绳子而是地球引力。讨论：如果改变乒乓球的质量、棉线的长度、转动的速度，手受到的力有什么不同？由此你想到了什么？学生活动交流。拓展：地球同步卫星设计一个实验来解释地球同步卫星的运动原理。板书设计：第十五课 人造地球卫星1人造卫星的种类和用途：（1）导航卫星（2）气象卫星（3）静止通信卫星（4）欧洲红外天文卫星（5）日本地球资源卫星（6）美国跟踪与数据中继卫星2人造卫星的飞行原理：地球引力