2022年小学五年级体育教学反思.docx

2022年小学五年级体育教学反思 在体育课堂教学过程中,由于学生活泼好动的天性,总是伴随着学生贪玩,导致无法达成预期教学效果，关于小学五年级体育教学反思该如何写。下面是我细心整理的小学五年级体育教学反思，希望对大家有所帮助。 小学五年级体育教学反思篇一 本课以新课标为依据，充分体现“健康第一”的教化指导思想，结合本校的实际状况，组织支配教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，所以我们必需高度重视学习和驾驭。本课在学习篮球运动中起着承上启下的作用，传接球、投篮技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。 学情分析 小学五年级学生，生长发育正处于快速增长时期，身体素养和运动技能水平也是处在快速增长时期，基本运动技能还是比较弱的，通过体育熬炼可以达到比较好的发展和提高，而篮球运动是学生普遍喜爱的运动项目，篮球运动的开展可以依据时间、场地、人数、水同等而敏捷选择，通过练习对于提高学生身体的综合素养是比较有效的，它可以发展学生速度、耐力、力气、弹跳等各方面素养，提高身体的协调性、敏捷性。本次课的授课年级为小学五年级，共三十五人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力。 教学目标 1、认知目标：使学生相识到篮球是一项集体性运动项目。驾驭肯定的篮球基本动作和基础协作是特别必要。篮球竞赛有规则的限制，参与者要有规则意识等。 2、技能目标：90%的学生能仿照老师的动作做熟识球性的练习，80%的学生能做出双手胸前投篮动作，将球投进篮圈。 3、情感目标：学生能接受老师的指导和要求进行练习;培育学生主动参于活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信念;能与同伴亲密合作，互帮互学，享受体育的欢乐和胜利的乐趣。 教学重点和难点 1、重点：用正确的姿态做原地双手胸前投篮的动作。 2、难点：投篮时全身的协调用力。 小学五年级体育教学反思篇二 本课的主要内容是前滚翻，因学生的有意留意时间短，假如老师一味的讲解基本动作，强调练习要求，简单使学生产生厌倦心情。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 本课起先先有一个热身嬉戏，主动调动了本节课的学习氛围。让学生在嬉戏中学会团结一样，相互帮助的重要性。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最终才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的熬炼了学生的创建性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的驾驭好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。 通过本课教学，学生基本驾驭前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力依次，运动实力和身体素养都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的实力都得到了熬炼，主动探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信念都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。 通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应依据学生各自不同的身体条件、运动实力和爱好爱好，做到因材施教，注意个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的胜利感，使全部学生都取得进步和发展。 小学五年级体育教学反思篇三 一.首先，我翻阅教材了解向右走与教材前后的联系。四年级学生学习了行进间转法中的“向后转走”，通过四年级 “向后转走”的学习，对本节课教学内容在口令的节奏、扣脚等一些技术动作和变换方向后队列整齐度的保持有很大的帮助。通过本教学内容教授，为六年级行进间各方向转法整体练习打基础。 二，重难点的制定很重要。在上学期我教授的年级是六年级，我用上学期的教学设计进行教学，制定了重、难点。制定了适合五年级学生的重、难点。重点是扣脚转体顺畅，教学内容的难点是扣脚转体重心移动快速，通过练习学生很快驾驭。 三，看一节课的好与坏，主要是看教学方法，教学方法干脆影响教学效果。把教学方法进行了有针对性的完善，削减了繁琐的教学步骤，学生原地踏步四面循环练习扣脚、转体，然后进入行进间练习，通过教学试课，学生原地练习次数增加、时间却削减，行进间完整动作时间增加，学生完成的速度增快。 四，教学设计中要明确老师示范动作标准、位置得当、次数相宜和示范动作的完整。通过新老师培训，在培训老师的严格要求下，我对向左转走的动作示范的很熟，而且在平常有时间就练习。示范的位置是否得当干脆影响学生对动作的表象和学习的速度。在练习扣脚时，我先运用了镜面示范，学生练习有少一半学生出错脚，而变为背面示范后学生立刻迈出左脚扣在了右脚尖前。在展示完整动作时，运用侧面示范，面对左侧，第一次转体学生能够清晰地看清示范扣脚、转体换臂的动作，接着前进其次次示范学生能看清转体后第一步绷脚面迈踢出去的动作示范，通过这次完整示范两次展示的设计，学生非常清晰的了解了向右转走的完整动作各个环节的重点，使学生在亲身练习时能过有正确动作的影响。每次示范动作的完整性体现了课的严谨。每次练习都要以立定结束，转身时要用标准的转法，学生在练习时会非常肃穆、仔细、不随意，这样也提高了教学效率。五，每个教学方法要有一到两个教学备案，在运用的练习不能完成时立刻要变更教学方法，我也是受益者。在展示课当天，学生没有提前练习，受原地踏步四面循环练习影响，行进间完整动作练习转体后有一部分学生习惯性原地踏一步在前进，影响后面学生和队列的整齐。我立刻用了之前打算的教学方法，原地绷脚面踢迈练习和转体后左脚向前踢迈联系，学生立刻改正了错误的动作。 五、是教学语言要得当。 经过展示课的熬炼，教学中说话有很大的进步，主要是在理解方面有很大的变更。上课在讲解教学方法的时候，我说话特殊多，特殊细，总怕学生不明白，可学生领悟的效果并不是很好。在展示课的打算过程中得到了许多老老师的指引，了解教学语言不是越多说话越好，语言精而到位，少说多示范。 通过这次展示课的亲身经验，我增长了许多阅历。在以后的新老师培训中我要更加仔细努力，争取每次展示的机会，提高自己教学的实力，努力成为一名优秀的体育老师。 小学五年级体育教学反思第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页