2022精选课改工作计划四篇.docx

2022精选课改工作计划四篇课改工作安排 篇1为适应新时期教化发展须要，大力提升我校素养教化水平，进一步提高广阔老师新课程实施实力，实施“自主学习”的课堂教学，结合我校实际，特制定本期课改工作安排。一、 指导思想以现代教化思想和新课程理论为指导，更新教学观念，变更教学行为，提高教学效率。在教学设计和课堂教学中，合理利用“目标设置、独立预习、互动展示、点拨指导、评价激励、检测反馈、复习拓展”等基本教学要素，重点思索学生学习活动和老师的引导活动，发挥学生的主体作用，把学习主动权和课堂还给学生，教会学生学习。关注学生的生命成长，关注学生生活质量，关注学生素养提高，关注老师专业化发展，实现学校立德树人的本质目标。二、课改目标实现教学方式和学习方式的根本转变，形成学校独特的课堂教学模式。每位老师都能适应课堂教学改革，主动实施与新课堂相适应的教学行为。让每一位学生都体会到新课堂带给他的华蜜，让思想与灵魂中注入生命的力气，让学校生活促进学生素养提升，让每一位学生都自信地走出学校。基本实现有效教学目标，实现学校教学质量的明显提升。详细目标：1、变更过于注意学问传授的倾向，让学生形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生的发展，一切可以利用的因素都进入老师的“课程视野”和“资源意识”，老师要成为课程的建设者、开发者。3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有学问、阅历基础上建构、生成新知与实力，敬重每一个学生的独特感受和理解。4、老师教学行为目标（1）老师由“教教材”变为“用教材导”，变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的能力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。学生的活动时间和空间在课程中获得有效的保障，通过变更学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，把学生学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程。（2）不再在课中“一讲究竟”或“以讲为主”,而让学生主动参加学习。努力让学生体验着学习学问，不再让他们承受太多的“记忆之苦”。教学实现呈现方式、互动方式的变革，让学生在活动化的课堂中学习。（3）确立学生自主学习的理念，努力尝试着让他自主学习。在课内外教学中适时地组织学生合作探究学习，并使之达到“有效性”的程度。能够娴熟地营造情景，引领学生主动探究学习。（4）学生完全成为学习的主子。能够完全娴熟地通过机制运行，实现学生群体协作下的自主学习。充分关注每一个学生特性化的学习。做到通过创新性学习让学生创建力得到充分的培育。5、建立一种发展性的评价体系，发挥评价促进学生发展、老师提高和改进教学实践的功能。6、让精细管理、校内特色文化、课堂教学改革及校本课程开发有机整合，打造特色品牌学校。三、课改原则课改必需务实，必需坚持以老师为主导，以学生为主体，坚持先学后教、自学领先、不会才教、以教育学的原则，彻底变更传统的填鸭式的教学模式，真正把课堂还给学生。教学中，要求老师因材施教、因地制宜，依据自己班级的状况来开展，但是，不管怎么改，都必需留给学生自主学习和合作探究的时间，切忌走过场和搞形式化的做法。四、试验内容（一）导学案的编制和预习指导（二）课堂教学环节设计与实施（三）课堂教学质量评价（四）学习共同体建设合作型学习小组建设（五）探究并形成课堂教学模式五、实施策略（一）理论指导课堂改革必需要有理论支撑，学校每月开展1次的理论学习，不断强化师资培训，不断提升老师素养。（二）学习借鉴主动组织老师参与上级各类课改活动，让老师们课改实力在学习沟通中得到提升。（三）做好课改筹备工作。1、进一步完善我校课改组织机构，成立以校长为组长，其他老师为成员的课改领导小组。2、组织开展课改工作专题线管工作，通过上示范、研讨课以及集体探讨研讨等形式开展。3、开好课改工作全校启动会、学生和家长动员会，力争取得学生及家长的全力协作和支持。4、抓好班级小组建设和管理.要求各班必需对学生进行了分组，选出组长，定出了小组组名和口号，在小组内建立一对一的学困生结对帮扶，解决学困生的帮扶转化工作。小组内实行小组管理，对学生进行分工，并明确职责，做到人人参加，人人有职务，人人有职责，学生管理学生。建立班级小组激励评价考核机制，要求学生每次都对上台进行沟通展示的小组进行评分，每周都对各小组进行考核，对表现优异的小组进行嘉奖。通过这种方式来激励学生主动参加、主动学习。（五）课改模式强调以老师为主导，学生为主体，老师要充分发挥教学中的引导、指导、疏导和辅导作用，以学生“自主学习”为根本，以学生的“沟通展示”为动力。以“评价拓展”为手段，达到学生综合素养的全面提高。（六）实施要求：对老师要求：1、主动运用现代化教化技术，探究试验信息技术与学科教学整合的方法与途径。老师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。2、在教学设计上要有新思路，在原有教案基础上设计更能促进学生自主学习与分层提高的导学案。精细管理、仔细探讨、多方学习，促进课程改革实现结构模式大转变。3、加强对学生的引导、指导、疏导和辅导，尤其是对后进生要建立一对一的帮扶措施，以确保学生在课堂上能够自主学习、高效学习。教学过程要求（自主学习、沟通展示评价、评价拓展）：（1）自主学习（预习环节）：课前预习：老师要在课前制定预学案并下发给学生，在预学案中要确立学习目标 明确重难点，依据课程内容设置预习的明确的要求和前置练习题，确保学生在课前已经对所学内容进行充分的预习和打算工作，这是上好课改课的基本保障。预学案可以在课前一天抄写在黑板上，让学生抄写下来并通过自学和小组合作去完成。课中预习：预习的主要形式：小组内学生自学，互学，探讨，老师指导点拨。预习的主要方法：1、老师创设情境，导入所学习的内容。2、老师再次出示本节课的学习目标要求3、学生依据老师供应的目标要求和预先发的预学案进行小组自学互学和探讨。 4、期间由学习小组长组织本组学生自学教材，整理相关学习资料，收集相关教学信息，起先探讨沟通；5、老师深化学生中间发挥指导、引领作用，和学生共同完成学习目标和重难点；6、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容；7、学生分头打算，完成预习笔记。预习笔记包括学习题目、学习目标、学习重点、主要内容。8、老师检查、了解学生预习笔记，驾驭预习状况；9、师生共同确定各小组展示内容，作好展示打算。（2）沟通展示环节：展示的主要任务：展示沟通预习初步成果，巩固深化学习目标，共享学习成果。展示的主要形式：老师引导、点拨，学生板演、讲解展示的主要方法：设定情境，激发爱好，时间是1-3分钟。各小组起先进行展示，分组进行板演、讲解。展示中老师予以引导、点拨；师生共同对展示内容进行质疑、评价。（3）评价拓展环节：评价拓展的主要任务：、对学生的沟通展示进行主动有效的评价，激发学生爱好，对学习学问进行查漏补缺。、对教学内容进行反思和总结，、对预设的学习目标进行回来性检测（可制定检测案让学生练习巩固），、对学困生进行查缺补漏，对优秀生进行学问拓展。评价拓展的主要形式：、学生互评和老师评价相结合、课堂练习，学生独立或者共同探讨完成检测案、试卷测试，、辅导答疑，互学互教评价拓展的主要方法： 学生互评和老师评价相结合 巩固练习。可实行提问、完成检测案等方法组织实施； 查缺补漏。对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织； 学问拓展。对学优生进行学问拓展、深化。六、制定与课堂教学相适应的管理制度，加强过程管理。建立听、评课及公开示范课制度。要求试验老师每学期必需上一节以上公开示范课，而且必需听课15节以上。学校负责人每学期听课20节以上，必需有听课（含评议）记录。七、工作支配：1、课改领导组部署本学期课改工作，确定工作重点；2、制订课程改革试验工作安排；3、组织有关老师参与音、体、美、科学、品德与生活等学科培训；4、各教研组制订好年级综合实践活动方案；5、召开课改老师会议；课改工作安排 篇2课改是教化教学改革一项长期而艰难的任务，本学期我校将进一步仔细实行上级有关文件精神，依据20xx年东方市基础教化课程改革工作会议精神，接着加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变老师的观念。组织各类宣扬、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，刚好进行阶段性的总结和反思，稳步推动各项工作。一、加强领导，强化意识为了能把课改工作落到实处，我校成立了课改领导小组，干脆参加课改，加强领导和管理。这学期，我校建立了专人负责制度，由校长、教育主任和教研室组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。大力宣扬和组织学习，不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并变更自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的'重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。二、仔细组织培训学习课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因此，我们要切实做好校本培训，组织老师仔细学习新课程标准，并复习巩固新课程理念、教学技能、新课程怎样教等有关内容。让老师了解新课程改革的宏观背景、教化理念和详细内容，了解新课程背景下老师所处的地位和作用，促使老师对以往的教学行为进行反思，与新课程所提倡的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。三、坚持制度，狠抓落实建立一整套切实可行的管理制度是课改顺当进行的保证。本学期，我校将坚持一些行之有效的课改工作制度。（1）例会制度。学校课改领导小组组织协调本校各方面的力气，努力营造课改的深厚氛围，使学校成为促进老师专业成长的学习型组织。学校教育处和教研室每月召开工作会议，沟通老师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改状况，总结课改的阅历、成果。发觉存在的问题，探讨制定改进看法，部署下阶段工作。（2）研讨制度。每个周一和周二下五第三节课各年级语、数学科组接着开展集体规范备课，集体规范备课的形式要在原有的基础上创新，力求集体备课的实效性。通过集体备课，提高老师钻研教材的实力，培育老师的合作精神，提高备课的质量，从而提高课堂教学的实效。接着开展教研活动，开课、研讨、示范，座谈、沟通、反馈，力求形式多样、生动活泼，帮助老师建立正确的教材观、教学观和学生观。（3）嘉奖制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动（校内的和上级组织的），对课改过程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和嘉奖。四、立足课堂，打造精彩课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度，取决于老师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本学期我们仍旧要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课，为提高全体老师的教学水平，年轻老师也给他们磨课练课的机会，在校内评比的基础上开展校际间的评比。青年老师是学校的将来和希望，因此本学期要求上课改年级的老师接着制定成长安排，加高校习和实践的力度。通过以上多种形式锤炼老师的基本功，提高老师们的课堂教学实力。学校还将组织开展各学科课堂教学教研活动，树立典型，督促后进。努力转变老师的教化观念，摈弃传统的落后的教法，让新的理念在老师的头脑中扎根，在课堂上体现，让全部的课堂呈现诞生机和活力，从而变得精彩起来。五、重视反思，不断提升新课程理念强调要重视教学反思，接着提倡老师写好教学反思。我校将要求老师刚好写教学反思，并且在反思的基础上提高要求，要能够写专题日记，要有理性的思索，提高反思日记的质量。期末，依据教学日记的质和量对老师的教科研工作进行考核，对成果突出的老师进行表彰嘉奖。六、活动支配八、九月份1、组织老师参与新课程标准培训学习。2、重新学习课改新理念、老师教学基本技能。3、开展集体规范备课和学科教研活动。4、开展公开课教研活动。十月份1、接着学习新课标、课改新理念、老师教学基本技能。2、开展集体规范备课和学科教研活动3、年级教研活动。4、组织老师撰写教学论文。十一月份1、课堂教学的研讨。2、开展年级教研活动。3、组织老师撰写教学反思。十二月份1、校级课改教学设计、课件、论文评比。2、开展年级教研活动。3、开展优质课展示活动。20xx年一月份1、课改工作阶段性自我评估检查2、做好学期课改专题总结课改工作安排 篇3课改试验工作适应当前教化教学改革与发展须要，是一项特别重要的工作，为了我校课改工作能够较好的开展，现制定我校本年度课改工作安排，如下：一、工作回顾农村中小学新课程课改试验工作在我区已经开展六年，经过六年的工作试验，我校大部分老师更新了自己的教化观念，改善了学生的学习方式，使课堂上焕发诞生命的活力，课改试验工作安排。同时，由于个别老师对新课程标准中对新课程理念相识的偏差，也出现一些模糊的相识。今年是农村课改试验工作的第六年，我校仍坚持执行国家教化部"先培训，后上岗，不培训不上岗"的原则，切实抓好新课程改革工作，通过校本培训，解决好教学中的详细问题，接着完成教学观念的转变，充分发挥老师的教化创建性。二、本学期工作措施健全组织机构。由于人员有所变动，本学期又重新组建了新课改工作领导小组。仔细学习，进一步提高相识，转变观念。开学初，我们将接着组织老师仔细学习和领悟新课改精神，彻底转变教化观念，从课堂教学方法、学习方法、评价机制到管理措施，融入以人为本的教化理念，从关注教化个体，上升到关注教化整体，面对每位受教化者的各个方面。加大课改力度，保障课改试验工作有效顺当开展。(1)本学期，我校要求每月召开一次课改工作例会，研讨课改工作中出现的新问题、新状况。同时定期召开课改班学生家长会，对家长、对社会大力宣扬课改精神，形成良好的舆论氛围。(2)上好教材，集思广益，集体研讨，优势互补。我校本学期要求各教研组进行集体备课，集体备课每周进行一次，要选好内容，仔细研讨，作好记录，并要求授课老师按研讨过程仔细进行教学设计，并把集体指挥的结晶应用于课堂教学实践，最终进行教学反思总结，以达到提高教化教学水平的目的。(3)注意老师个人反思。各老师要按教学进程对教学流程各个环节进行反思，通过反思，使老师的教学行为真正成为一种实践，并有效的在行动过程中提高教学质量，使老师刚好、自觉的在行动过程中提高教学质量，使教学阅历理论化，提高老师对教学的总结与评价实力。(4)指定行之有效的激励机灵。本学期，我校在对课改方面探讨有成效的老师在评优、评先、职称认定方面赐予优先。三、详细工作支配八月份1、组织老师参与区教化局举办的新教材培训。2、组织老师观看课改录像。3、组织老师进一步学习基础教化课程改革纲要。九月份1、集体备课、观看教学录像。2、老师进行新课改理论学习。3、邀请骨干老师来我校搞新课改讲座。十月份1、教研组接着进行集体备课，观看课改教学录象。2、新课改理论学习。十一月份1、教研组接着进行集体备课，观看课改教学录象。2、实行校内课改公开课教学活动。十二月份1、新课改理论学习。2、邀请兄弟学校开展新课改阅历沟通活动。元月份1、参评新课改教学设计展。2、老师撰写新课改心得体会，评比新课改工作优秀老师。3、参与乡中心校新课改阅历沟通会。课改工作安排 篇4在语文教学过程中要遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，着眼于全面提高学生的语文素养。一、在语文一年级上册的基础上，运用现代特点和意识及先进教化理念，以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。二、要随机变更教学方式和做好学生学习方式的转变。三、教学内容力求简约，避开烦琐，力求敏捷，避开呆滞。通过加强内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。四、要重视激发学生的学习爱好，为学生的自主学习创建条件，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文实力，为学生打下坚实的语文学习的基础。五、引导学生在生活中学语文、用语文。通过多种形式的练习，增加学生运用语文的实力。六、力求搞好低幼连接、稳步推动。从本学期起先适当加大教学力度：要求每课必背，每课听写，一类生字要求组词造句，二类字要求口头组词说话，并要求写简洁日记，留意强调标点符号的运用。七、搞好“语文园地”的学习：通过学习语文园地，激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法，引导学生积累好词佳句、优秀段篇，在双向沟通中培育口语交际实力，给学生供应展示学习所得特殊是课外学习所得的舞台。