谈谈如何指导小学生看图作文.docx

谈谈如何指导小学生看图作文 谈谈如何指导小学生看图作文英德市第六小学：黄卫红看图作文主要是培育学生的视察力、想象力和表达实力。笔者认为，教学时必需耐性指导，要求学生在视察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容具体地记述下来。我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展。一、指导看图，把握中心看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之驾驭这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？笔者认为：首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，驾驭基本内容；其次，有依次地对图的每个局部进行视察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细微环节，深化视察和想象。学生只有通过看图理解了图意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违反图意，不管文章写得如何，也不符合看图作文的基本要求。二、有层次地视察，有条纹理地记叙看图作文和命题作文一样，必需条理清晰，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，这和视察事物、分析事物的关系极为亲密。因此，看图作文，首先要做到有层次地视察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。看图，根据肯定的确合理的依次视察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明白。重要的是正确选好视察点，因为只有视察得有层次，才便于理清作文的依次。各种图画不同，有的应当按事物的空间依次写，有的应当按事情发展依次写，有的按事情类别写等。总之，只要依据图画描绘的实际情形，正确地选好视察角度，那样写出来的作文也就有条理了。三、紧扣画面，合理联想图面终归是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必需依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生依据图画上的内容，把自已所经验、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要擅长由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇怪异。四、要抓住重点，恰当地描述我们知道，每一篇文章都是通过重点内容的描述来表达中心思想的。只有把重点内容写得详细，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢？笔者认为：首先，要抓住重点。像小学语文课本第十册第一单元的看图作文快乐的节日，就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点，反映蒙古人民的华蜜生活和节日里的喜悦心情。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。笔者认为，看图作文的教学，肯定要在启发、培育学生的视察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展学生敏锐的视察力，丰富的想象力和创建性思维。这才是我的教学之根本。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页