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2022年幼儿园音乐启蒙活动方案音乐游戏活动大全 幼儿园的音乐教化是对幼儿进行的音乐启蒙教化，实行生动活泼的教学内容和形式，培育和发展幼儿对音乐的爱好是非常重要的，以下是我细心收集整理的幼儿园音乐启蒙活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园音乐启蒙活动方案1 活动目标： 1、幼儿能学会倾听、并基本驾驭嬉戏玩法，能自编动作。 2、能感受不同的音乐形象，会依据音乐的节拍、速度、心情，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反应实力。 3、幼儿能体验开心的心情。 活动打算： 1、活动前熟识音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。 2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。 3、嬉戏场地上画好圆圈。 活动过程： 一、观赏乐曲，为嬉戏进行打基础。 老师放录音，让幼儿观赏音乐，启发幼儿听辩音乐的改变，理解音乐内容，感受音乐形象。 老师指导：请小挚友细致听，用什么样的音乐形象来表现最合适?(分曲一、曲二观赏)。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。 注：引导幼儿辨别出：曲一：高音很跳动，表现灵活、活泼的小兔;曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶狠的大灰狼找寻食物，追吃小兔的情景。 二、激励、引导幼儿依据音乐的改变即兴表演、创编动作(二遍)。 1、全体扮小兔表演 启发幼儿想象：起先时，小兔子在开心的、兴奋的跳着;它们会怎样做?(启发用动作表现)但当它们遇到大灰狼后，小兔子会怎么样?胆怯、逃跑、藏起来，那应当怎样表现?(请幼儿仿照)，可是，到哪藏呢?应当怎样藏呢? 老师刚好发觉，选取好的动作刚好激励确定。 2、全体扮大灰狼表演。 现在大灰狼出场了，你们望见的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没发觉有好吃的时，它会怎样做?(动作表示)当老狼突然发觉有很多小兔子时，它又会怎么做?用动作表示一下。 三、新授嬉戏 1、请幼儿探讨嬉戏玩法及规则，并商议假如违反了规则怎么办? 幼儿园音乐启蒙活动方案2 活动目标 1、感受乐曲旋律的改变，感知ABAC的曲式结构。 2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。 3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算 物质打算：加速圆舞曲音乐(节选)、音乐图谱。 阅历打算：课前幼儿多次熟识过加速度圆舞曲音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。 活动重难点 活动重点：感知乐曲的旋律改变。 活动难点：依据乐曲旋律的改变能用肢体动作表达故事情景。 活动过程 (一)观赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。 师：这几天小挚友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情? 老师播放音乐与幼儿一起倾听。 师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事? (二)分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中旋律的改变。 请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的改变。 (三)出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律改变。 师：刚才有的小挚友似乎在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里究竟都发生了哪些事情? 分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。 (四)幼儿自由结伴选择不怜悯景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的改变。 1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。 师：现在，我们来分组表演一下好不好? 2、各小组创编，老师巡察指导。 (五)集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。 师：现在有请我们各组小挚友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来? 今日小挚友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好! 活动延长 让幼儿在活动区接着表演。 幼儿园音乐启蒙活动方案3 活动目标 1、学习看图谱，按图谱有限制地演奏。 2、依据乐曲的改变设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。 3、体验共同演奏的乐趣。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有限制地演奏。 2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。 活动打算 1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。 2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃 3、红星歌的录音磁带、图谱一份 活动过程 一、律动入室 1、爱好引入 师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音乐节奏，做好看的动作。”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥动红旗的动作) 2、引导幼儿发觉歌曲的动作节奏 师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小挚友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇坚韧的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小挚友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军成功时挥动着红旗与老百姓在一起庆祝成功的情景)我们一起做一做。 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。 2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。 3、引导幼儿发觉重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头起先)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。 三、启发幼儿探究乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点 师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音嘹亮、光明。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、嘹亮;圆舞板：轻愉快泼) 2、为乐曲配器 师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场喧闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 师：“请小挚友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。” 2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍 师：“我觉得小挚友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。” 4、幼儿看指挥演奏12遍 师：“小挚友真棒，现在我有个更难的，请小挚友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?” 5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。 6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小挚友来演唱歌曲，其他小挚友当乐器演奏家，行吗?) 五、结束活动 师：“请小挚友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。 幼儿园音乐启蒙活动方案4 活动目标 1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。 2.学唱准休止符和弱起旋律。 3.在老师的指挥下能和同伴相互协作练习双声部，体验合作欢乐。 活动打算 1.录音机、磁带、钢琴。 2.挂图、哭泣的风娃娃图片。 活动流程 1.观赏歌曲我的好妈妈激发幼儿爱妈妈的情感 (幼儿可跟唱、表演) 2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分别时的心情 师：当妈妈带你出去玩，不当心找不到妈妈了，你的心情会怎样? 3.情境导入(出示哭泣的风娃娃) 小挚友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(激励幼儿大胆想像进行讲解并描述) 4.出示挂图请幼儿视察，图中发生的事情 (1)老师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了 (2)依据须要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话? 5.教幼儿学唱歌曲 (1)老师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习爱好。 (2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习) (3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉) (4)观赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。 6.练习唱歌曲 (1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。 (2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(老师弹奏) (3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。 (练习后两组交换唱) (4)老师弹奏，幼儿齐唱歌曲。 7.在音乐的伴奏下老师同幼儿编动作演唱歌曲 小结及反思 在此艺术活动中，我依据幼儿年龄特点和思维的详细形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习爱好。多种好玩的练习方法使幼儿在学习中感到好玩不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。 幼儿园音乐启蒙活动方案5 活动目标： 1、通过玩起先和停止的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。 2、在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、小汽车、起先和停止音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、起先和停止音乐图谱。 4、起先和停止视频。 活动过程： 一、 导入律动小司机开车进教室。 师：今日的天气可真好，岳老师要带小挚友们一起开着火车去郊游，好吗? 师：现在，请小挚友们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽! 小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“起先和停止”的事务。 师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小挚友都做了小司机，你们快乐吗?(快乐) 师：小挚友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要起先走) 师小结：嗯，回答的真好，小挚友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，起先开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以起先(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规则。 三、 感知音乐 1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点 师：今日岳老师给我们小挚友带来了一首特别好听的音乐，现在请小挚友细致的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又起先向前开了。 2、其次次感受音乐(出示图谱) 师：小挚友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。 四、表现音乐 1、木头人嬉戏(请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人嬉戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦， 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗?音乐起先的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦!音乐又起先时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人嬉戏) 2、幼儿创建表演 师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢? 幼儿：跳舞、学小白兔(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不行以动哦，音乐起先就接着) 师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。 师：小挚友，太棒了 五、跳圈嬉戏 师：小挚友们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规则：待会我们小挚友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐起先时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐起先时再跳出来，接着开汽车。听明白了吗? 师：先看老师示范一次，看清晰了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏。 师：小挚友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，起先咯，音乐起先我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。) 六、观看视频。 师：小挚友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然起先的?我们一起来看一看。(老师播放视频)。 师：小挚友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然起先又突然停止的。明天来告知老师。 幼儿园音乐启蒙活动方案音乐嬉戏活动大全第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页