阿米琪斯《狂欢节的最后一天》.ppt

狂欢节的最后一天狂欢节的最后一天意大利阿米琪斯阿米琪斯作者简介 艾德蒙多艾德蒙多德德阿米琪斯意大利作家。青年时阿米琪斯意大利作家。青年时代，他曾参加一八六六年解放意大利的战代，他曾参加一八六六年解放意大利的战斗。后担任军事刊物斗。后担任军事刊物战斗的意大利战斗的意大利的的特派记者。二十二岁那年，他发表处女作特派记者。二十二岁那年，他发表处女作军营生活军营生活，曾周游世界各国，撰写了，曾周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了作者爱国主义国的风土人情，同时贯串了作者爱国主义教育的宗旨。教育的宗旨。 他是博爱主义者。他的许多作品他是博爱主义者。他的许多作品以真挚、以真挚、火热的心，反映了中下层人民穷困的生活火热的心，反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，同时提倡谅和淳厚、朴直、友爱的品德，同时提倡谅解、解、 博爱的精神，以实现各阶级感情的融博爱的精神，以实现各阶级感情的融合，地位的平等。合，地位的平等。他接近社会主义运动后，他接近社会主义运动后，把社会主义思想同博爱精神融为一体，提把社会主义思想同博爱精神融为一体，提倡倡平民教育平民教育，希望以此协调不同社会阶级，希望以此协调不同社会阶级之间的关系。之间的关系。 1886年，年，爱的教育爱的教育出版，为他赢得世出版，为他赢得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。 爱的教育爱的教育 爱的教育爱的教育被认为是意大利人必读的十被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。读物。 爱的教育爱的教育超越了时代和国界的限制，超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，至今销量已超过被译成数百种文字，至今销量已超过15,000,000册册，成为世界最受欢迎的读物，成为世界最受欢迎的读物之一之一 。 爱的教育爱的教育风靡世界，历久弥新，不是风靡世界，历久弥新，不是偶然的。一个小学三年级学生偶然的。一个小学三年级学生恩里科恩里科在一在一个学年里的记事，构成这部作品的主要内个学年里的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实的一则则美好的真实的“每月故事每月故事”。作者。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实、晓畅。构，语言也异常朴实、晓畅。 由于由于它饱含了作家对在社会中下层艰辛度它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心灵的热枕赞颂灵的热枕赞颂，由于它，由于它洋溢着博大的人道洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美精神和温馨的人性之美，使，使作品于细微处作品于细微处见真情，平凡中寓崇高见真情，平凡中寓崇高；读者阅毕全书，；读者阅毕全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。或许正是这个缘故，这部作品的名字扉。或许正是这个缘故，这部作品的名字在意大利中就叫在意大利中就叫心心！铙钹铙钹 no b 哐啷哐啷 kung lng 投掷投掷 zh 帽盔帽盔 ku 字词积累字词积累朗读朗读 思考思考1.“狂欢节的最后一天狂欢节的最后一天”发生了什么发生了什么“悲惨悲惨”的事情？事情的结果是怎样的？的事情？事情的结果是怎样的？2.文中出现了哪些人物？这些人有哪些特点？文中出现了哪些人物？这些人有哪些特点？解读课文解读课文 狂欢节最后一天是怎样一种情况？为什么作者要狂欢节最后一天是怎样一种情况？为什么作者要着力描述狂欢节最后一天的热闹非凡甚至疯狂的着力描述狂欢节最后一天的热闹非凡甚至疯狂的节日氛围呢？节日氛围呢？ 为下文女孩之所以走失，以及女孩母为下文女孩之所以走失，以及女孩母亲之所以那么心急担心孩子被拐走、被踩亲之所以那么心急担心孩子被拐走、被踩死埋下死埋下伏笔伏笔。人物分析人物分析 1.文中是如何刻画母亲这一角色的？请找出文中是如何刻画母亲这一角色的？请找出一些相关语句，细细品味。一些相关语句，细细品味。 例：例：.果然不出所料，广场对面的尽头有一个女果然不出所料，广场对面的尽头有一个女人人发疯似发疯似的用胳膊的用胳膊狠挤猛推狠挤猛推，终于挤出了一条通道，终于挤出了一条通道，声嘶力竭声嘶力竭地地号叫号叫：“玛丽娅！玛丽娅！我丢了女儿！玛丽娅！玛丽娅！我丢了女儿！别人把她拐走了，人家把她踩死了！别人把她拐走了，人家把她踩死了！” 动作描写、语言描写。将母亲的心急如焚刻动作描写、语言描写。将母亲的心急如焚刻画得淋漓尽致，鲜明体现出母亲对于女儿的担忧、画得淋漓尽致，鲜明体现出母亲对于女儿的担忧、重视以及疼爱！重视以及疼爱！人物分析2.文中的母亲是怎样一个人？文中的母亲是怎样一个人？ 为女儿的安全而焦虑不安甚至陷入恐为女儿的安全而焦虑不安甚至陷入恐慌，是一位慌，是一位重视、疼爱儿女、坚强重视、疼爱儿女、坚强的好妈的好妈妈。妈。人物分析 3.文中帮助小女孩找到妈妈的绅士是一个怎文中帮助小女孩找到妈妈的绅士是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？样的人？从哪些地方可以看出来？善良善良慷慨慷慨乐于助人乐于助人