2022年高考生物一轮总复习高考AB卷专题植物的激素调节含解析 .pdf

学习好资料欢迎下载A 卷全国卷生长素的发现及生理作用1.(2016 全国课标卷 ，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA 。两组胚芽鞘在同样条件下， 在黑暗中放置一段时间后， 对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是 () A.胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b 侧的相等B.胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同C.胚芽鞘 b 侧细胞能运输 IAA 而 c侧细胞不能D.琼脂块 d 从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量解析由于 a 中不含生长素，则b、c 中均不能接收到生长素，而a中含生长素且可下运至b处，故 b，b中 IAA 含量不同， A、B 不正确；胚芽鞘细胞均能运输 IAA ，C 错误；由于 b细胞生长素可不断被消耗，则d中获得的生长素量应小于 a中生长素量， D 正确。答案D 2.(2015 课标卷 ，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是() A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页学习好资料欢迎下载C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析生长素所发挥的作用因浓度、 植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异， 一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C 错误。答案C 3.(2014 全国卷， 5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。 假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示 )中，正确的是 () 解析A 项、D 项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀；C 项胚芽鞘尖端未完全分隔开， 单侧光照射下， 生长素可发生横向运输，但琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量； B 项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故选 B。答案B 4.(2012 课标卷 )取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d 四组。将 a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b 两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长， b组胚精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页学习好资料欢迎下载芽鞘无弯曲生长，其原因是() A.c 组尖端能合成生长素， d 组尖端不能B.a组尖端能合成生长素， b 组尖端不能C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b 组尖端的生长素不能解析胚芽鞘尖端可产生生长素，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反向运输，故a组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输，而b组尖端产生的生长素不能，D 正确。答案D 其他植物激素、植物生长调节剂及应用5.(2013 全国大纲卷，4)关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 () A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根解析适宜浓度生长素类似物有促进无子果实发育、促进扦插技条生根的作用，A、D 正确；同一植株的根、茎、芽对生长素的敏感程度不同，所需的最适生长素浓度不同， B 错误；单侧光照射胚芽鞘可使生长素由向光侧向背光侧运输，导致生长素分布发生变化，C 正确。答案B 植物激素相关实验探究6.(2015 全国卷 ，29)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页学习好资料欢迎下载X 基因和 Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组 )、反义 X 基因的转基因植株 (B 组)和反义 Y 基因的转基因植株(C 组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量 (果实中乙烯含量越高， 乙烯的释放量就越大 )， 结果如下表：组别乙烯释放量 /( Lkg1 h1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列问题：(1)若在 B 组果实中没有检测到X 基因表达的蛋白质，在C 组果实中没有检测到 Y 基因表达的蛋白质。可推测，A 组果实中与乙烯含量有关的基因有_，B 组果实中与乙烯含量有关的基因有_ 。(2)三组果实中，成熟最早的是 _组， 其原因是 _ 。如果在 35 d时采摘 A 组与 B 组果实， 在常温下储存时间较长的应是_组。解析(1)B 组果实没有检测到X 基因表达的蛋白质， 乙烯释放量比对照组在相应天数要少， C 组果实中没有检测到Y 基因表达的蛋白质， C 组乙烯释放量为零，说明反义 X 或反义 Y 基因抑制 X 基因或 Y 基因表达后，就影响了乙烯的合成，因此，对照组A 组果实中与乙烯含量有关的基因有X、Y；B组除 X、Y 基因以外还有反义X 基因与乙烯含量有关。 (2)乙烯具有促进果实成熟的作用， A 组在相同天数释放的乙烯最多，因此三组果实中 A 组成熟最早；在 35 d 时采摘 A 组与 B 组果实，在常温下储存时间较长的应该是成熟程度较轻的 B 组，因为 A 组 35 d 后释放较多的乙烯， B 组释放乙烯量少。答案(1)X 基因和 Y 基因X 基因、 Y 基因和反义 X 基因(2)A乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实乙烯含量(或释放量 )高于其他组B 7.(2013 课标， 29)已知大麦在萌发过程中可以产生 淀粉酶，用 GA(赤霉素 )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页学习好资料欢迎下载溶液处理大麦可使其不用发芽就产生 淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：试管号GA 溶液缓冲液水半粒种子 10个实验步骤实验结果步骤 1 步骤 2 1 0 1 1 带胚25 保温24 h 后去除种子， 在各试管 中 分 别加入 1 mL 淀粉溶液25 保 温10 min 后各试 管 中 分 别加入 1 mL 碘液， 混匀后观察 溶 液 颜 色深浅2 0 1 1 去胚3 0.2 1 0.8 去胚4 0.4 1 0.6 去胚5 0.4 1 0.6 不加种子注：实验结果中 “”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：(1) 淀 粉 酶 催 化 _水 解 可 生 成 二 糖 ， 该 二 糖 是_ 。(2)综合分析试管 1 和 2 的实验结果，可以判断反应后试管1 溶液中的淀粉量比 试 管2中 的 _， 这 两 支 试 管 中 淀 粉 量 不 同 的 原 因 是_ 。(3)综合分析试管2、3 和 5 的实验结果，说明在该实验中GA 的作用是_。(4)综合分析试管 2、 3 和 4 的实验结果，说明_ _。解析(1) 淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的初级水解产物是麦芽糖，其水解后生成两分子葡萄糖。 (2)试管 1 和试管 2两组进行对比， 相互之间的自变量为是否有胚 (或有无 淀粉酶存在 )，因变量是试管中淀粉的含量。在此实验中淀粉的含量由生成的 淀粉酶的量决定， 淀粉酶含量越高， 则淀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页学习好资料欢迎下载粉被水解的越多； 淀粉酶含量越低， 则淀粉被水解的越少； 无 淀粉酶，则淀粉不被水解。检测时，加入碘液后，颜色较深的含淀粉多，颜色较浅的含淀粉少。 (3)以试管 5 作为空白对照，对比试管2 和试管 3，仅有试管 3 中的淀粉被分解，说明试管3 有 淀粉酶产生，而试管2 没有 淀粉酶产生。由此可以推断GA 溶液在无胚的情况下可诱导种子生成 淀粉酶，继而促进了淀粉的水解。 (4)观察试管 2、3 和 4，三者加入的GA 溶液浓度呈梯度分布，且当GA 含量越多时，试管中的淀粉越少。由此可推测，GA 浓度高对 淀粉酶的诱导效果好。答案(1)淀粉麦芽糖(2)少带胚的种子保温后能够产生 淀粉酶，使淀粉水解(3)诱导种子生成 淀粉酶(4)GA 浓度高对 淀粉酶的诱导效果好B 卷地方卷生长素的发现及生理作用1.(2016 四川卷， 4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。 以下说法不正确的是 () A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在 020 ppm 范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于 20 ppm 后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用 30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页学习好资料欢迎下载解析与生长素类似物浓度为0 相比，生长素浓度大于100 ppm时，甲、乙、丙均抑制生根， 甲、乙、丙的作用具有两重性， A 正确；在 020 ppm范围内，甲组莴苣幼根长度大于丙，故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B 正确；由图知，乙的浓度大于20 ppm 后，对幼根生长开始起抑制作用，C 正确；图中仅显示三种类似物对幼根生长的影响，并未显示其对“幼芽”生长的影响，由图不能推出 30 ppm的生长素类似物对幼芽的影响状况，D 错误。答案D 2.(2015 安徽卷， 6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是() A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D 可防止落花落果D.用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析在同一植株，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是根芽茎，A 错误。答案A 3.(2015 海南卷， 8)科学家通过研究植物向光性发现的激素是() A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.IAA 解析科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素IAA ，D 正确， A、B、C 错误。答案D 4.(2014 浙江理综， 2)下图表示施用IAA( 吲哚乙酸 )对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是() 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页学习好资料欢迎下载A.促进侧根数量增加的IAA 溶液，会抑制主根的伸长B.施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用 104mol L1的 IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析参照第三幅图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶， 则地上向根部运输的IAA 量会减少，此时运输到根部的IAA 将会低于第二幅图的对照组，由此图可知，当施用IAA 浓度低于 0 时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C 错误。答案C 5.(2013 广东理综， 4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是 () A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析从题图可以看出， 去顶芽植株的主根长度比正常植株的主根长度短，去顶芽不能促进主根生长，A 项错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B 项错误；生长素由顶芽向下运输为极性运输，C 项错误；去顶芽植株用外源生长素处理后其主根长度和正常植株的主根长度相同，说明外源生长素能替代生长素精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页学习好资料欢迎下载促进主根的生长， D 项正确。答案D 6.(2014 江苏卷， 32)为研究吲哚乙酸 (IAA) 与脱落酸 (ABA) 的运输特点，用放射性同位素14C 标记 IAA 和 ABA 开展如下图所示的实验。请回答下列问题：(1)若图中 AB 为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是_(填序号 )；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是” )极性运输。 若先用某种抑制剂 (不破坏 IAA 、不影响细胞呼吸 )处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_ _。(2)若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA 在成熟茎切段中的运输 _(填“是”或“不是” )极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA 溶液中可显著降解IAA ，但提取液沸水浴处理冷却后， 不再降解 IAA ，说明已伸长胚轴中含有 _。研究已证实光也有降解IAA 的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”、“不利”或“无影响” )。解析(1)吲哚乙酸 (IAA) 具有极性运输的特点， 只能从形态学上端 (A)向形态学下端 (B)运输，故琼脂块 和中应是 中出现较强的放射性。和中都出现较强的放射性，说明脱落酸(ABA) 在茎尖不具有极性运输的特点。吲哚乙酸(IAA) 的运输方式是主动运输，抑制剂处理后和中放射性结果相近，说明抑制了吲哚乙酸 (IAA) 的主动运输，因不影响细胞呼吸，故很可能是抑制剂与精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页学习好资料欢迎下载运输 IAA 的载体结合，从而影响了IAA 的主动运输。 (2)在成熟组织中，吲哚乙酸(IAA) 通过韧皮部进行非极性运输。(3)分析题目信息，可知黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA 分解的酶。植物细胞内含有的IAA 氧化酶和光能都能降解 IAA ，可确保种子破土出芽后，植物体内IAA 的激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常生长。答案(1)不是抑制剂与运输 IAA 的载体结合(2)不是(3)IAA 氧化(降解)酶有利其他植物激素，植物生长调节剂及应用7.(2016 浙江卷， 2)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是() A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第 5 周时大于实验开始时解析根据图可见脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A 错误；延长马铃薯块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，B 错误；据图可见外施赤霉素和不施激素组，马铃薯块茎开始发芽时间，前者稍早，但达到最大发芽率所需的时间相同，故总时长前者更长，C 错误；第 5 周后对照组的发芽率升高，所以第 5 周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高， 脱落酸含量下降，D 正确。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页学习好资料欢迎下载答案D 8.(2015 江苏卷， 8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是() A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第 5 天花中脱落酸的含量应该是清水组最低解析据图分析，只有清水时，鲜重累积增加率最早开始减小，即最早出现衰败，花中脱落酸的含量在第5 天时应比其他组高， D 项错误；由另三条曲线可看出蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，两者一起添加时， 抗衰败作用最明显， A 项和 C 项正确；蔗糖作为有机物为插条有氧呼吸提供更多的底物，B项正确。答案D 9.(2015 山东卷， 1)下列有关植物激素的应用，正确的是() A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄解析脱落酸可以促进叶片和果实的脱落，A 错误；赤霉素可以解除马铃薯块茎休眠，而不是促进其休眠，B 错误；乙烯利释放的乙烯可以促进果实成熟，C 正确；要得到多倍体番茄可用秋水仙素处理番茄幼苗，适宜浓度的生长素类似物可促进植物的生长，D 错误。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页学习好资料欢迎下载答案C 10.(2015 重庆卷，2)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是() A.适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据农桑辑要 ) B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据齐民要术 ) C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据广志 ) D.新摘未熟红柿， 每篮放木瓜两三枚， 得气即发， 涩味尽失。(据格物粗谈 ) 解析A 项与生长素有关， A 不符合题意；豆科植物根上有根瘤菌，可以利用空气中的氮，即固氮作用，肥田最佳，小豆、芝麻次之，与植物激素无关，B符合题意； C 项说明水稻的生长发育成熟与植物激素有关，C 不符合题意； D项与乙烯有关， D 不符合题意。答案B 11.(2012 山东理综，1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是() A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落解析细胞分裂素可促进果实的生长；生长素可促进果实的发育； 乙烯能够促进果实的成熟；脱落酸不能促进细胞的分裂。答案A 植物激素相关实验探究12.(2013 浙江理综，5)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是() 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页学习好资料欢迎下载A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体解析根据题图可知，光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长，各组限制因素不同，不能一概而论，A 项错误；对比 1 组和 2 组的茎长，说明赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一，B 项正确；对比 1 组和 4 组的茎长，说明植物茎伸长与光照时间长短有关，C 项错误；对比 4 组和 5 组的茎长，同样光照时间情况下，使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短，说明该植物体自身的赤霉素合成受阻，导致茎长伸长受阻， 该植物不是赤霉素缺失突变体， D 项错误。答案B 13.(2016 江苏卷，28)海带中含有植物生长素 (IAA) 和脱落酸 (ABA) 等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：(1)为开展海带的组织培养， 取海带的叶状体基部切块作为_，转到含激素_的培养基上，经 _形成愈伤组织，再生成苗。(2)如图为海带中的IAA 和 ABA 与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页学习好资料欢迎下载含量呈 _(填“正相关”、“负相关”或“不相关”)，海带在后期生长缓慢，原因是 _。(3)已知海带成熟区段各部位ABA 的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式 _(填“是”、“不是” )极性运输。某研究组参照 11月和 5 月海带样品的数据，配置了两份IAA ABA 的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响， 结果如图，分析可知 IAA 和 ABA对绿藻的生理作用分别是_。解析(1)离体的植物器官、 组织称为外植体。 组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。 培养基中应含有生长素和细胞分裂素。(2)图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与IAA 含量呈正相关。 ABA 含量的增加，抑制了后期海带的生长。 (3)海带成熟区段各部位ABA 的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。参照 11 月和 5 月海带样品的数据，并结合本小题藻细胞数量变化图分析可知，与正常培养组相比， 增加紫外光的实验组中缓冲液组， 11 月处理组藻类细胞数量明显减少，而 5 月处理组藻类下降不明显，再对照海带样品生长曲线图可知，11 月份时，生长素含量较高，脱落酸含量较低，而 5 月份时则相反，由此推测，正常培养时生长主要与生长素有关，增加紫外光时，脱落酸含量较高的5 月份组藻类数量多，应缘于脱落酸提高抗紫外光能力。答案(1)外植体生长素和细胞分裂素脱分化(2)正相关IAA 降低，ABA 增高(3)不是IAA 促进生长，ABA 有提高抗紫外光的能力14.(2015 四川卷，10)植物侧芽的生长受生长素 (IAA) 及其他物质的共同影响。 有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页学习好资料欢迎下载人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA 处理后，定时测定侧芽长度，如图所示；实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8 h 时侧芽附近14C 放射性强度和 IAA含量，如图所示。(1)IAA 是植物细胞之间传递 _的分子，顶芽合成的IAA 通过_方式向下运输。(2)实验一中，去顶 32 h 时组侧芽长度明显小于组， 其原因是 _ 。(3)实 验二 中，14CO2进 入 叶 绿体 后， 首 先 能检 测到 含14C 的有 机 物 是_ ，该物质被还原成糖类需要光反应提供_。a、b 两组侧芽附近14C 信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物_。(4)综合两个实验的数据推测，去顶8 h 时组和组侧芽附近的IAA 浓度关系为：组_(大于/小于/等于)组；去顶 8 h 时组侧芽长度明显大于组，请对此结果提出合理的假设： _ 。解析(1)IAA 是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA 通过主动运输方式向下运输。 (2)去顶 32 h 时，组侧芽处 IAA 浓度大于 组，抑制了侧芽的生长， 所以去顶 32 h时组侧芽长度明显小于 组。 (3)14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C 的有机物是三碳化合物 (C3)，该物质被还原成糖类需要光反应提供的 H 和 ATP。a、b 两组侧芽附近14C 信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多。(4)由实验二可推知：去顶8 h 时， 组和组侧芽附近的 IAA 浓度相等。 综合实验一、 实验二，去顶 8 h 时组与组比较，侧芽附近IAA 含量一致，但 组去顶后促进了有机物向侧芽运输，导致去顶 8 h 时组侧芽长度明显大于 组。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页学习好资料欢迎下载答案(1)信号主动运输(2)涂抹的 IAA 运输到侧芽附近，高浓度的IAA 抑制了侧芽的生长(3)三碳化合物 (C3)ATP 和H增多(4)等于组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽的生长精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页