2022年高考生物二轮能力训练专题酶和ATP .pdf

学习好资料欢迎下载专题能力训练三酶和ATP 一、判断题1.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。(2014 课标 )() 2.过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活。() 3.体内乙醇浓度越高,与乙醇分解相关的酶促反应速率越快。(2014 安徽 )() 4.酶所催化的化学反应一般都是在比较温和的条件下进行的。() 5.酶制剂适于低温下保存,是因为低温时酶活性很低,但空间结构稳定。() 6.酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能,使化学反应顺利进行。() 7.ATP 的组成元素为C、H、 O、 N、P,其中 A 的含义是指腺嘌呤,P代表磷酸基团。() 8.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同。 (2013 安徽 )() 9.ATP 是生命活动的直接能源物质,在细胞中含量很多。() 10.ATP 的化学性质不稳定,在有关酶的催化下,ATP 中远离 A 的那个高能磷酸键易水解。() 11.能够直接给细胞生命活动提供能量的是ATP。(2014 海南改编 )() 12.细胞中 ATP 和 ADP 之间的相互转化,时刻不停地发生并处于动态平衡之中。() 13.细胞中 ATP 和 ADP 相互转化的能量供应机制是生物界的共性。() 14.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速度。(2013 安徽 )() 15.萤火虫尾部发光细胞中含有荧光素酶,可以催化荧光素与氧发生化学反应。() 16.细胞内的吸能反应一般与ATP 的合成相联系,放能反应一般与ATP 的水解反应相联系。() 17.淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不需要ATP 提供能量。 (2014 江苏 )() 18.见光的绿色植物细胞中,ATP 合成时所需的能量来自于细胞呼吸和光合作用。() 19.细胞中内质网膜不能合成ATP。(2012 北京 )() 二、选择题1.(2015 福建宁德期末)下列有关酶的叙述,正确的是() A.酶的催化作用需要适宜温度、pH,体现了酶的高效性B.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物C.影响酶活性的因素有温度、pH、反应物浓度、酶的浓度D.随着温度降低,酶促反应的活化能下降2.(2015 湖南株洲月考)在 3 支试管中均加入等量的体积分数为5%的过氧化氢溶液,再分别加入适量的二氧化锰、鲜猪肝研磨液、唾液,一段时间内测得底物含量变化如右上图。则关于该图的表述正确的是 () 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习好资料欢迎下载曲线 b 表示二氧化锰的催化作用,曲线 a 与 b的对照反映了无机催化剂的专一性特点曲线 c表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用,a 与 c 对照反映了酶的专一性特点曲线 c 与 b的对照可以说明酶的高效性曲线 a 不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶底复合物A.B.C.D.3.(2015 湖南临澧月考)某同学欲通过下图所示的装置进行探究影响酶促反应速率因素的实验,下列分析错误的是() A.滤纸上需附有过氧化氢酶B.酶促反应速率可用滤纸片从烧杯底部到浮出液面的时间(即 t3-t2)来表示C.可通过设置不同pH 的过氧化氢溶液来探究pH 对酶活性的影响D.为了提高实验的准确性,每个烧杯中需放多片滤纸片4.(2015 浙江慈溪期中)右图中曲线a 表示在最适温度、最适pH 条件下 ,底物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析,下列叙述不正确的是() A.在曲线的AB 段限制反应速率的主要因素是底物浓度B.在曲线的B 点时再加入一定量的酶,可以用曲线b 表示C.酶的数量减少后,图示反应速率可用曲线c 表示D.降低 pH,重复该实验 ,曲线中 B 点位置不变5.(2015 福建福州期末质检)将小麦种子分别置于20 和 30 培养箱中培养4 天,依次取等量的萌发种子分别制成提取液和提取液。取3 支试管甲、乙、丙,分别加入等量的淀粉液,然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水,水浴保温5 分钟 ,立即在 3 支试管中加入等量斐林试剂摇匀并水浴加热,观察试管中颜色。结果是() 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习好资料欢迎下载A.甲呈蓝色 ,乙呈砖红色 ,丙呈无色B.甲呈无色 ,乙呈砖红色 ,丙呈蓝色C.甲、乙皆呈蓝色,丙呈砖红色D.甲呈浅砖红色,乙呈砖红色 ,丙呈蓝色6.(2015 江苏泰州期初联考)下图一表示温度对酶促反应速率的影响示意图,图二的实线表示在温度为a 的情况下生成物量与时间的关系图。则可用来表示当温度为2a 时生成物量与时间关系的是() 图一图二A.曲线 1 B.曲线 2 C.曲线 3 D.曲线 4 7.(2015 福建厦门质检)为了证明酶的作用具有专一性,某同学设计了如下5 组实验 ,分别选择一定的试剂进行检测 ,合理的实验方案是()组别 酶蛋白酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶反应物蛋白质淀粉蛋白质淀粉麦芽糖A.和对比 ,用双缩脲试剂检测B.和对比 ,用碘液检测C.和对比 ,用斐林试剂检测D.和对比 ,用斐林试剂检测8.(原创 )下图 1 表示三磷酸核苷的结构,图 2 表示 ATP 在能量代谢中的作用。据图判断,下列有关叙述错误的是() 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习好资料欢迎下载图 1 图 2 A.图 1 中 N 表示含氮碱基 ,若 N 为鸟嘌呤 ,则可表示 GTP B.ATP 中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能C.UTP 、GTP 分子中的高能磷酸键是直接由物质氧化获能产生的D.人体成熟红细胞没有线粒体,但能产生 ATP 9.(2015 江西五校联考)据下图判断 ,有关叙述错误的是() A.神经细胞吸收K+时,ATP 甲+丁和甲 +丁ATP 速度都会加快B.乙中不含高能磷酸键,是 RNA 基本组成单位之一C.丙物质为腺苷,由腺嘌呤和核糖组成D.ATP 为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程三、非选择题10.(2015 广东惠州月考)某种酶的活性与温度的关系如右图所示。请回答一组相关的问题。(1)可以将作为酶活性高低的指标。(2)在 t1和 t5的温度环境中 ,该酶的活性都极低。这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时。(3)已知经过t2温度处理的该酶,当温度提高到t3时,其活性随着提高;但不知道经过t4温度处理的酶 ,当温度降低到t3时 ,其活性是否可以恢复到较高水平。请完成以下实验设计,对此问题进行探究。取 3 支试管 ,编号为 A、B、C,各加入适宜浓度的该酶溶液1 mL 。将 A 和 B 设为对照组 ,分别在温度为 t3、t4水浴装置中保温10 min;将 C 作为实验组 ,其温度处理应是先在,然后再转移到。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习好资料欢迎下载另取适宜浓度的反应物溶液各2 mL,分别加入a、b、 c的三支试管中,。分别将a、b、 c中的溶液对应加入A、B、C 内,振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10 min,检测各试管中产物的量,记录 ,比较。结果预测与分析: 如果 ,则说明随着温度由t4降低 ,该酶的活性可以恢复;如果 ,则说明随着温度由t4降低 ,该酶的活性不能恢复。(4)本实验需要控制的无关变量有。(至少写 2 点)11.(2015 黑龙江绥棱一模)下图为生物体新陈代谢与ATP 关系的示意图 ,请回答下列问题。(1)海洋中的电鳗有放电现象,其电能是由图中的(填数字 )过程释放的能量转变而来的。(2)某人感冒发烧,其体温上升所需要的热量主要是由图中(填数字 )过程释放出来的。(3)用图中的数字依次表示光能转变为骨骼肌收缩所需能量的过程。(4)经测定 ,正常成年人静止状态下24 h将有 40 kg ATP 发生转化 ,而细胞内ADP、ATP 的总量仅为210 mmol/L, 为满足能量需要,生物体内解决这一矛盾的合理途径是。答案： 一、判断题1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.二、选择题1.B 解析 :酶的催化作用需要适宜温度、pH,体现了酶的活性受环境因素影响,A 项错误 ;酶既可以作为催化剂 ,也可以作为另一个反应的底物,B 项正确 ;影响酶活性的因素有温度、pH 等 ,反应物浓度、酶的浓度不影响酶的活性,C 项错误 ;随着温度降低,酶促反应的活化能不变,D 项错误。2.D 解析 :曲线 a 表示唾液的催化作用,曲线 b 表示二氧化锰的催化作用,曲线 a 与 b 的对照不能反映无机催化剂的专一性特点,错误 ;曲线 a表示唾液的催化作用,曲线 c表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用 ,唾液中的唾液淀粉酶不能催化过氧化氢的分解,过氧化氢酶能催化过氧化氢的分解,曲线 a 与 c对照反映了酶的专一性特点,正确 ;曲线 b 表示二氧化锰的催化作用,曲线 c 表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用 ,与无机催化剂相比,酶具有高效性,正确 ;曲线 a 表示唾液的催化作用,由于唾液淀粉酶与该底物不能形成酶底复合物,底物的量没有减少,正确。故选择D 项。3.B 解析 :由图可以看出,该实验是通过过氧化氢分解来探究影响酶促反应速率的因素,所以滤纸片上需附有过氧化氢酶;从滤纸片进入过氧化氢溶液(即 t1时)酶促反应已经开始,所以应从t1算起 ;该图示中只有一片滤纸片,为了提高实验的准确性,应增加滤纸片的数量,测出时间后取其平均值。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习好资料欢迎下载4.D 解析 :在曲线的AB段 ,随着底物浓度的增大,反应速率增大 ,限制因素是底物浓度。酶量会影响化学反应速率 ,酶量的增加 ,可以增大化学反应速率,酶量减少 ,可以降低化学反应速率。pH 影响酶活性 ,在最适 pH 条件下 ,降低 pH,酶活性降低 ,化学反应速率降低,B点位置下移。5.D 解析 :提取液 和提取液 都含有淀粉酶 ,能够分解淀粉生成还原糖,由于提取液 种子温度较高 ,故其淀粉酶活性较高。甲、乙都有淀粉酶,都生成还原糖,乙加入提取液 ,淀粉酶活性较高,生成还原糖量较多 ,生成砖红色沉淀较多,丙无淀粉酶 ,不生成还原糖 ,无砖红色沉淀,为斐林试剂的蓝色,故选项 D 正确。6.B 解析 :酶和无机催化剂相同,提高反应速度 ,不改变平衡的位点,改变到达平衡所需要的时间。当温度为 2a 时,酶的活性增强 ,达到平衡所需要的时间变短,故 B 项正确。7.D 解析 :和中的酶的化学本质都是蛋白质,与双缩脲试剂反应生成紫色化合物,不能区别 ,A 项错误;蛋白酶不能分解淀粉,淀粉酶不能将淀粉在短时间分解完,两组的淀粉都能与碘液反应生成蓝色物质 ,不能区分 ,B 项错误 ;淀粉酶将淀粉分解生成麦芽糖,淀粉酶不能催化分解麦芽糖,两组的麦芽糖都能与斐林试剂反应,C 项错误 ;淀粉酶不能催化分解蛋白质,蛋白质不能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀 ,而 淀粉酶能将淀粉催化分解生成麦芽糖,麦芽糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀,能够区分 ,D 项正确。8.C 解析 :图 1 中 N 表示含氮碱基 ,若 N 为 A,则表示 ATP; 若 N 为 G,则表示 GTP;若 N 为 U,则表示UTP。由图 2 可知 ,UTP 和 GTP 分子中高能磷酸键不是由物质氧化获能产生的,而是由 ATP 将高能磷酸基转移给UDP 或 GDP,进而生成UTP 或 GTP。9.D 解析 :神经细胞吸收K+时为主动运输 ,需消耗能量 ,故 ATP甲+丁和甲 +丁ATP 的速度都会加快,A 项正确 ;乙物质为 ATP 断裂掉两个高能磷酸键之后形成的物质 AMP, 即腺嘌呤核糖核苷酸,为 RNA 的基本组成单位之一,B 项正确 ;丙为腺苷 “ A” ,其组成包括腺嘌呤和核糖,C 项正确 ;ATP 转化为 ADP 时为生物体的各项生命活动提供能量,不需两个高能磷酸键都断裂,只是末端的高能磷酸断裂,D 项错误。三、非选择题10.答案 :(1)单位时间内产物的增加量(或者单位时间内反应物的减少量)(2)酶的空间结构被破坏(3)t4温度下水浴保温5 mint3温度下水浴保温5 min依次在t3、t4、t3温水中保温5 minC 的产物量接近于 A 而明显多于B(或者 C 的产物量多于B 而少于 A)C 的产物量接近于B 而明显少于A(4)酶溶液的量、底物的量、pH、保温时间等解析 :(1)酶的活性可以用单位时间内产物的增加量或者单位时间内反应物的减少量来表示。(2)低温时,酶的活性降低,但空间结构不变,但温度过高时 ,酶的空间结构被破坏导致失活。(3)由于实验目的是研究经过t4温度处理的酶,当温度降低到t3时 ,其活性是否可以恢复到较高水平,因此对于实验组的处理是 ,先在 t4温度下水浴保温5min,然后转移到t3温度下水浴保温5min。(4)A 、B 均为对照组 ,若随着温度由t4降低至 t3,该酶的活性可以恢复,则 C 的产物量接近于A 而明显多于B(或者 C 的产物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习好资料欢迎下载量多于 B 而少于 A);若随着温度由t4降低 ,该酶的活性不能恢复,则 C 的产物量接近于B 而明显少于A。(5)本实验的自变量为水浴加热的温度不同,其余的变量都属于无关变量,如酶溶液的量、底物的量、 pH、保温时间等。11.答案 :(1)(2)(3) (4)ATP 与 ADP 之间进行相互转化解析 :(1)海洋中的电鳗放电,是 ATP 中的化学能转化为电能的过程,伴随 ATP 的水解过程 ,即图中的 。(2)某人感冒发烧,其体温上升所需要的热量主要是细胞呼吸氧化分解有机物释放的能量,即图中的 过程。 (3)从太阳光能转变为骨骼肌收缩所需的能量,需要依次经过光合作用将光能转化成ATP 中活跃的化学能 ,再经过暗反应转化为有机物中稳定的化学能,经细胞呼吸再将有机物中的化学能转化成ATP 中活跃的化学能,ATP 水解供给各项生命活动的需要。(4)ATP 在细胞内含量很少,但需要量很大,生物体内解决这一矛盾的合理途径是通过ATP 与 ADP 的相互转化 ,维持细胞内ATP 含量的相对稳定。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页