2022年高考诗歌鉴赏所有题型答题技巧-绝对拿高分!!! .pdf

名师精编欢迎下载诗歌鉴赏答题技巧一、诗歌的表达技巧1、修辞方法 ：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式 ：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、 虚实结合、 点面结合、 明暗结合、正侧结合、 粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法： 赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4、篇章结构 ：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。5、思想感情有 ：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。6、作用 ：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。二、诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。鉴赏及答题第一种模式分析意境型1. 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2. 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3. 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编欢迎下载4. 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可， 例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。5 答题示例：绝句二首 (其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 ( 步骤一) 。这是一幅明净绚丽的春景图( 步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境( 步骤三 )。第二种模式分析技巧型1. 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2. 提问变体：请分析这首诗的表现技巧 ( 或艺术手法， 或手法 )。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3. 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题， 必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情 : 1. 借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；2. 托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是咏物诗；3. 托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编欢迎下载描写手法主要有：(1) 衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2) 联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3) 对比。(4) 白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：(1) 比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2) 比喻。 (3) 拟人。 (4) 夸张。(5) 双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6) 用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。4. 答题步骤：(1) 准确指出用了何种手法。(2) 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3) 此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例：早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法 ( 步骤一 ) 。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静( 步骤二 )。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞( 步骤三 )。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编欢迎下载第三种模式分析语言特色1 提问方式：这首诗在语言上有何特色？2 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动4 答题步骤：(1) 用一两个词准确点明语言特色。(2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。(3) 指出表现了作者怎样的感情。5 答题示例：春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化( 步骤一 ) ，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦( 步骤二 ) 。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情 ( 步骤三 ) 。第四种模式炼字型1 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4 答题步骤：(1) 解释该字在句中的含义。(2) 展开联想把该字放入原句中描述景象。(3) 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5 答题示例：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编欢迎下载南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望 ( 步骤一 )。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 ( 步骤二) 。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三 ) 。第五种模式一词领全诗型1 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想， 抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3 答题步骤：(1) 该词对突出主旨所起的作用。(2) 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。4 答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一 ) 。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的( 步骤二 ) 。可见“折柳”是全诗的关键。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页