2022年政治教师学年教学计划范文五篇.docx

2022年政治教师学年教学计划范文五篇 工作安排只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是须要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是督促、提示作用。以下是我整理的政治老师学年教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 政治老师学年教学安排1 一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点) 本学期教学内容有必修4生活与哲学和选修A国家和国际组织常识，两个模块都是高考必考，其中生活与哲学为本学期会考内容。生活与哲学包括四单元,生活才智与时代精神、探究世界与追求真理、思想方法与创新意识、相识社会与价值选择。第一单元主要回答什么是科学的世界观和方法 论，其次、三单元阐述唯物论和辩证法的观点，第四单元主要阐述历史唯物主义关于社会发展的基本规律、社会发展的主体力气、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。选修A国家和国际组织常识包括五个专题，关键是让学生了解国体和政体的关系，本课程主要阐述的内容是强调现代国家管理形式和结构形式的选择，必需从国情动身。 二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律) 学生初次接触哲学，由于缺乏肯定的抽象思维实力，以及哲学学科本身较枯燥，因而学生在驾驭理解抽象的哲学概念、哲学观点有肯定的难度。以及本学期教学内容较多，对于学生来说学习任务也较重。但大部分学生学习努力，学习看法端正。 三、教学目的要求 通过必修4生活与哲学学习，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确看待自然、社会和人生的发展。逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 通过选修A国家和国际组织常识学习，使学生较为详细地了解西方主要国家的特点和问题，进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，知道几个有影响的国际组织，培育学生世界眼光和国家观念。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 加强集体备课，发挥集体的才智，提高课堂教学效率。加强对学生学法的指导，进一步进行培优补差活动。 政治老师学年教学安排2 一、指导思想 1、坚持仔细学习、贯彻全教会精神，全面推动素养教化，以我们海之南学校提出的发展学生为指针，以激励学生、信任学生为主线，以提高学生为重点，进一步提高学生的科学文化素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增加班级学习主动性的凝合力。 3、坚持德育教研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好，进一步提高学生的思想道德素养。 二、学风状况 本学期我担当高二年级的政治教学工作。这班子学生大部分都属于在中考中未被公立学校录用的基础比较差的学生，理解实力有待加强，上课时都有表达的志气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特殊是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，的确挺头痛的。但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析 选修4科学思维常识共有四个专题的内容，专题一有两个课时内容，专题二有8个课时的内容，专题三有4个课时的内容，专题三共有6个课时的内容。 四、教学目标 1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的实力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。 2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。 3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进行探讨，多角度的去思索问题。 4、培育学生正确的人生观，用肯定的'理论高度去谛视自然，人类和社会的发展。 政治老师学年教学安排3 一、教学目标 1、以实行科学发展观，认同中国特色社会主义文化。 2、懂得文化传承、文化交融、文化创新的意义，感悟中华文化的魅力，大力弘扬中华民族精神。 3、获得参加各种文化活动的基本学问和实力，提高文化赏析、修养水平。 4、正确对待各种文化现象，改造落后文化，抵制腐朽文化，主动参与健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 二、详细措施 既发挥学生的主体作用搞好自学，又要发挥老师的主导作用搞好导学，保证教学任务的全面完成;既要搞好学问的教与学，又要加强思想政治教化;以思想政治教化为统帅，贯穿于学问教学的全过程。 适应现代教化发展形势和当代中学生的心理特点，大胆尝试思想政治课的课堂模式改革，将传统教学的优势与现代信息技术手段的应用要求相结合，不断创新，激发学生对哲学的学习爱好，重视“生本教化”。 为此，将采纳以下教学形式与方法： 1、课堂教学形式多样化。自学、探讨、讲授、练习等多课型。 2、教学方法主体化。“读、讲、议、评、练”结合，让学生主动参加。 3、备课要“深”。即：深化学习课标，深化挖掘教材，深化了解学生，深化探讨教法。 4、上课要“实”。即：上有充分打算课，不搞花架子，做到面对全体，因材施教。 5、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。 6、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。 7、反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、段考、期中考试、期末考试并重管理的方法，刚好了解驾驭学生的学习状况。 政治老师学年教学安排4 一、学生状况分析 (一)对思想品德学科学习的相识 全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是爱好，中考要考的高分科目就是爱好。爱好对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级上升、任课老师改变而改变。中考压力越大，对主要学科爱好越高，对一般学科爱好越低，并呈现爱好的多样性。喜爱某老师，则某老师所任的学科就是的爱好。爱好的改变不稳定，反映出学生在爱好上的不确定性，没有形成自己的独特爱好，学习目的不明确。 (二)学生学法上的不恰当。 通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36%。鉴于以上状况，很多学生还没有驾驭正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教化的一套。还是不会“留意视察”、“思索理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，遇到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成果很低。 九年级学生即将完成九年义务教化学业，面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有肯定的学习爱好，学习比较仔细刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习阅历，有了肯定的分析问题解决问题的实力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简洁的问题做出正确的分析而且还能对一些较为困难的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创建力。 二、教材分析 九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、其次单元、第三单元上学期已经学完，本学期的主要内容是第四单元：立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的。它将引导学生正确认清国性、理解国策;深刻领悟我们国家“全面建设小康社会”这个目标的现实须要从政治、经济、文化等方面加强建设。 教科书的呈现方式继承了前四课的优点，每课内容主要有“探究园”、“国性导读”、“实践与评价”、“阅读与感悟”四个既有功能区分又相互联系、相互作用的板块组成。这是对教科书的再创建，是“用教科书的”的体现，也是这册教科书的特色所在。 三、教材重点难点及突破重点难点的措施和方法 1、什么是民族政策; 2、我国民族关系的原则; 3、如何发展少数民族地区经济; 4、什么是民族区域自治; 5、构建社会主义和谐社会; 针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应当结合教学内容，创设教学情境打造教学平台，让学生通过探究学习、合作学习、自主学习获得学问，在探讨、辩论中培育创新实力和创新意识，帮助学生理解驾驭教材中的重点和难点内容，加深对学问的理解和运用。 四、帮困扶优的措施 通过“你喜爱吗?”“你会吗?”“你能行吗?”“我棒吗?”“你认为如何?”“请你谈谈看法”等问卷形式，了解学生对思想品德的爱好、参加度、重视程度及对学生的学法、并进行了统计与分析。 课堂是教与学共同活动的场所。在组织教学的各个环节中老师应将主要任务放在培育学生的学习主动性、学习习惯、学习实力上，培育良好的学习素养与探究实力。 教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。老师需向学生讲授学会学习思想品德的方法。首先要学会读图、识图、填图的本事。通过课文中“阅读材料”、“活动内容”、“表格填写”、“问题回答”要求能自己独立完成，并有提出质疑问题的实力。在课堂上对学生活动做详细指导，组织有效的教学。老师多运用谈话法，开展“谈”、“议”、“讲”、“练”、“填”相结合的方法，并利用多媒体教学，不断给学生以簇新感。充分调动学生的留意力、思维力、创建力。要指出学生不良学习心理的弊端。引导学生自己去查寻材料，或者同学之间开展相互探讨和帮助等方法来解决，促进他们智力的发展。 政治老师学年教学安排5 一、班级基本状况 本学期我担当九年级三个班的政治教学任务。九、九、九班是一般班，学生学习基础比较薄弱，学习主动性比较差，尤其九班还存在厌学心情，所以教学中必需有的放矢，加以引导，对他们施以道德教化，学科教化，人生教化，使他们具有正确的、主动的、健康向上的人生观和价值观，学有所得，学有所成，逐步提高学习成果。九班是重点班，学生学习基础较好，学习气氛较浓，自主性也较强，教学中应重视中间部份大多数同学，重点指导优生，但也要兼顾差生，力争期末使全班同学的学习成果都有较大提高。 二、本期教学目标 1.复习内容：依据中考要求，主要复习人民版九年级思想政治全一册。 2.巩固复习法。使学生对考点懂、通、透，能够把所学学问运用到考试中分析相关问题。 3.把握好中考考点，巩固基本学问，结合20_年4月至20_年3月时事热点，提升学生的应考实力。 三、实行的措施 1.全面复习 将全部学问点进行全面复习，使学生能够扎实地驾驭书本学问，做到心中有数，有目的有安排地搞好三次测验，一方面检验学生的所学学问，另一方面培育学生的应试实力。这一阶段的复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆，并使其系统化。所以复习中必需做到目标明确，做到有的放矢。 本学期用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此，在教学中我所要做的工作是，抓住重要学问点突出复习。即是说既要有学问的系统化，又要突出重点。在复习过程中重点学问要放在突出的位置。 依据教学规律和教材的内在联系，选择合适的复习方法，比如采纳比较法，把相关的学问放在一起进行比较，驾驭相互之间的区分和联系;设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况，体现“以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线”的三主目标，“刚好反馈矫正”和“因材施教，分类进行”的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全好、中、差等不同层次的学生。通过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的主动性，对学生没有理解或有模糊不清的学问点，进行细致讲解，帮助学生记忆。 2.专题学习。 教会学生将社会热点问题与所学的学问联系起来，用所学学问解决实际问题。半期以后，从第十二周起先，估计运用两周时间完成此项任务。在这部分时间里主要是提高学生的分析实力，指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选恰当的时政热点进行训练。刚好驾驭国内外重大时事政治，并和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。 3.模拟练习。 在最终的三周到四周，主要通过模拟练习提高学生的应考实力，指导学生查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方，抓紧时间查缺补漏。 要留意的问题有：本阶段的复习目标主要是学问综合应用实力的训练，所学学问的再提高。这一阶段要细心编选好练习题，并定时训练和讲评。 首先，细心设计各种类型的试题。在复习过程中，通过多练使学生对基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确，并能举一反三。 其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练习多了就会化难为易。再次，选时政热点训练时要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并和课本的有关内容联系起来，留意理论联系实际。 最终选择类型训练，让学生在训练的过程中增长见识，驾驭各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变实力和解决问题的实力。 总而言之，九年级思想政治复习，时间紧，任务重，考前还须给学生以充分的指导，为中考做足打算。力争考出较好成果。 政治老师学年教学安排第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页