2022年教师岗位竞聘申请书通用版.docx

2022年教师岗位竞聘申请书通用版 申请书是向机关、单位领导反映状况的一种好形式。机关、单位领导不行能对所属部门的每一个问题都完全清晰，特殊是在某些详细问题上更是如此。下面我给大家带来老师岗位竞聘申请书通用版，更多老师岗位竞聘申请书通用版点击“岗位申请”查看。 老师岗位竞聘申请书通用版1 在今年我县事业单位岗位竞聘工作中，我们六塘小学校主要领导为了自已私利和个人目的，置市、县岗位竞聘工作相关政策规定于不顾，欺上瞒下，岗位竞聘操作严峻不合理： 第一、不公开。首先，学校未仔细组织学习文件，学校在岗位竞聘过程中，除了学习张贴过石教委(20_)56号文件外，对市、县其它关于岗位竞聘工作的政策文件一概不宣扬、不学习。其次，岗位竞聘过程不公开不透亮，我校的岗位竞聘实施方案于6月19日出台后未向全体教职工公示就于6月24日干脆送县教委审查通过。直至6月26日，学校才在开会时发给老师一份岗位竞聘方案。这是我们作为老师第一次见到学校的岗位竞聘实施方案。会上，部分老师对学校岗位竞聘实施方案提出质疑时，学校领导的说明是上级主管部门审查同意通过的。可是，学校发给我们老师的岗位竞聘实施方案中有6个地方提到上级有关文件的文号，就有4个地方的文号出现错误，可是，学校的考评小组和监督小组却没有1人发觉且向老师说明过并订正。这说明白什么?且学校后面的竞聘工作竟然是围绕这样个漏洞百出的方案进行，我们老师可是一片怀疑和不解。同时，7月4日，学校就已放暑假。学校在岗位竞聘过程中，未组织全体职工召开岗位竞聘大会，对我校参与岗位竞聘人员的资格条件和业绩材料进行公示和公布竞聘人员资格审查状况，就干脆由考评小组于7月15日考核出岗位竞聘结果起先公示。莫非这就是公开吗? 其次，不公允、不公正。一是每学期的教学效果都有教学检测成果，学校在考核工作效果时却按每学年度一期的成果予以计算;二是教两个学科的老师，在工作量上作了适当加分基础上却只按一科计算教学成果;三是在奖惩考核时，只对先进个人类嘉奖予以加分，而对老师获得的国家级、省(市)级优秀论文以及老师指导学生开展活动获得的先进荣誉不予加分;四是在考核工作量时，按工作职务赐予加分，但在平常工作中，担当了教学以外职务的老师，已经减免了肯定的课时充抵工作量，且发放了额外津补贴，此时再加分公允吗? 国家进行人事制度改革，实行竞聘上岗，旨在完善竞争激励机制、合理配置人才资源、充分调动事业单位工作人员的主动性和创建性，然而，对于这样的岗位竞聘，是调动干部职工的工作主动性还是打击主动性呢?我们感到盲然和悲观!望各位关切岗位竞聘的网友，主动发言。 此致 敬礼! 申请人：申请书模板 _年_月_日 老师岗位竞聘申请书通用版2 敬重的领导： 我于19_年7月毕业于临邑师范体育班，于19_年8月安排到张习桥中学工作。20_年8月因工作的须要来到土桥中学任教。这些年来，在校领导和同事们的关切支持下和实践熬炼下，工作潜力和思想相识有了极大的提高。在这十年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的老师。 一、教学方面：19_年毕业以后并没有从事我的专业(体育)教学工作而是，20_年以后从事信息技术课的教学。在教学中我对备课、上课、作业布置支配等常规工作专心仔细的完成，并在实践之中留意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就专心向同事们请教，努力做到课前打算好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自我的所学学问，激发学生的学习爱好，培育学生的实践潜力。课后专心和同事们探讨教学中遇到的问题，努力找寻解决方法，使自我的教学潜力得到不断的进步和提高。20_年我校新增加了六年级两个班我从事小学六年级数学和中学信息技术课的教学工作，新的工作既有压力又有挑战。透过与从事六年级教学的老老师学习和自我一年的努力很好的完成了学校交给的教学任务并取得了比较好的成果。 二、个人素养方面：教书之余，我自觉学习与教化相关的学问，自我购买了教化学、心理学、中学青年老师、教化报(小学版)等相关书籍仔细学习，还利用暑假期间参与化学教化本科学历的函授学习，以拓宽自我的学问面，提高个人的文化学问素养以及教学潜力。20_年我参与了全国自学考试透过几年的努力今年就要毕业了。并参与校、县、市级的各种培训，使自我的业务水平有了很大的进步并到达了培训开发区老师计算机的潜力，因此得到学校领导和老师们的好评。 三、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自我，留意自我的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提示自我，重视“为人师表”的职业形象，自我能做的事自我做，尽量不给学校添麻烦，努力持续正派的工作作风，与校领导和同事们和谐相处，讲团结、讲正气，日常留意关切学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好挚友。20_年我晋升为小学一级老师经过五年的教学实践，此刻我各个方面考核合格已经贴合申请小学高级老师的资格，特向上级领导提出申请，请领导赐予批准为盼! 此致 敬礼! 申请人：申请书模板 _年_月_日 老师岗位竞聘申请书通用版3 敬重的竞聘领导： 本人_男，彝族，19_年11月诞生，20_年7月毕业于_学院，20_年到新发乡坪子中学工作，20_年取得中学一级老师任职资格，20_20_年度中被坪子中学评为优秀老师。 本人坚持四项基本原则，遵规守纪，酷爱本职工作，仔细贯彻党和国家的教化方针、政策，教书育人，为人师表，主动工作，克服一切工作困难，听从上级领导支配，与同事相处融洽，尽职尽责，顾全大局。在教化教学工作中，立足实际，努力钻研教材及教学任务，提高自身的业务水平实力，实行形式多样的教学方式，依据儿童的年龄特征、身体素养，理论联系实际，创建宽松和谐的环境，从而优化活动教学，深得老师们及家长的好评。符合中学老师条件，现申请聘任中学_级老师职务。 在教学方面，我能适应中学数学科的循环教学，每学期都能依据教学大纲制定教学安排，备课做到 “四备六熟”，上课做到精讲多练，批改做到精批细改，辅导做到耐性分析，帮助学生总结出驾驭某类问题规律，测试做到有测必改，有测必评。我始终以课堂教学为中心，切实推行，“以老师为主导，以学生为主体”的授课原则，结合学生的年龄特点和承受实力合理设计每一节课。在学校每月常规教学工作检查中，我所写的教案以及作业批改获得领导和同行的老老师的好评。 对学生，我做到领先垂范，为人师表，关爱学生，讲究形式多样，追求实效，达到春风化雨，润物无声，形成良好的、和谐同等的育人氛围。身教重于言传，老师是学生的榜样，学生会仿照老师。我自觉遵守学校的一切规章制度，主动参加学校开展的一切活动，充分发挥自己的优势，树立“学校是我家”，学校发展，我发展的”双赢”观念。在班集体的管理中，遵循学生可持续发展的目标实施管理，面对学生将来，防微杜渐，少指责多激励，防患于未然，树立班级科学化管理，形成具有显明特性的班级文化。 在校本研修中，我还主动参与教研活动，在数学科组中主动发言，虚心学习，共同进步。仔细学习新的教学理论，每学期都主动担当一节公开课或尝试课，每学期听课不少于10节，在教学中我还留意总结教学阅历，将儿童的成长、学校的发展作为已任，严格以中学一级老师的标准要求自己，探讨教学，进一步的向专业型老师发展。所以，为了督促自己向更高的教化目标进取，适应教化形式的发展要求，现特申请聘任中学_级老师职务，望竞聘领导小组批准为谢! 特此申请 此致 敬礼! 申请人：申请书模板 _年_月_日 老师岗位竞聘申请书通用版4 敬重的岗位审评小组领导： 我是_，男，20_年毕业于_师范学校，20_年取得小学一级老师资格。 我酷爱祖国，拥护中国共产党领导，遵守宪法和法律，品德良好，身体健康，酷爱教化事业，执行教化方针，遵循教化规律，尽职尽责，教书育人，努力学习先进科学文化学问，不断提高自己科学文化和教化理论水平，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，爱护学生身心健康，以校为家，关切集体，虚心谨慎，团结协作，作风正派，举止端庄，语言文明，以身作则，为人师表。 在教学工作中，我全面了解学生，仔细钻研教材，结合本班实际，因材施教，课后仔细批改学生作业，刚好辅导，20_20_学年度全县统考获全乡四年级语文科第一名，被评为“优秀班主任”;20_20_学年度，全县统考获全乡四年级语文科第一名，二年级数学科第三名;20_20_学年度全县统考获全乡一年级数学第一名;荣获县教化局颁发的教化质量奖;20_20_年全县统考获全乡二年级数学科第一名;成果只能说明过去，在以后的工作中，我还要加倍努力学习，努力工作，争取取得更好的成果，现我特向评审领导小组，申评专业技术十二组岗位，望赐予批准为谢! 此致 敬礼! 申请人：申请书模板 _年_月_日 老师岗位竞聘申请书通用版5 敬重各位领导： 我叫樊锋，男，现年33岁，汉族，家住商州区大赵峪街道办事处桃园村。我申请竞聘“数学老师”一职。本人于1998年参与工作。 曾获得镇先进老师、优秀班主任等嘉奖，个人认为自身具备数学教学工作岗位的任职条件，而且信任自己能够胜任数学教学工作。 首先，我教学已13多年，在长期的数学教学实践中，我始终坚持仔细钻研教学大纲(课程标准)和教材，深刻理解并把握数学教学工作的实质和基本要求，结合学生实际，细心设计和组织数学教学活动，做好课后辅导，想方设法提高数学教学成果。特殊是对于后进学生，少指责多激励，刚好帮助他们解决学习上的困难。 其次，在平常教学工作中，为了不断适应时代的发展须要，我仔细学习有关教化教学理论，深刻反思自己的教化教学实践，不断总结自己在教化教学实践中的阅历教训，不断努力提高自己的教学素养，做到迎头赶上现实形势。 再次，作为一名老师，能坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，在工作中能团结、关切、帮助同志，待人恳切，平常严以律己，听从领导支配，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后，工作中做到按时到校，仔细负责完成工作，能想学生所想，急学生所急，热忱对待每一位学生，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则绽开教化、教学工作。我平常留意自己作为老师的形象，到处为人师表，在学生中享有较高的威信。在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的为学生为教化事业贡献力气。 综上所述，本人符合竞聘条件，申请竞聘小学数学老师。 此致 敬礼! 申请人：申请书模板 _年_月_日 老师岗位竞聘申请书通用版第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页