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2022年教师培训收获和感想心得10篇 作为一名人民老师，为了更好的教化好自己的学生，须要不断的接受培训，不断提高自己的实力。那么老师培训收获和感想心得怎么写？下面是我为大家整理的老师培训收获和感想心得，供大家参考! 点击获得 幼儿老师培训心得体会 老师转正培训总结 暑期老师个人培训总结 中学老师培训个人学习感悟 老师培训收获和感想1 在培训期间，丛校长带领大家学习了中小学老师职业道德及修养。虽然这一话题每年提起，但是已从教几年的我通过今年的培训，才真真实切意识到，职业道德修养对于老师这个职业而言，是多么重要。因为作为一名老师，他的一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。因此老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这是老师这一职业的特别性，也是倍受家长和社会关注的焦点。 我觉得老师的职业道德及修养，与我们老师的日常工作休戚相关，集中体现在老师的教化责任感，关爱学生及教学质量三方面。 要想成为一名合格的老师，就应当具有剧烈的工作责任感，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部精力。我们要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良习惯。比如改正吸烟的习惯、改正随地吐痰的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。 光有责任感还不够，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师最至少的要求，也是剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关切他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向发展。除了关切他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。 老师的职业道德修养更重要的还要体现在教学质量上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生最新的文化，保证教学质量。教化可以是一件简洁、轻松的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将课本上的学问从前至后讲完，这就是件很简洁的事。假如要在学问传授的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，主动学习，这就是件艰难的事。优秀老师面对不同学生，探讨不同的教学方法，坚持分层教学，因材施教，这是特别不简单的，同时也是我们老师的责任。 在培训中，学校还组织了部分光华学校老员工及部分优秀老师作了和光华一起成长、师德标兵等报告。听了报告，我深有感受，身为一名老员工，我亲身感受着学校从小到大，从当时的几十个学生壮大到现在的几百个学生，这发展过程中的每一小步改变，无不验证着学校高层领导的英明决策，无不凝聚着光华员工的辛勤付出。学校发展的同时，也为每一位员工尤其是年轻员工，创设了足够的成长空间。回顾自身几年的改变，虽然没有取得什么骄人的成果，但对学校为自身发展供应的这一平台仍心存感谢。老员工及优秀老师的报告犹如一餐丰富的的精神食粮，使我进一步坚决了信念，坚信大光华学校会一步一步走向辉煌，同时我们也深刻意识到，在学校不断发展壮大的过程中，我们唯有不断提高自身实力，不断充溢自己，才能跟上学校发展的脚步。 十几天的校内培训即将结束，培训之初因耽搁假期而满腹牢骚，现已荡然无存，培训中的全部收获，将结合日后的实际运用到自己工作中去。我们从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。 老师培训收获和感想2 透过两天惊慌而充溢的培训学习，我受益非浅，特性是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的明白和相识，从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下方我谈几点体会： 一、新形势下的教化教学改革工作，要求老师务必具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。李元昌老师的从教经验和对教化的执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得没有爱就没有教化;这一深刻道理。 二、要虚心谨慎，不好傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关联还是从处理好学校、家庭、社会关联来讲，都务必虚心谨慎，戒骄戒躁，始终持续醒悟理智的头脑。要集思广益，不好主观臆断。必需要有很强的同等、共同学习的意识，遇事多商议、多沟通，常常性地沟通思想，交换看法，调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽广，不好小肚鸡肠。必需要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。 三、务必酷爱自己的教化对象学生。老师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生;之因此差，缘由在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性;。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 四、我认为，好老师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的好处，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。 五、一个好老师还务必非常重视言传身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。 老师培训收获和感想3 我很荣幸参与了市教化局组织的骨干老师培训，听了几位专家的讲课让我对传统教化观念有了很大的突破转变。我仔细观看了专家引领光碟，感受很深。专家们酷爱教化事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的看法给我留下深刻而完备的印象。我时常在思索：为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?透过学习专家的教学方式，使我深受启发。 一、充分发挥老师的主导作用。 在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用就应体此刻细心的打算上，体此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将困难问题简洁化、形象化的演示上，体此刻能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体此刻耐性的巡察指导上，体此刻刚好解决问题的方法上。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、专心性，真正体验学习的乐趣。 二、坚信每一个学生。 学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。因此我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并透过老师的培育渐渐提高学生的各方面的潜质。 三、使学生能真正地成为课堂的主子。 专心地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 四、因人施教，不让任何一个学生掉队。 任何一个学生都有学习的潜质，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以相宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习专心性。当后进生的潜质提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 五、开展学生的思想工作要从心理入手。 人之初，性本善，学生的思想是很无趣的，因此从学生的心理进行突破，利用实例和老师的谆谆教育去感化、教化他们是一条很好的途径。 透过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一齐，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的专家、教授、名师，也期望以后类似的培训机会持续下去。更期望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩! 老师培训收获和感想4 今年暑假，我校组织了暑假老师培训，培训内容不仅丰富全面，而且特别细致。从中小学老师职业道德及修养到怎样成为一名合格的人民老师;从学校教化教学工作思路、详细安排到任课老师该如何上好课、如何布置作业;从如何搞好班级管理到问题学生的个案分析等等。许很多多与我们老师自身工作休戚相关的问题都在几天的培训中找到答案，平常老师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业，根本无暇抽出时间进行全面的培训，所以这次暑期培训就显得更加难能珍贵! 要想成为一名合格的老师，就应当具有剧烈的工作责任感，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部精力。我们要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良习惯。比如改正吸烟的习惯、改正随地吐痰的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还不够，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师最至少的要求，也是剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关切他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向发展。除了关切他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。 处于职业境界的老师认为，老师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业志向，并从服务社会的高度给予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来谛视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教化行为的科学和教化情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。 在过去的教学实践活动中，许多老师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教化体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。 在学习新老师法、义务教化法的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位，每个人都享有肯定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务。 总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。 老师培训收获和感想5 在20_年的_月_日至_月3日期间，我很荣幸地参与了_市20_年小学骨干老师市级培训班的学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中，能参与这样的培训，我想我是幸运的、是华蜜的，在这里，我很乐意让各位同行来共同共享此次培训。 首先，我向大家汇报一下本次培训的内容。_月_日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干老师。下午，实行开班仪式。_月_日，起先分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教化班7个班，我参与的是小语班的课程。 我们每天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的老师给我们上教学简笔画，让我们知道课文中动植物以及人物等原来可以那样只选取一个面来画。紧接着下午，一位风风火火还忙着招生任务的老师来给我们上课，按课表她应当给我们上新课标，但她说因为课件没做好，所以先给我们讲老师专业成长讲座，这才让我们知道她是我们培训期间的主要培训老师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升老师的专业成长?于漪的老师专业发展的路标;开展教化叙事探讨促进老师专业化发展以及新课标的内容。后面的那么多天，我们接连接触了其他几位培训老师，有年轻的女计算机老师，有花白头发满腹经纶的小语教老师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城试验小学的特级老师。 在这里，我着重就小语教老师的课程给大家做个汇报。 语文究竟教什么? 语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培育学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动实力。 1.语言训练的概念、内涵 语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练向学生传授语言学问，又要进行言语训练发展学生的言语。对于小学生来说，驾驭语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语实力。所以，小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也可以说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。 2.语言训练的依据 语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教化的一个主要任务是让学生相识语言现象，驾驭语言规律，学会正确地娴熟地运用语言这个工具。”假如说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能(即动作技能和心智技能)，这是由小学生生理和心理特点确定的。 3.语言训练的内容、重点、根本 语言训练的内容不仅是语言基础学问、基本技能的训练、语感的训练，还应包括情感看法的培育和语言学习习惯的养成。依据小学生学习语言的须要，应着重进行几种语言品行的训练，即语言完整性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言详细性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言精确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。 语文课程标准首次把“形成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培育不仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应达到的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，显明生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培育有助于扭转这种现状，既能充分体现语言训练的“特性”，又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练可以从4个方面抓起：培育语言的精确领悟感，培育语言的流畅舒适感，培育语言的情味品用感和培育语言的形象再现感。 4.怎样进行语言训练? 首先，树立科学的语言训练观;其次，确立“时时”“到处”皆语言训练思想;最终，科学地进行语言训练。 老师培训收获和感想6 这次，我有幸参与_市小学音乐骨干老师的培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而开心。这次培训，我学到了很多课本上学不到的学问，相识了许多优秀的老师，使我受益匪浅。 首先，这次培训，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的相识与提高，在某些方面有了质的进步。在培训中我和老师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应留意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让老师们了解学习。 其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的老师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教化方面作出自己应做的贡献。 第三，老师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念基础是学生的学，而不是限于老师一人的单向设计和教授。要首先考虑到学生的学，考虑到学生如何能有效地运用老师供应的教学内容; 第四，其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参加教学活动。因此说，学生已有的学习阅历是老师教学设计的基础，而课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习爱好的因素，更成为推动学与教活动不断深化的动力。第五，通过这次培训，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。 老师培训收获和感想7 教化大业，人才为本;科教兴国，关键在人。为了培育一支综合素养高，业务实力强的高素养老师队伍，努力提高教化教学实力，努力提高教化事业发展水平，教化局举办了这次培训，在这惊慌，充溢而又欢乐的几天里，我感受到了许多，也学到了许多，下面谈谈我在这次培训中的一些心得体会： 一、明确了这次培训的目的，充分相识了提高自身素养和教学技能水平的重要性。 二、这次培训，为我们供应了一个相互了解集中学习的体会，促使大家不断加强学习，培育终身学习的习惯。 三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的相识，使我明白了，我们要创建性地运用教材，围绕课标有机整合，从而培育学生的听、说、读、写实力，让每一个学生都能参加其中，勇于张口，真正喜爱上英语。 四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师的教学阅历之谈，使我相识到自己的不足，我必需加强实践熬炼，提高自己的教学水平。 总之，通过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教化教学工作中要关于思索，提高自我，成为一名优秀的英语老师。 老师培训收获和感想8 作为即将上岗的新老师，我参与了为期三天的新老师岗前培训。短暂的老师培训使我受益匪浅，感受颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面就谈谈我对新老师培训的点滴体会： 通过三天仔细的培训和自己的学习，我明白了老师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。老师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，老师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，老师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得老师是一个高尚的职业，它既不宏大也不渺小，但它却在当今社会上有着不行忽视的地位。 俗话说：“再穷不能穷教化”，老师是教化的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个老师都必需有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化学问与技术，而且还要更好的教化学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的老师，不误人子弟，就必需酷爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作! 然而，光靠责任感也是不行的，还必需在头脑中贮存“墨水”，想给学生一滴水，老师就必需有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的学问，这样才能教给学生更多的学问。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这个事实。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个行业面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教化艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高老师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。 在面对新的状况，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，我觉得老师的劳动应当充分体现敏捷、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生。原先我认为老师在毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是现在看来，这是肯定行不通的，我们在学校里学的专业学问并不是和时代紧紧相扣。教化的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化，教化活动才最有效率!教化要与时俱进，老师只有学习! 虽然这几天接触到的只是理论学问，但今后，我会结合这几天所学的学问，努力扩展自身的学问面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名合格的中学老师。 老师培训收获和感想9 首先，给我感受最多的当属“多读书”。 读书始终被誉为我国良好的学习习惯。读书，行天下。现如今，我们的空闲时间大多交给了上网聊qq，玩小嬉戏，或者查阅资料，一年之中甚至读书的时间不到一个月，遇到有口道不出偶然感到惭愧的时候，才会想到平常要是多读书，多积累一些学问该多好。罗局长空闲时间关闭自己只为读书静静思索，程功明校长几十年如一日坚持读报剪报写文章，尽管身边的挚友不屑地指出其不真实性，但是作为我，还是很佩服这些优秀的领导的，假如只是片面之词，不会有那么多精彩丰富的语言培训;假如只是片面之词，不会有那么多鲜活案例背后真实的看法;假如只是片面之词，就更不会有那么全面的教化理论来论证他们的看法。我希望自己能向他们看齐，更加希望自己能成为一名学问渊博的教化工作者，因此我感到多读书对于我们新老师的重要性是多么的巨大!读书，可以令人安静，可以令人乐观，可以令人宽容，可以令人满意。一个能坚持读书并从中学习的人，我信任会是一个胜利的人。 其次，对于我县乃至我市教化现状的了解。 有挚友说这次培训事实上就是一次彻底的洗脑。的确，许多老师高喊素养教化的口号，大力抵触其它学校的办学成果，这让我感到很无语。但是，就洗脑的乐观性方面来看，从培训中我还是了解了许多当前我县乃至合肥市的教化现状。晚上，电视上再次提到有位老师同样提到的钱学森之问，之前我很少关注这类问题，总觉得这是个政治问题，无关我的生活和工作。然而现在想来，跟教化有关的事，跟我们就有关系。当前，肥西的教化存在着许多的问题，比如只抓形式不抓质量，比如生源大量流失，比如优秀老师的流出等等。教化部门归其缘由是因为老师甚至是社会还没有对教化体制改革深度理解，可是在我们看来是管理部门的大方向有所偏差。是的，我们的教化这么多年来都没有培育出一个诺贝尔奖有应试教化难辞其咎的缘由，但是我们并不能将其归为唯一缘由。 我们是要变更应试教化，推崇素养教化的新模式，可是素养教化不是口头上喊一喊，形式上抓一抓就可以的。教案，作业，学校集体活动等等等等，都可以看出教化管理的不完善性。首先说一说教案，自古以来，教案始终是老师上课的前提打算工作，教案是要针对学生有安排有针对性的预设，我想有责任心的老师都会仔细的去完成这项工作。然而，我们的教化部门却规定，老师代的每一本教案都必需有详案，且每一课后至少要有一篇教学反思。 在农村的学校里，有的老师要代上三门课的很正常，这样就是要写三本详案，平常的闲暇时间就是在写教案中度过，假如是坚持自己写的话就会用上更多的时间。假如不是代班主任的还好，一旦身上挂着班主任牌子的真是会忙得焦头烂额。不说是自我学习了，就是自己写教案的时间都来不及，这样怎么能做到教化部门规定的三门教案且是详案，只能以抄来应付了事。其次再说一说学校里的课外活动。现在许多学校里打着素养教化的旗子，做着毫无责任心的工作。 素养教化是提倡不以分数为唯一考核学生成果的因素，但是决不能以这个借口影响教学工作的开展。有的学校里举办运动会，并以此成果作为班主任绩效考核的因素之一，使得老师们借着上课的时间带着孩子们出去练习;学校里举办文艺汇演，不能占用放学时间，老师们又只得占用上课时间，甚至是孩子们的心思也不在学习上面，试问：这样是提高了孩子们的体育和美育，但是这样的素养教化真的是我们想要的素养教化么?唯恐许多人的答案都是不能认同的吧? 老师培训收获和感想10 20_年8月21至22号，我参与了初中英语新课标和教材的培训，通过两天的培训，我对新课改有了肯定的相识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。 一、 明确目标。我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。 二、 变更英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手： 1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，老师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性，满意学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识，让课堂成为学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园。 4、创建性运用教材。新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习;学生的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。 5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来： (1)激发学生在课前打算阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要仔细地钻研教材，探讨学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参加。 (2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否胜利地导入新课干脆关系到这堂课的顺当进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面熬炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有肯定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦心情。假如老师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的留意力肯定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做嬉戏等等。 (3)激励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地驾驭所学的学问。新课程改革强调实力，但更应注意基础。处于基础教化阶段的初中英语教化，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教化的启蒙教化，其目的应是学习一些基本学问和培育一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培育学生的实际运用实力。 老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且心情极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于老师的，老师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程。 老师培训收获和感想心得第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页