高一历史期中考试总结_3.docx

高一历史期中考试总结 高一历史期中考试总结高一历史期中考试总结高一艺术部谌寒期中考试过后，总结往往是我们最简单忽视，实际却是很重要一步。通过总结，查漏补缺，找到新的目标，并为之努力。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对学问最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。你的期中考试成果怎么样？两个月的学习有了提高还是出现了退步，有没有对自己的学习进行总结，接下来的学习安排又将怎样进行？这些都是靠总结才能做到的。所以，我们仔细总结期中考试，不仅能为下一阶段学习明确方向和目标，更是我们迎接期末考试的一次考前动员，从这一点来看，总结就非常重要而且必要。现我就对本次期中考试进行一下总结。总的来说，经过两个多月的学习，同学们都已经熟识了这里的一切,老师、同学、环境等等;也已适应了中学生活,适应了老师的教学与管理;高一整体呈现出一种渐渐上升的趋势，许多同学在本次期中考试中取得了很好的成果，年级的进步名次与入学相比有明显的进步，这一切成果的取得与我们每一位同学的勤奋努力是分不开的。本次期中考试的结束，我们欣喜的看到上课溜号、不学习人的少了，而仔细学习、问题的人多了。本次期中考试总结的就是为了帮助同学们精确定位，查找不足，对症下药。当然，在此次考试中，也暴露了一些问题。1、涂错卡的人数较多。这足以说明有些同学上课不够用心，甚至做一些与学习无关的事。所以老师反复强调的如何涂卡根本就没听清晰。2、基础学问的驾驭还不扎实。有些同学作业马虎，差错较多，选择题乱猜，书写不规范；学习的自觉性较差，讲评过的练习部分学生没有养成刚好订正的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。考试中再出现，还是一错再错，还劝慰自己说这个题我会。老师上课讲的学问没有刚好落实，造成学问积累，不能刚好复习，以至于越差越远。到考试时遇到难题不会主动去思索，而是停留在表面，凭感觉答题。3、考试过程中出现的答题不规范现象。史实不清，是致命的弱点。4部分学生看法不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。5解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理支配卷面，尽量多得分等等。6不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少留意抓住历史发展的脉搏，体会历史事务之间的联系，领会历史的博大与精深。7学生自主学习实力差，奴隶性强，不愿下工夫，主动去背去记极性差，这是成果不志向的最主要缘由。8；有的同学不能合理支配学习时间，晚上睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果；自习的效率不高，课间之后上课无法快速进入学习的状态；自习课上总有人借问题为名说闲谈。有的同学想提高成果，但方法不对又不主动主动问老师。百无聊赖地坐在桌前，对着那一本本厚重的书、呆望了一会儿，从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题，结果半个小时也没能做出结果，然后只有没好气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本，在这简洁的重复劳动中，时间匆忙而过。就目前学生的状态生活看法而言，当务之急应也是的解决方法，就是使学生形成良好的学习习惯。首先合理规划、利用时间，供应时间的利用率。时间对每个人都是同等的，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。学时间上课时间自习时间真正利用的课余时间发呆时间闲聊时间借东西时间。一天时间的利用率学习(工作)时间24小时。因此，要建立有效的学习环境，即，尽量保持桌面整齐，只留正在做的事情；学习中常常要用到的用品应简单取得；每一件物品应摆放在固定的位；把各科的教材、资料分好类；把不再须要的东西坚决扔掉。其次要有明确的目标。目标应是详细的、可执行的。年.级前10名、级前50名、级前100名、级前200名等等。再次，要使学生习具有“安排性”。安排是实现目标的前提，没有安排，目标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有安排，结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。要能依据自己学习潜能、学习成果、努力程度等实际状况，制定自己的行动安排，主要是明确自己将要在哪些方面实行什么样的措施。第四，注意基础学问，要落实老师讲的学问点，刚好复习。培育良好学习习惯，才能持续进步提高1.培育良好的听课习惯。增加自制实力，仔细听讲，学会捕获关键信息，会听讲。2.刚好巩固学问：当天学习内容，肯定当天巩固；当周学习内容，肯定当周巩固；复习时肯定要静心看书，理解学问。最终送给同学们几句话，与大家共勉今日是你生命中最重要的一天。你每天早上起床时，试着对着镜子告知自己：“今日我要尽我所能做好每一件事”。生命是一个不断向前的过程。你要是主动前进，就有胜利的机会。只要你锁定目标，永不退缩，就没有做不成的事情。读书变更命运；勤奋赢得将来；看法确定一切！细微环节确定成败；不要为失败找借口，要为胜利想方法！扩展阅读：高一历史期中考试总结高一历史期中考试成果分析一、考试成果分析及阅历小结:成果均分约为50分。试卷难度一般，有肯定的区分度，主要侧重于基础题和学案错题的再现与变式。总体学生考试成果一般，考出了目前的水平，这主要归功于老师在教书过程中注意基础学问的落实，紧扣教材，指导学生落实学问点，学案的运用也比较到位，经过修订学案的质量也有所提高。详细体现在：1狠抓基础学问的落实在课堂教学中要求学生把学问要点和老师补充的相关学问点落实到教材上，这样使集中留意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问刚好反馈学生对基础学问的驾驭状况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发觉问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元学问体系表，前两个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。2注意课堂、自习的教学效率课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到详细某页某题，然后当堂反馈检查。3加强解题实力的训练本学期实行了多做基础题，以题带基础学问的做法。除了导学案和固学案以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步伐快反馈。每单元一测一过关，假如发觉学生出现错误较多的学问点，再讲解、强调、错题重做。4培育答题技巧和规范答题教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注确定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，留意时间断限。5注意史学基本理论和史观教学例如生产力和生产关系的原理内容及运用；现代化、文明史观等史观。6具体的安排在期中考试前制定了具体的复习安排，把主要学问点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。二、存在的问题:1看法问题在“三科主打、六科主导”的大环境下，学生对历史学科很不重视，从学生写的反思中，可以看出许多学生是抱着“三科考好，六科考良，无所谓”的看法走入历史考场尝试了“裸考”，结果可想而知。2不重视基础学生不情愿，也没时间去落实基础学问，无课前预习，作业不能仔细完成。课堂上听过即放过。不能刚好在书本上做记录。三、下阶段学法指导1首先要从看法上重视，每一门课都要紧跟老师，都不能掉以轻心；2注意课前预习，提高课堂听课效率；3注意落实基础，紧抓教材，课堂随着老师在书本上做圈划，重点内容刚好做笔记。4学案仔细完成，不会做的题刚好找老师和同学解决。友情提示：本文中关于高一历史期中考试总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高一历史期中考试总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页